孩子讓別人寫作業(yè)該如何教育

孩子讓別人寫作業(yè)，說(shuō)明孩子不想要寫作業(yè)，對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不認(rèn)真，家長(zhǎng)知道后，需要及時(shí)指出孩子這樣錯(cuò)的錯(cuò)誤，讓孩子不要這樣做，告訴孩子這樣做的危害，如果是因?yàn)楹⒆觼?lái)不及做，那我們就要想辦法提升孩子的學(xué)習(xí)效率。

孩子讓別人寫作業(yè)該如何教育

首先，我們需要向孩子解釋為什么這種行為是錯(cuò)誤的，并為什么這對(duì)他們的未來(lái)會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。孩子可能需要理解到，如果他們僅僅是“偷懶”而不是真正地通過(guò)自己的努力，學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，那么他們不會(huì)得到真正的收益，他們將錯(cuò)過(guò)一個(gè)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

此外，如果被學(xué)?；蚶蠋煱l(fā)現(xiàn)，他們可能會(huì)受到嚴(yán)重的懲罰，這可能會(huì)影響他們未來(lái)的升學(xué)和職業(yè)發(fā)展。

其次，我們可以探討一些方法，來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)和自主完成他們的作業(yè)。這可能包括制定一個(gè)計(jì)劃表來(lái)安排孩子的時(shí)間、提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，以及鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我們還可以與孩子的老師進(jìn)行交流，了解孩子是否需要更多的學(xué)習(xí)資源和支持。

再次，探討問(wèn)題的成因，并具體分析：

1）因?yàn)閱为?dú)某一科學(xué)習(xí)慢而需要陪伴：有可能是某一科的學(xué)習(xí)困難問(wèn)題。

解決：先弄清楚科目，看孩子在具體科目哪里出了問(wèn)題，再對(duì)癥解決。

2）孩子的專注度不夠，需要父母監(jiān)督：提升孩子的專注力。

解決：可采用各種訓(xùn)練方法提升專注力。

3）父母包辦代替，讓孩子形成依賴：有些爸媽教孩子時(shí)耐心不足，輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)經(jīng)常直接給孩子答案，而不是一步一步引導(dǎo)孩子推理答案，這樣長(zhǎng)久后孩子就會(huì)形成對(duì)父母的依賴，減少自己思考。

解決：“授人以漁”，爸媽要多運(yùn)用啟發(fā)式教育，不是直接給予答案，而是要引導(dǎo)孩子自己去思考，多問(wèn)孩子：“你是怎么考慮的？”并在孩子取得進(jìn)展后，及時(shí)給予鼓勵(lì)。

最后，學(xué)會(huì)管理情緒，培養(yǎng)良好心態(tài)，構(gòu)建良好親子關(guān)系。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)從孩子的角度思考問(wèn)題，多一些包容和理解，學(xué)會(huì)讓情緒從適合的管道釋放，比如采用注意力轉(zhuǎn)移法，強(qiáng)迫自己將目光轉(zhuǎn)移到其他地方，冷靜下來(lái)再和孩子交流；

還可以和孩子做個(gè)小約定，控制不住情緒的時(shí)候請(qǐng)孩子做一個(gè)手勢(shì)提醒自己，盡量避免不良情緒傷害親子關(guān)系。

孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)怎么辦

1、首先應(yīng)該做到的是對(duì)孩子的尊重，孩子是個(gè)獨(dú)立個(gè)體，有自己的情感，理由與想法。你應(yīng)該與孩子平等的溝通，帶著平和的情緒，順著他的思維，感受他的所思所想。如果他內(nèi)心封閉，不愿與你溝通那么更要有耐心。用愛(ài)來(lái)感化他，包容他，與他站在同一戰(zhàn)線，不要靠打罵，那會(huì)加重他內(nèi)心的防備。

2、在這過(guò)程中，你要一直陪著他，讓他知道，你一直都在，會(huì)給他各種支持。當(dāng)他每一次突破時(shí)，一起分享他成功的喜悅，真誠(chéng)的贊美，給他支持與鼓勵(lì)，一直到他愛(ài)上學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。

初中的孩子學(xué)業(yè)壓力好大，家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)孩子

家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子去做一個(gè)時(shí)間的規(guī)劃表，把自己每天要做的事情都給列上，包括生活所需要的時(shí)間，就是吃飯、做自己的事情、學(xué)習(xí)、玩耍的時(shí)間，都做一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃，孩子盡量按照規(guī)劃表來(lái)。

孩子對(duì)待每一科的學(xué)習(xí)也要做一個(gè)這樣的計(jì)劃，他可以按照計(jì)劃來(lái)查漏補(bǔ)缺，如果是學(xué)的比較好的一些學(xué)科就可以相應(yīng)的少放一點(diǎn)時(shí)間，比較差一些的學(xué)科就要多一些時(shí)間來(lái)做題練習(xí)，這樣一來(lái)孩子的學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高。

如果初中的孩子學(xué)習(xí)不好，家長(zhǎng)要和孩子一起分析下原因，是小學(xué)的時(shí)候基礎(chǔ)沒(méi)有打好，還是說(shuō)孩子的理解能力不夠，或者是孩子的空間想象能力不夠，要有針對(duì)性地幫助孩子去分析問(wèn)題，進(jìn)而讓他多做這方面的練習(xí)，有針對(duì)性和指導(dǎo)性的練習(xí)才能夠幫助孩子很快的提升學(xué)習(xí)。