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孩子在學(xué)校遭同學(xué)嘲笑成績(jī)差怎么辦

時(shí)間:2023-04-04 16:07類型:初中閱讀數(shù):4551

有些孩子向家長(zhǎng)反映,在學(xué)校同學(xué)總是因?yàn)樽约撼煽?jī)差,遭受到嘲笑。有的孩子笑話其他比自己成績(jī)差的同學(xué),這是很常見(jiàn)的問(wèn)題,家長(zhǎng)一定要引起重視,及時(shí)采取措施幫助孩子改變現(xiàn)狀,不要讓這種情況愈演愈烈。

孩子在學(xué)校遭同學(xué)嘲笑成績(jī)差怎么辦

1、家長(zhǎng)以欣賞的眼光看待孩子??梢园l(fā)現(xiàn)孩子的有點(diǎn)以及與眾不同之處,并且給予支持和咱們有助于孩子接受自己的不完美。同時(shí),這對(duì)孩子的自信心的建立也很有幫助。家長(zhǎng)欣賞的眼光讓孩子的內(nèi)心更加有力量。

2、找出孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因。如果孩子因?yàn)楹ε率《^(guò)于緊張和壓力變大,導(dǎo)致他們不能專心學(xué)習(xí),影響學(xué)習(xí)效率,父母應(yīng)該給予更多的指導(dǎo),從內(nèi)心關(guān)心他們的擔(dān)憂和恐懼,幫助孩子消除他們的不良情緒,讓孩子沒(méi)有壓力,專心學(xué)習(xí),從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3、與孩子交流和交談。分?jǐn)?shù)并不是最重要的,重要的是和孩子的交流。不管是成人還是兒童,做某事都是由他們的情緒控制的。兒童與老師、同學(xué)和父母的關(guān)系都是兒童情感的爆發(fā)點(diǎn)。當(dāng)孩子與老師、同學(xué)和父母關(guān)系不好時(shí),他們會(huì)有負(fù)面情緒。

此時(shí),孩子們將生活在狀態(tài)消極中。如果他們被這種情緒所控制,他們將不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。因此,父母應(yīng)該幫助他們的孩子,鼓勵(lì)他們,并把他們拉出這個(gè)狀態(tài)。

孩子被嘲笑之后可能會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響

1、傷害孩子的自尊心。來(lái)自他人的嘲笑會(huì)讓孩子的自尊心很受傷。孩子的內(nèi)心承受著巨大的壓力,很容易有自卑的心理產(chǎn)生。在孩子的成長(zhǎng)中,尤其是青春期的階段,孩子的情緒本身就很敏感,這時(shí)候的負(fù)面刺激會(huì)讓孩子很難承受。

2、妨礙孩子與他人的交往能力發(fā)展。當(dāng)孩子受到嘲笑后,對(duì)于人際交往會(huì)有一定的抵觸情緒和恐懼感。這些不愉快的經(jīng)歷使得孩子不愿意進(jìn)行人際交往活動(dòng),這樣孩子的交際能力、適應(yīng)環(huán)境的能力都會(huì)受到影響。

3、影響孩子的自我評(píng)價(jià)。受到嘲笑的孩子也會(huì)在內(nèi)心里習(xí)慣于自我否定,孩子的潛意識(shí)里也覺(jué)得自己不夠好,這種自卑的情緒使得孩子的自我評(píng)價(jià)較為負(fù)面,影響孩子的自我認(rèn)同感發(fā)展。

當(dāng)孩子被嘲笑后,父母有必要給予安撫和幫助,降低嘲笑對(duì)孩子造成的負(fù)面影響。當(dāng)孩子因?yàn)榭勺円蛩囟怀靶r(shí),家長(zhǎng)可以通過(guò)鼓勵(lì)孩子的方式讓孩子克服這些缺點(diǎn),不斷地提升自己變得更優(yōu)秀。

孩子成績(jī)不好怎么辦

1、幫助孩子分析原因。孩子成績(jī)差有很多原因,是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,還是做題粗心大意,甚至是生活上的事情影響所致。如果孩子的問(wèn)題出在選擇和填空,多是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。如果孩子是應(yīng)用題或者閱讀理解不好,則是孩子理解出現(xiàn)了偏差。家長(zhǎng)要幫助孩子找出問(wèn)題,和老師共同,共同引導(dǎo)孩子進(jìn)步。

2、要從根本上找出孩子的問(wèn)題,切不可慌亂急躁。誠(chéng)懇的和孩子交流溝通,在聊天的過(guò)程中要切身的體會(huì)到孩子的不安情緒,告訴孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難和挫折都是很正常的事情,并不是什么大不了的事。

也可以用自己的過(guò)去事例說(shuō)明,在孩子的心目中,家長(zhǎng)都是自帶光環(huán)的,如果父母也曾因?yàn)閷W(xué)習(xí)產(chǎn)生困擾,那么自己的困擾也就顯得不那么笨拙了。

3、保持平常心,不以成績(jī)論英雄。家長(zhǎng)應(yīng)該保持一顆平常心看待孩子的成績(jī),因?yàn)榭荚嚨某煽?jī),只能反映孩子近階段的學(xué)習(xí)情況,不能以一次或者幾次考試成績(jī),簡(jiǎn)單定義孩子的優(yōu)劣。