小孩討厭老師家長(zhǎng)該怎么做

小孩討厭老師，家長(zhǎng)不要同意孩子的觀點(diǎn)，在聽(tīng)孩子闡述自己對(duì)老師的哪方面不喜歡時(shí)，幫助孩子認(rèn)真剖析老師的行為，盡量站在一個(gè)公平公正的角度上，幫助孩子解決這個(gè)問(wèn)題，師生之間有矛盾應(yīng)該由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)解開(kāi)，不能影響到后面老師的工作，和學(xué)生的學(xué)習(xí)。

小孩討厭老師家長(zhǎng)該怎么做

1、了解孩子不喜歡老師的原因。當(dāng)我們的孩子不喜歡和老師待在一起時(shí)，我們一定要讓自己有更好的引導(dǎo)方式，我認(rèn)為其中一個(gè)方式就是，我們一定要了解孩子不喜歡老師的原因，因?yàn)槲覀冎挥羞@樣才能夠?qū)ΠY下藥，才能夠使我們真正解決這個(gè)問(wèn)題，才能夠使得孩子能夠?qū)蠋熡懈嗟淖鹬匾约跋矏?ài)。

2、向孩子灌輸尊師重道的道理。如果老師不能夠受到孩子的喜歡的話(huà)，很可能就會(huì)使得老師在教育孩子過(guò)程中舉步維艱，而我們作為家長(zhǎng)一定要有更好的引導(dǎo)行為，我們應(yīng)該向孩子灌輸一個(gè)理念，就是我們要尊重自己的師長(zhǎng)，接受老師的辛勤教導(dǎo)。只有這樣做，才能夠使得孩子對(duì)老師的態(tài)度有所改觀。

3、可以和老師溝通，了解真實(shí)情況。必要時(shí)有策略地談?wù)労⒆拥默F(xiàn)狀，絕大部分老師是希望孩子真正學(xué)好的。老師并不是洪水猛獸，不是不通情達(dá)理，反而你孩子的討厭讓老師會(huì)莫名其妙，與其這樣，不如開(kāi)誠(chéng)布公地與老師談?wù)劊业桨Y結(jié)所在，如果有誤會(huì)更應(yīng)該及時(shí)化解。

4、不可以盲目從眾孩子的見(jiàn)解。家長(zhǎng)不可以聽(tīng)孩子的一面之詞就表明贊成，那會(huì)使孩子覺(jué)得有家長(zhǎng)的支持，而與老師更為對(duì)立，乃至對(duì)老師教過(guò)的課程也造成厭煩心態(tài)，危害正常的學(xué)習(xí)。聽(tīng)孩子說(shuō)完后，家長(zhǎng)應(yīng)協(xié)助孩子用心剖析他對(duì)老師不滿(mǎn)意的緣故，并客觀性公平地多方面評(píng)述。

5、正向引導(dǎo)孩子接納老師的不完美。有的老師教學(xué)和人品都沒(méi)有問(wèn)題，但就是比較嚴(yán)厲和苛刻，這樣也容易不被孩子喜歡。當(dāng)孩子總是提及老師的不對(duì)時(shí)，家長(zhǎng)除了耐心傾聽(tīng)，更應(yīng)該從側(cè)面講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點(diǎn)，幫助老師在孩子的心目中樹(shù)立威信。

小孩討厭學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)怎么做

1、要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。

對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度、意志力等方面，去尋找原因。

2、平時(shí)做好榜樣。有研究表明，孩子非常善于模仿大人的行為，因此，家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和實(shí)際做法，都會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。所以，如果孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就要反思一下自己是不是給他做了不好的榜樣，是不是自己整天抱著手機(jī)玩游戲、看電視，如果有就要開(kāi)始調(diào)整了。

家長(zhǎng)可以在要求孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，同時(shí)在旁邊處理工作或者看書(shū)，給他做個(gè)榜樣，這樣一來(lái)，不僅孩子能慢慢愛(ài)上學(xué)習(xí)，你自己也能積累知識(shí)，實(shí)在是一舉兩得的好辦法。

孩子厭學(xué)的常見(jiàn)原因

1、學(xué)習(xí)壓力大。爸媽看管?chē)?yán)格，同學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，或是孩子在學(xué)習(xí)上遇到了瓶頸困難，無(wú)法突破克服時(shí)，孩子的內(nèi)心會(huì)十分焦慮。這種焦慮感達(dá)到一定程度，孩子又無(wú)處釋放壓力，孩子的內(nèi)心會(huì)充滿(mǎn)無(wú)力感，對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出厭惡，形成厭學(xué)心理。

2、驅(qū)動(dòng)力不足。有的小孩子沒(méi)有夢(mèng)想，學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力不足，不知道自己為什么要學(xué)習(xí)，喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，迷失了方向。這時(shí)候，孩子可能會(huì)表現(xiàn)出不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)打不起精神，或是有暫時(shí)不想上學(xué)的想法。

3、情緒不良。有些厭學(xué)的孩子，在家里得不到足夠的關(guān)愛(ài)，爸媽吵架，導(dǎo)致孩子心理受傷，缺少溫情體驗(yàn)。還有的厭學(xué)小孩，跟同學(xué)關(guān)系處崩了，心里難受，情緒不佳。孩子有了情緒失落、壓抑感，就會(huì)影響學(xué)習(xí)興趣，加重厭學(xué)心理。