六年級(jí)學(xué)生成績(jī)下降的原因及對(duì)策

六年級(jí)學(xué)生成績(jī)下降，此時(shí)家長(zhǎng)們肯定很焦急，畢竟孩子馬上就要小升初了，所以是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)尤為重要，我們這個(gè)時(shí)候不要跟孩子發(fā)生沖突，同時(shí)注意調(diào)節(jié)好孩子的情緒，不要讓孩子心情沮喪，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣了就不好了。

六年級(jí)學(xué)生成績(jī)下降的原因及對(duì)策

一、六年級(jí)學(xué)生成績(jī)下降的原因：

1、缺乏學(xué)習(xí)興趣。有的孩子因?yàn)橹皩W(xué)習(xí)過(guò)很多的文化知識(shí)，而上小學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)老師講的都是自己學(xué)過(guò)的東西，所以就沒(méi)有了興致。而在以后，老師講新知識(shí)的時(shí)候，孩子仍舊是一種了無(wú)興致的狀態(tài)，這就導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，而不能夠很好的接受新知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)不扎實(shí)。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子有一些知識(shí)沒(méi)有搞懂，卻沒(méi)有問(wèn)老師，而之后老師講述的知識(shí)，都是建立在之前的基礎(chǔ)上的。那孩子就會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，導(dǎo)致后續(xù)知識(shí)無(wú)法聽(tīng)懂，繼而直接影響到了學(xué)習(xí)效果。

3、學(xué)習(xí)難度增加，孩子沒(méi)了學(xué)習(xí)的信心。到了六年級(jí)，學(xué)習(xí)變得緊張起來(lái)，數(shù)學(xué)上，綜合思維較多，再加上語(yǔ)英作業(yè)的明顯增多，一部分學(xué)生覺(jué)得很累，失去了拼搏的信心，這樣成績(jī)也會(huì)下滑。

二、六年級(jí)學(xué)生成績(jī)下降的對(duì)策：

1、適當(dāng)降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，減低壓力。其實(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)本就不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。這是根據(jù)孩子的情況，靈活性調(diào)整的。什么能力狀態(tài)下，就定什么目標(biāo)，要有計(jì)劃性的去實(shí)施行動(dòng)。

2、聽(tīng)老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過(guò)歷史驗(yàn)證的真理；是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。所以提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率該如何提高：

1）做好課前準(zhǔn)備。精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識(shí)的前提條件。

2）集中注意力。注意力的集中、控制與分配，直接影響著課堂學(xué)習(xí)效率。

3）抓住老師講課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽(tīng)課，往往忽視老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾，這是錯(cuò)誤的，開(kāi)頭，往往寥寥數(shù)語(yǔ)，但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話(huà)雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。

六年級(jí)學(xué)生厭學(xué)了，怎么辦

1、動(dòng)力尋源法。恐懼與痛苦是一對(duì)孿生姐妹，如果孩子在學(xué)校受到老師懲罰或同學(xué)欺負(fù)，那么孩子就會(huì)本能地不愿意到學(xué)校去。那么，這個(gè)時(shí)候的家長(zhǎng)，就應(yīng)針對(duì)性地多用“希望、信念、勇敢”等方法，激勵(lì)孩子，鼓勵(lì)孩子。

2、環(huán)境熏染法。還有一種情況，就是孩子的“交友圈”、“同學(xué)圈”，也是影響孩子學(xué)習(xí)熱情與否的關(guān)鍵因素。如果孩子交的是有益于學(xué)習(xí)的朋友，處的是學(xué)業(yè)相長(zhǎng)的同學(xué)，那么無(wú)疑對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的。

反之，則會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成不利影響。家長(zhǎng)朋友們，一定要引導(dǎo)孩子交那些能讓孩子“自信、陽(yáng)光、快樂(lè)”的朋友，凈化孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的不良表現(xiàn)有哪些

1、逃避學(xué)習(xí)。不愿上課，上課無(wú)成就感，無(wú)抱負(fù)和期望，無(wú)求知上進(jìn)的愿望。

2、焦慮過(guò)度。缺乏自尊心、自信心，學(xué)習(xí)不好不覺(jué)得丟面子。

3、注意分散。學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏會(huì)使注意渙散、興趣轉(zhuǎn)移，易受各種內(nèi)外因素的干擾，因而對(duì)學(xué)習(xí)以外的事反而興致勃勃，不惜花時(shí)間，常常喧賓奪主、主次顛倒。

4、厭倦、冷漠的情緒。

我的建議是：請(qǐng)您盡量多肯定孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，您可以很?chē)?yán)肅的和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)的事情，但盡量不要對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和指責(zé)。每個(gè)學(xué)生都是會(huì)很快的接受正信息即表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，而排斥負(fù)信息即批評(píng)指責(zé)。