小孩拼音學(xué)不好怎么辦

孩子剛步入小學(xué)的時(shí)候，最先接觸的就是語文的拼音，如果孩子學(xué)好了拼音，那將對(duì)今后的學(xué)習(xí)帶來很大的幫助。但是對(duì)于小學(xué)的孩子來說，拼音的學(xué)習(xí)的比較枯燥復(fù)雜，所以很難學(xué)好。

小孩拼音學(xué)不好怎么辦

1、要給孩子多一些耐心。很多人都覺得一上學(xué)拼音是孩子和家長的痛，學(xué)習(xí)拼音家長一定不要著急，要給孩子足夠的時(shí)間，家長的心態(tài)要放平和。

很多時(shí)候家長的心態(tài)也決定了孩子學(xué)習(xí)的情緒，家長越急，這種情緒感染了孩子，孩子也就會(huì)著急，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子害怕學(xué)拼音。家長要引導(dǎo)孩子多讀，反復(fù)的讀，多讀幾次就好，這也是熟能生巧的。

2、引導(dǎo)孩子反復(fù)拼讀音節(jié)。家長要讓孩子熟悉三拼音節(jié)的拼讀方法，所謂三拼音節(jié)就是由聲母、介母和韻母組成的音節(jié)，這種音節(jié)的拼讀就有一定的難度了。

家長要跟孩子強(qiáng)調(diào)發(fā)音的重點(diǎn)在聲母和韻母上，而介母的發(fā)音要快而輕。當(dāng)然，家長教孩子拼讀三拼音節(jié)時(shí)不能心急，要反復(fù)讀給孩子聽，再帶著孩子一起讀，并耐心地糾正孩子的發(fā)音。

3、注意給他講故事。故事是最好的情境。我們可以借助課本上的情境圖，給孩子編一些拼音有關(guān)的故事。還可以借助一些拼音故事繪本，帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)拼音家族的成員，學(xué)會(huì)拼讀……

家長可以利用課本上的情境圖讓孩子們觀察，圖上都有什么，練習(xí)說話。然后將孩子們的話串聯(lián)起來就是一個(gè)有趣的故事，讓從故事中學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)音，注意口型舌頭的變化。

4、拼讀練習(xí)不能少，閱讀積累很重要。家長可以針對(duì)孩子的拼讀問題進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)了。拿一年級(jí)的語文課本，進(jìn)行拼讀練習(xí)。也可以跟著視頻和音頻來拼讀，每天的拼讀練習(xí)時(shí)間大概在20分鐘左右即可。

時(shí)間長了，孩子也會(huì)對(duì)拼讀練習(xí)沒有耐心，通過對(duì)拼讀課文、詞語的練習(xí)，一方面熟悉了課文，復(fù)習(xí)了一年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)，一方面也進(jìn)行了拼讀的練習(xí)。拼音的拼讀是沒有訣竅的，就是我們?nèi)粘ＵZ言發(fā)音的規(guī)律，多讀多練，爛熟于心。

孩子學(xué)好拼音的好處

1、有助于識(shí)字的學(xué)習(xí)。借助拼音，孩子就能認(rèn)識(shí)生字，加快識(shí)字的步伐。如果在學(xué)習(xí)過程中，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，家長就可以引導(dǎo)孩子借助拼音拼一拼，讀一讀，多讀幾遍，在反復(fù)拼讀的過程中，孩子就學(xué)會(huì)了漢字，也學(xué)會(huì)了識(shí)字的方法。

2、幫助孩子閱讀。學(xué)習(xí)漢語拼音，一方面讓孩子通過朗讀鞏固了漢語拼音，另一方面讓孩子借助拼音朗讀這些課文，借助漢語拼音進(jìn)行自讀實(shí)踐，他們通過反復(fù)朗讀，能把字音讀正確，能把課文讀通讀順，能提高朗讀能力。

學(xué)習(xí)拼音的方法和技巧

家長要堅(jiān)持和孩子說普通話。良好的語言環(huán)境是孩子學(xué)好拼音的重要因素。很多家長在家里習(xí)慣和孩子說方言，但是方言中有很多音和普通話中的音是不同的，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)普通話的時(shí)候混淆或者分不清。所以，為了孩子能夠?qū)W好拼音，家長盡量說普通話。

和孩子玩拼讀音節(jié)游戲。建議從孩子熟悉的名字、稱呼、物品等開始練拼讀，比如孩子的姓名。先從單個(gè)音節(jié)開始，比如“l(fā)-i”，讓孩子發(fā)“李”的音，先掌握聲母和韻母。熟練后再前進(jìn)一小步，進(jìn)行復(fù)雜些的多音節(jié)字詞的合成拼讀練習(xí)，如“x-i-ao，m-ing，xiaoming”。

用兒歌形式教孩子。淺顯易懂的兒歌可以幫助孩子記住拼音字母的音和形，而且創(chuàng)造了一種充滿韻律的感覺，孩子在一邊動(dòng)手一邊動(dòng)口的動(dòng)感節(jié)奏中，就能學(xué)會(huì)拼音。