孩子不認(rèn)真聽(tīng)課好動(dòng)怎么辦

相信有很多家長(zhǎng)都有這樣的苦惱，也經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨孩子上課的時(shí)候，總是不好好聽(tīng)課，好動(dòng)，不是發(fā)呆走神就是說(shuō)話，家長(zhǎng)對(duì)此也說(shuō)教過(guò)孩子幾次，但是效果都不是很好，孩子的不良習(xí)慣還是沒(méi)有得到改正。

孩子不認(rèn)真聽(tīng)課好動(dòng)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和意識(shí)。家長(zhǎng)們要對(duì)孩子頑皮好動(dòng)的習(xí)慣采取正確的指引，不要采取責(zé)罵，懲罰的方法，如果孩子不是很過(guò)分的話，是可以原諒的，而且也可以給孩子講些道理，孩子會(huì)聽(tīng)，逐漸有自我意識(shí)，就可以改變好動(dòng)的習(xí)慣。

2、平時(shí)孩子在家的時(shí)候，也要給孩子營(yíng)造一個(gè)專(zhuān)注力的環(huán)境，最好能夠把孩子的房間布置的溫馨一點(diǎn)，讓人看上去比較安靜，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)盡量不要打擾孩子，不要制造出一些聲音，這樣孩子才能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)，有時(shí)候，家庭環(huán)境，也是影響孩子的學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素。

3、孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，最好能夠給孩子規(guī)定時(shí)間，而且孩子再做題的時(shí)候，也要給孩子定量，在生活中，慢慢的去影響孩子。也可以給孩子在課桌上，貼一個(gè)小的便利貼，把孩子的理想和目標(biāo)寫(xiě)上，這樣孩子在認(rèn)真聽(tīng)課的時(shí)候，看到這張紙，可能就會(huì)及時(shí)的回神。

4、培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注度。要改變孩子在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講的現(xiàn)象，教師首先要提升對(duì)這些不認(rèn)真聽(tīng)講孩子的關(guān)注度，堅(jiān)持培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫他們克服貪玩好動(dòng)的不良習(xí)慣，在培養(yǎng)他們高度的聽(tīng)課注意力上下功夫、做功課。

5、增強(qiáng)孩子的探究性。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代公民。建議老師在課堂上給孩子提供均等的機(jī)會(huì)，給每個(gè)孩子提供能夠舉手發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子能夠在課堂上帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，讓每個(gè)孩子能夠帶著問(wèn)題去思考，去探究。

孩子上課不專(zhuān)心的原因

1、不喜歡的課就不聽(tīng)。我有我的興趣，一些孩子偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重，總是憑借興趣所在來(lái)選擇性地聽(tīng)課，不喜歡的課就用其他事情來(lái)打發(fā)時(shí)間，再加上老師講課的內(nèi)容和方式不夠生孩子的注意力更是無(wú)法放到聽(tīng)課上面來(lái)。

2、外界環(huán)境的刺激?？纯春⒆由险n的環(huán)境是否有什么吸引孩子注意力的其他的東西，干擾了正在進(jìn)行的活動(dòng)；再就是孩子對(duì)某些事物不感興趣，所以很難把注意力集中起來(lái)。

3、不良的教育模式。這主要是由于父母不適當(dāng)?shù)幕蜻^(guò)高的期望值所引起的，使患兒的思想過(guò)度緊張，導(dǎo)致兒童厭學(xué)，主要表現(xiàn)為上課走神或打瞌睡。另外一些老師不考慮兒童的心理承受能力，不根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和注意力時(shí)間的長(zhǎng)短，采用滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法，也是導(dǎo)致兒童上課走神的一個(gè)重要原因。

主動(dòng)性對(duì)孩子上課的重要性

當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)從老師要求、父母監(jiān)督中轉(zhuǎn)變成主動(dòng)的“我想學(xué)”時(shí)，之前所有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都會(huì)得到改善：以前上課老是走神亂想，孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣后，就會(huì)不由自主地調(diào)動(dòng)思緒，跟上老師講課的節(jié)奏，注意力集中在講課的內(nèi)容上；被動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，作業(yè)都是要父母監(jiān)督，有了主動(dòng)性后，孩子就會(huì)自覺(jué)地完成作業(yè)。

擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的孩子更加具備競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，他們更容易獲得自我滿(mǎn)足感和成就感，相對(duì)同齡人會(huì)更加自信開(kāi)朗。

家長(zhǎng)如果有旁聽(tīng)孩子上課的經(jīng)歷就會(huì)發(fā)現(xiàn)，課堂上經(jīng)常主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)更好，從他們的發(fā)言措辭中也能發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，更受老師同學(xué)的喜愛(ài)。