小學(xué)生寫作業(yè)慢的原因及對(duì)策

孩子寫作業(yè)慢，想要短時(shí)間內(nèi)幫孩子糾正過來，這是很不現(xiàn)實(shí)的，需要家長(zhǎng)用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不要操之過急，總結(jié)方式方法，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及時(shí)間觀念，循序漸進(jìn)，提高孩子的速度，從而讓孩子遠(yuǎn)離拖延。

小學(xué)生寫作業(yè)慢的原因

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)沒有興趣。有的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，作業(yè)不會(huì)做，寫作業(yè)自然而然地就慢了。還有的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)沒有樂趣，即使會(huì)做也不想去做。如果你的孩子屬于這種類型，那要解決的問題就是怎么去彌補(bǔ)孩子的缺陷，怎么讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

2、時(shí)間觀念差，不會(huì)管理時(shí)間。許多家長(zhǎng)總是什么都替孩子想好、安排好，“該寫作業(yè)了?！薄暗骄毲贂r(shí)間了，別看電視了！”“該洗澡了！”常常能聽到家長(zhǎng)這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長(zhǎng)總是替孩子安排好了時(shí)間，孩子當(dāng)然不用操心怎么安排時(shí)間了，也就很難有時(shí)間觀念了。

3、孩子缺乏學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子寫作業(yè)時(shí)，沒有事先列學(xué)習(xí)計(jì)劃和各科作業(yè)的時(shí)間安排。孩子缺乏有效的學(xué)習(xí)方法。孩子由于沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法，也是導(dǎo)致寫作業(yè)慢的原因之一。注意力不集中，可能由于身邊的其他事物吸引力太大，導(dǎo)致了他精力分散。

4、做事情沒有條理，沒有學(xué)習(xí)方法。孩子在做作業(yè)時(shí)，一會(huì)兒做一下數(shù)學(xué)，一會(huì)兒又做一下語(yǔ)文，在做英語(yǔ)時(shí)又想到數(shù)學(xué)，東翻一下這門作業(yè)，又看一下那門作業(yè)，做事沒有條理，也是學(xué)習(xí)沒有方法的表現(xiàn)。

5、學(xué)習(xí)能力差，完成作業(yè)有困難。有的孩子做作業(yè)慢可能是因?yàn)檎n堂上老師講的東西沒有消化，或者根本就沒有聽懂，導(dǎo)致做不出相關(guān)題目而影響了做作業(yè)的速度。

小學(xué)生寫作業(yè)慢的對(duì)策

1、不催促孩子，讓孩子知道寫作業(yè)是自己的事情。孩子有時(shí)不肯做作業(yè)，此時(shí)父母反而不必勸她。我孩子自然不想完不成作業(yè)，因?yàn)槟菢訒?huì)被老師批評(píng)。父母不急，也會(huì)讓孩子真正知道寫作業(yè)是她自己的事。所以不需要經(jīng)常催促她，只需要稍微提醒一下就可以了。

2、給孩子創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境。給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，父母是孩子的第一位老師，對(duì)孩子的影響也最大。家長(zhǎng)愛學(xué)習(xí)，愛看書，自然而然孩子也是愛學(xué)習(xí)的，如果家長(zhǎng)看看抱著一個(gè)手機(jī)，那么孩子受您的影響也是喜歡玩手機(jī)。

3、對(duì)孩子的不錯(cuò)表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)。小學(xué)生普遍存在自覺性比較差的問題，所以，家長(zhǎng)要想辦法激發(fā)孩子的主動(dòng)性，引導(dǎo)孩子自覺地抓緊時(shí)間寫作業(yè)。家長(zhǎng)給孩子規(guī)定各項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)間的同時(shí)，還要跟孩子講明在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣做就能增加孩子抓緊時(shí)間寫作業(yè)的動(dòng)力。

對(duì)于動(dòng)作“慢”的孩子，家長(zhǎng)可以這樣做

1、不要給他增加課外作業(yè)了，要加快他課內(nèi)作業(yè)的速度。給他一個(gè)承諾，只要完成了作業(yè)，就讓他自由支配剩余的時(shí)間。這是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，對(duì)他以后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助的。

2、改善評(píng)價(jià)角度，少說“慢”。“動(dòng)作慢”的評(píng)價(jià)會(huì)使孩子忽略時(shí)間的利用。長(zhǎng)期被說成“慢”，孩子自己會(huì)認(rèn)為每次學(xué)習(xí)都很漫長(zhǎng)，便自然而然地出現(xiàn)太多的“小插曲”：發(fā)呆、玩橡皮、上廁所、喝水等等。因此，父母要改變孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)：你可以“快”起來，只要在學(xué)習(xí)的時(shí)候不做其它的事就可以了。

3、利用“速度測(cè)定法”，感受“我可以快”。記錄單位時(shí)間里（如５分鐘）能寫多少個(gè)字，能做幾道題目。然后算一算按這樣的速度，做完所有的作業(yè)要多長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果肯定會(huì)令孩子驚訝：我能這么快完成?。?/p>

4、認(rèn)識(shí)到“快得值得”。很快完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，多出來的時(shí)間如何處理？許多父母會(huì)利用這些時(shí)間讓孩子“全面發(fā)展”：增加練琴的時(shí)間或者額外增加作業(yè)，反正不能閑、不能玩。那么孩子會(huì)覺得：還不如悠著點(diǎn)，反正越快任務(wù)越多。所以，你得讓孩子感到“快”得值得，他才會(huì)去“快”。

5、大聲讀書有利于訓(xùn)練注意力。每天安排一個(gè)時(shí)間（10-20分鐘）讓孩子選擇他們喜歡的小文章大聲為父母朗讀，這是一個(gè)使孩子口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過程。孩子在讀書的過程中，盡量不讀錯(cuò)、不讀丟、不讀斷。他的注意力必須高度集中，把這種訓(xùn)練一直堅(jiān)持下去，孩子的注意力能逐步提高，理解能力也會(huì)增強(qiáng)。