孩子不寫作業(yè)老師找家長(zhǎng)怎么辦

孩子不寫作業(yè)，老師找家長(zhǎng)，說明孩子的這個(gè)問題很嚴(yán)重，老師也想讓我們家長(zhǎng)知道孩子的問題，希望家長(zhǎng)能夠引起重視，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多上心，多配合老師的教學(xué)任務(wù)，跟老師能夠齊心協(xié)力，幫助孩子按時(shí)把作業(yè)完成，重視寫作業(yè)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)多上心。

孩子不寫作業(yè)老師找家長(zhǎng)怎么辦

孩子沒有完成老師布置的作業(yè)，被老師請(qǐng)家長(zhǎng)。可是你家長(zhǎng)明白老師為什么要請(qǐng)家長(zhǎng)嗎？因?yàn)楹⒆邮俏闯赡耆耍闶撬谋O(jiān)護(hù)人，老師有義務(wù)讓你知道這件事。同時(shí)，老師也想知道你對(duì)這件事的態(tài)度。所以，家長(zhǎng)必須對(duì)自己怎么看這事，有一個(gè)明確的態(tài)度。

課堂作業(yè)是教師在上課時(shí)布置學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行檢測(cè)的各種練習(xí)，課外作業(yè)是學(xué)生在課外時(shí)間獨(dú)立進(jìn)行的學(xué)習(xí)的活動(dòng)，是檢測(cè)學(xué)生是否學(xué)會(huì)了課上的知識(shí)點(diǎn)的一種方法。

一般來(lái)說，你首先要對(duì)老師的邀請(qǐng)表示感謝。感謝他對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也就是對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)。接著，你只要先是老師問什么答什么就可以，但是一定要實(shí)話實(shí)說。

一般老師想知道的是，你是怎么樣在家里管孩子的做作業(yè)的。但是更想知道的是，你以后會(huì)怎么樣管孩子的作業(yè)？

作為家長(zhǎng)，你這時(shí)候就可以向老師請(qǐng)教，應(yīng)該怎么樣管孩子的作業(yè)最為有效。向老師討教，孩子這次沒有完成老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么樣懲戒他？同時(shí)，應(yīng)該承諾老師，回家以后，會(huì)跟孩子好好的暢談一次，聽聽孩子的想法，并且督促他做出完成作業(yè)的新打算，并且監(jiān)督他認(rèn)真執(zhí)行。

建議家長(zhǎng)總結(jié)一下，審視一下，從頭到尾是哪里出了問題，就從哪里開始注重改正。如果家長(zhǎng)有建議提，也可以寫下來(lái)，老師和家長(zhǎng)共同協(xié)作，幫孩子更好的成長(zhǎng)！

孩子不寫作業(yè)，家長(zhǎng)可以采取這些措施

1、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母注意自己的言行，給孩子更多的獨(dú)立空間。一般來(lái)說，家長(zhǎng)要“管好自己的嘴和腿”，然后關(guān)掉電視、電腦和手機(jī)，把家里所有會(huì)影響孩子注意力的外部環(huán)境都清空，給孩子一個(gè)安靜不受打擾的學(xué)習(xí)環(huán)境、氣氛。

2、由易到難，從簡(jiǎn)單做起，增加孩子的自信心。孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以安排孩子從一個(gè)簡(jiǎn)單的話題開始，把問題留到最后。如果最后還是不能解決，那就留下來(lái)和家長(zhǎng)商量。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子如何解決問題。經(jīng)過檢查和糾正，孩子會(huì)有成就感，自信心增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣也逐漸增加。

3、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子必須從小就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)要在這方面下功夫，否則孩子在高年級(jí)時(shí)不喜歡做作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)受到很大影響。父母需要理智地理解，感動(dòng)地行動(dòng)。孩子不做作業(yè)的時(shí)候，耐心和孩子溝通，提前和孩子商量，讓孩子能主動(dòng)去寫作業(yè)。

孩子在學(xué)校不好好學(xué)，家長(zhǎng)怎么指導(dǎo)

1、對(duì)癥下藥。對(duì)心思沉迷于學(xué)習(xí)之外的孩子，首先講清玩物喪志的危害，然后與孩子一起制定整改措施，加強(qiáng)監(jiān)督，盡快將孩子拉回正道。

學(xué)習(xí)方法不對(duì)路的孩子，讓其明白，事半功倍與事倍功半的道理，引導(dǎo)其運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，嘗到甜頭，自然改正。習(xí)慣不好的孩子，加以約束、引導(dǎo)，增強(qiáng)其自控力。

2、激勵(lì)上進(jìn)。理想是指路明燈，激勵(lì)孩子有遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗。實(shí)施過程要定下目標(biāo)，眼前的、中期的、遠(yuǎn)大的，從眼前做起，上課認(rèn)真聽講，課后做好作業(yè)。月考取得好成績(jī)，期中有進(jìn)步，期末更大進(jìn)步。

實(shí)施過程，一方面要多鼓勵(lì)，講策略，用方法；另一方面要與老師聯(lián)手，瞅著孩子的每一個(gè)進(jìn)步表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。鼓勵(lì)中引領(lǐng)孩子邁入理想的階梯。

總之，孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)要冷靜，用智慧和愛心改變現(xiàn)狀。切忌打擊冷落孩子，病急亂投醫(yī)，得不償失，事與愿違。