老師冤枉了孩子家長應(yīng)該怎么做

俗話說人非圣賢孰能無過，孩子在與老師接觸的過程中，可能由于老師失察的問題，出現(xiàn)冤枉學(xué)生的事情，孩子受到冤枉心中委屈，這時就需要家長做好中間的潤滑劑，及時安慰孩子受傷的心靈，教會孩子寬容理解他人，并及時與老師聯(lián)系，說清事情的原委。

老師冤枉了孩子家長應(yīng)該怎么做

1.父母應(yīng)該表達(dá)對孩子的信任。父母應(yīng)該問從孩子那里小心翼翼如果能確定孩子受了委屈，就應(yīng)該明確告訴孩子：“媽媽（爸爸）信任你?！卞e：“我知道老師委屈了你。非常不對?！?/p>

孩子受了老師的委屈，沒有理由說出來，也不敢和老師過多的爭辯，心里很受傷，很郁悶。這個時候，信任父母給孩子一個發(fā)泄委屈的出口。

2.分析客觀原因，讓孩子換位思考理解老師

我們可以分析這種對孩子不公平的客觀原因，比如給孩子解釋：“老師不是故意冤枉你的?？赡芩?dāng)時太忙了，沒有聽你的解釋。另外，老師要面對像你這樣頑皮的孩子太多了，當(dāng)然不可能事事都公平。我們不得不原諒別人的無心錯誤?！?/p>

試著打開孩子的心扉，告訴孩子，老師不是有意針對他的。更容易放棄教師也可能犯無意錯誤的理解。

3.教孩子自己講清真相

教孩子一些應(yīng)對這種情況的技巧。如果是在課堂上發(fā)生的，或者當(dāng)時老師很忙，事后可以請老師澄清事實。如果你怕老師不相信你說的話，可以想想事發(fā)時有誰在場，也可以請朋友幫忙作證。

4.從關(guān)注事件轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注情緒

我們很難還原是進(jìn)件真正的物理全貌，即便還原了，我們也不是判官，即便父母是判官，也替代不了孩子成長。

5.引導(dǎo)孩子去思考解決問題的具體方法

因為孩子正是在應(yīng)對這些事情的過程中，慢慢的提升自己與人相處的能力的。對于孩子所提出的方法我們關(guān)注考的方面加以確認(rèn)正面確認(rèn)正確引導(dǎo)。

孩子不喜歡和老師交流怎么回事

1.在學(xué)校的成績總體來說成績靠后，經(jīng)常被老師點名要跟上班級的總體水平。他覺得自己已經(jīng)很差了，給班級和老師拖后腿了，有些自卑。

2.在家里，父母把他的分?jǐn)?shù)看的比命還重要，沒有關(guān)心他為什么沒考好，他的心里究竟承受了些什么壓力。

3.家庭教育和氛圍。和諧溫馨的家庭氛圍，可以造就孩子自信、陽光、開朗的性格。反之，就會造成孩子自閉、自卑的性格。

4.孩子的經(jīng)歷。孩子不愉快的經(jīng)歷可能會留下心理陰影。家長要了解孩子是否經(jīng)常受老師訓(xùn)斥，或者伙伴欺凌。如果是這樣，那很可能造成與人（強(qiáng)勢的一方）溝通的心理障礙。

5.孩子個性內(nèi)向。這種自卑心理或多或少的與孩子的性格有關(guān)。

在孩子的教育過程中，家長如何協(xié)調(diào)好孩子與老師的關(guān)系

1.讓孩子學(xué)會理解和尊重老師。

《荀子》有云：“國將興，心貴師而重傅”尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，每一個學(xué)生的成長，都蘊(yùn)涵著老師的辛勞，清透的老師的心血。家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子，從根本上認(rèn)識到老師的良苦用心，理解老師，尊重老師。

2.家長要做潤滑劑而不做攪火棒

家長是老師和孩子中間信息傳遞的橋梁，如果處理得好，他們的關(guān)系就會變得更好，相當(dāng)于是潤滑劑；如果處理不當(dāng)，就會把老師和孩子的關(guān)系搞得更僵，相當(dāng)于是攪火棒。

3.讓孩子養(yǎng)成勤學(xué)好問、虛心請教的習(xí)慣，不管孩子認(rèn)為老師的水平怎么樣，既然是老師就是教你知識的人，所以要虛心向老師請教。好問可以增多、加深和老師的交流，這樣就會縮短了與老師的距離。

4.告訴孩子如果犯錯要勇于承認(rèn)，老師理解青春期的孩子都會犯錯，也愿意指正孩子的不足。但有些孩子明明犯了錯誤，還不虛心接受批評，也不承認(rèn)錯誤，這樣就會與老師關(guān)系搞得很僵。

5.承擔(dān)你需要做的部分，與老師結(jié)成盟友。積極配合老師的工作，高質(zhì)量完成老師布置的“親子任務(wù)”，不要敷衍，你完成的好壞老師都會看到。記住成功的幼教是三分靠學(xué)校，七分靠家長，如果你做個甩手掌柜，不在乎孩子的教育也別指望別人會在乎！