孩子一到周末就不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

孩子步入校園之后，家長(zhǎng)需要操心的事情就越來(lái)越多了，尤其是輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)方面，總是會(huì)讓家長(zhǎng)控制不住自己的情緒，對(duì)孩子大發(fā)雷霆，因?yàn)楹⒆用看畏艑W(xué)回來(lái)，總是會(huì)想盡各種辦法來(lái)逃避作業(yè)，無(wú)論家長(zhǎng)怎么說(shuō)教指責(zé)，都起不到任何效果。

孩子一到周末就不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、允許孩子自主選擇做作業(yè)的時(shí)間。有的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子回家第一件事就是要做作業(yè)，才有足夠的時(shí)間做作業(yè)。其實(shí)這個(gè)時(shí)候，孩子容易出現(xiàn)抗拒心理。因?yàn)樵趯W(xué)校已經(jīng)待了一整天了，就盼著放學(xué)玩一會(huì)自己想玩的。

那么讓孩子選擇做作業(yè)的時(shí)間，給了孩子主動(dòng)權(quán)，當(dāng)然要控制在合理范圍內(nèi)，大約半個(gè)小時(shí)。他就可以先玩一會(huì)兒，吃點(diǎn)東西，然后再做作業(yè)。這是培養(yǎng)孩子執(zhí)行力的關(guān)鍵，可以避免孩子拖拖拉拉的習(xí)慣，變被動(dòng)成主動(dòng)。

2、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

3、做一個(gè)功課計(jì)劃表。我們都知道孩子會(huì)有很多門(mén)功課，有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)各種各種科目的作業(yè)。我們可以給孩子列一個(gè)計(jì)劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據(jù)具體的時(shí)間，根據(jù)孩子思考的能力來(lái)確定。

比如孩子回家以后，晚上可以在晚上七八點(diǎn)的時(shí)候做數(shù)學(xué)題，因?yàn)榈绞c(diǎn)以后，孩子的思維肯定會(huì)很混亂，我們可以把一些簡(jiǎn)單的題放到后面，這樣孩子也會(huì)越做越開(kāi)心，越做越輕松。

4、贊揚(yáng)是最大的動(dòng)力。在心理學(xué)上有一個(gè)理論叫“皮格馬利翁效應(yīng)”，即贊美、信任和期待具有一種能量從而增強(qiáng)了自我價(jià)值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動(dòng)力，并盡力達(dá)到對(duì)方的期待。

孩子做作業(yè)的時(shí)候，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如，書(shū)寫(xiě)公正、或是能自己獨(dú)立思考、某些詞用得好、某道應(yīng)用題解答得很巧妙等，都要及時(shí)給予他們肯定，不要吝嗇我們的贊揚(yáng)。

孩子不想寫(xiě)作業(yè)的原因

1、認(rèn)為作業(yè)不適合自己。很多孩子一回家就將書(shū)包扔到一邊去玩了，家長(zhǎng)問(wèn)他為啥不寫(xiě)作業(yè)，他會(huì)回答“老師今天我都會(huì)了，沒(méi)必要再寫(xiě)作業(yè)了?！?/p>

這樣的孩子往往是那些“尖子生”，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，但就是不想寫(xiě)作業(yè)。因?yàn)槔蠋煵贾米鳂I(yè)的時(shí)候，針對(duì)的是全班的學(xué)生，作業(yè)的難易程度也比較中等。對(duì)于那些好學(xué)生來(lái)講，會(huì)覺(jué)得太簡(jiǎn)單了，沒(méi)有完成的必要了。

2、作業(yè)太多了。現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力很大，沉重的書(shū)包壓彎了他們小小的身軀。為了能提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，每科老師都會(huì)留很多的作業(yè)，那幾科加起來(lái)，作業(yè)真的太多了。很多孩子覺(jué)得自己寫(xiě)不完，干脆也就不寫(xiě)了。

如何讓孩子自覺(jué)地寫(xiě)作業(yè)

1、制定規(guī)矩。有了明確的目標(biāo)和規(guī)定，才是培養(yǎng)孩子擁有自律能力的基礎(chǔ)。對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，控制不住自己的想法，基本上已經(jīng)成為了家常便飯。在定好規(guī)矩之后，還得嚴(yán)格執(zhí)行，父母不要因?yàn)楹⒆拥目摁[而心軟，要讓他們明白，既然有了要求就得完成，讓他們開(kāi)始學(xué)會(huì)自律。

2、和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這是一個(gè)很有效的方法，和孩子制定一個(gè)每天學(xué)習(xí)和做作業(yè)的計(jì)劃，每天按時(shí)按點(diǎn)的去執(zhí)行，這樣給孩子創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，看著大人在學(xué)，孩子也就自然想學(xué)了，這就是所謂的影響效應(yīng)。

3、制定一些獎(jiǎng)罰制度。這樣會(huì)讓孩子很有動(dòng)力，知道只有自己完成了任務(wù)才能得到獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)習(xí)也是一樣，只有完成了才能做一些自己想要做的事，慢慢的孩子就會(huì)養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，不用催也會(huì)去完成。