孩子上課傳紙條家長(zhǎng)該怎么教育

由于小孩子的專注力有限，所以在面對(duì)長(zhǎng)達(dá)45分鐘的課堂時(shí)，很多孩子都會(huì)做出一些違反課堂紀(jì)律的行為，比如有些孩子會(huì)跟同桌講話，而有些孩子會(huì)偷偷地跟同學(xué)傳小紙條，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要積極引導(dǎo)。

孩子上課傳紙條家長(zhǎng)該怎么教育

1、不能沖動(dòng)。當(dāng)家長(zhǎng)被老師告知孩子有不對(duì)的行為時(shí)，一定要保持冷靜，不能沖動(dòng)，沖動(dòng)是無法解決問題，沖動(dòng)地對(duì)待孩子只會(huì)讓孩子產(chǎn)生叛逆的心理。

2、耐心地和孩子溝通。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子錯(cuò)誤的行為時(shí)，最應(yīng)該做的是耐心地和孩子溝通，讓孩子說出自己這樣的做的原因。家長(zhǎng)在得知了原因之后，對(duì)癥下藥，告訴孩子這種做法是不對(duì)的，并且及時(shí)地糾正孩子錯(cuò)誤的行為。

3、培養(yǎng)孩子的專注力。上課傳小紙條大部分都是孩子注意力不集中，沒把主要精力放在學(xué)習(xí)上。作為父母，可以讓孩子多自主地讀些書，讓他養(yǎng)成習(xí)慣，在孩子讀書的時(shí)候不要叫他，不要分散他的注意力，這樣會(huì)更好地培養(yǎng)他的專注力。也可以讓孩子多做些游戲，多做些手工，讓他集中注意力。

4、走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界與他做朋友，共同完成一項(xiàng)事情。這項(xiàng)事情要有目的性，把過程設(shè)計(jì)好，盡量在輕松愉快的氣氛中完成，結(jié)果起到教育性的。讓其明自只有全心全意的做一件事情才能把它做好，從而引導(dǎo)孩子明白上課也只有全心全意的認(rèn)真地聽老師講課，才能學(xué)到知識(shí)，在此家長(zhǎng)趁勢(shì)說說一個(gè)人擁有知識(shí)的重要性。

5、慢慢引導(dǎo)孩子的想法。當(dāng)家長(zhǎng)了解孩子傳小紙條的心路歷程的時(shí)候，就會(huì)了解孩子為什么會(huì)有“傳小紙條”的欲望，而這多半都是孩子想要傾訴的欲望沒有被滿足，或是老師上課不能引起孩子的興趣，而家長(zhǎng)需要做的就是盡可能的引導(dǎo)孩子的想法，滿足孩子在課余時(shí)間傾訴的欲望。

孩子為什么這么喜歡傳紙條

1、和同學(xué)有話沒說完。學(xué)生在上課的時(shí)候幾乎沒有任何的交流，所以同學(xué)之間的交流大部分都是在課間，但是僅僅是課間的10分鐘，同學(xué)們很難把自己想傾訴的事情徹底講完，所以很多的學(xué)生都會(huì)壓抑不住傾訴的欲望，在課上傳小紙條進(jìn)行交流。

2、認(rèn)為上課無聊，純屬找樂子。其實(shí)很多學(xué)生在上課的時(shí)候都會(huì)感到無聊，甚至是坐不住板凳，所以這個(gè)時(shí)候?qū)W生們就會(huì)自己來尋找一些有意思的事情，而通過“小紙條”和同學(xué)進(jìn)行交流，對(duì)于孩子來說就有巨大的吸引力，所以和聽課相比，他們更喜歡“傳紙條”帶來的快樂。

3、專注力有限。有數(shù)據(jù)曾指出，低年級(jí)的小學(xué)生群體，大部分的專注力只能控制在20～25分鐘之間。他們的一節(jié)課下來，卻需要四十五分鐘。由于對(duì)保持專注力的精神有限，所以他們往往會(huì)開始搞一些小動(dòng)作。在專注力不集中的情況下，他們也開始利用傳紙條來轉(zhuǎn)移注意力了。

孩子在課堂上傳紙條，會(huì)有哪些影響

1、干擾其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。雖然班里都會(huì)有一些調(diào)皮的學(xué)生，但也不缺乏一些專心上課的同學(xué)。由于同學(xué)們的座位距離都很近，如果身邊發(fā)生有傳紙條的行為，那么他們也會(huì)很快地察覺出來。當(dāng)那些調(diào)皮學(xué)生在傳紙條的時(shí)候，就直接對(duì)他們?cè)斐蓪W(xué)習(xí)的干擾了。

2、影響孩子的聽課質(zhì)量。學(xué)生們坐在課堂上，主要是吸收課本知識(shí)的?？捎捎谒麄兝舷矚g開小差，所以很容易會(huì)影響到本身的聽課質(zhì)量。也許他們?cè)趯懠垪l內(nèi)容的時(shí)候，老師已經(jīng)把書本知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)給講完了。他們沒有完全地把整個(gè)課程認(rèn)真聽下來，最終會(huì)使他們無法跟上課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度。