孩子突然不想上學(xué)了怎么辦

現(xiàn)在的孩子挫折教育少，承受不住壓力，在學(xué)校遇到一點(diǎn)事就可能導(dǎo)致厭學(xué)的發(fā)生。這個(gè)時(shí)候家長要多了解孩子的想法，及時(shí)和孩子溝通，緊接著采取應(yīng)對(duì)措施。

孩子突然不想上學(xué)了怎么辦

1、理解孩子的狀態(tài)

跟孩子充分溝通，理解孩子目前面臨的各種壓力和困難，支持、接納，讓孩子的負(fù)面情緒得到釋放和宣泄?？梢院秃⒆觽兌嗔牧男@里有趣的事，激發(fā)孩子們對(duì)校園生活的向往。同時(shí)學(xué)會(huì)給孩子減壓。結(jié)合孩子的能力，對(duì)學(xué)習(xí)不提過高的要求，在有限的休息時(shí)間，幫助孩子減壓。

2、給予鼓勵(lì)和認(rèn)同

要幫助孩子找到自己的優(yōu)點(diǎn)，真誠地給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)不足之處表示理解和支持，幫助孩子完善自我身份的認(rèn)同。協(xié)助孩子檢查作業(yè)，準(zhǔn)備開學(xué)的學(xué)習(xí)用品，帶孩子逛逛書店，準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)資料。鼓勵(lì)孩子與同學(xué)或者老師交流，尋找在學(xué)校的感覺。

3、耐心地傾聽

溝通不是說教，不是指責(zé)，不是跟孩子提類似“怎么能不上學(xué)”的話，這些話都沒用，這種話只會(huì)讓孩子更加抵觸。

優(yōu)秀的溝通是要打開孩子的心門，看到孩子的內(nèi)心世界。傾聽是最好的溝通工具，通過耐心地傾聽，我們可以了解到孩子為什么不想去上學(xué)，是遇到什么困難了，還是其他什么原因。

4、引導(dǎo)

通過傾聽，通過理解，孩子的情緒一定會(huì)變好，而且，孩子會(huì)有一種感覺，這種感覺就是“哇，媽媽好理解我”。當(dāng)孩子有了這種感覺的時(shí)候，你就可以對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

很多時(shí)候，孩子表達(dá)不想去上學(xué)，不想這樣，不想那樣，其實(shí)只是發(fā)泄情緒，只是想讓父母理解一下他，關(guān)注一下他，支持一下他，并沒有想要怎樣。所以，我們滿足孩子這種需求就好，不需要上綱上線，對(duì)孩子又進(jìn)行一番價(jià)值感的批判。

5、與老師交流

除此以外，光聽孩子的一面之詞是不行的，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)隱瞞一些事情，所以父母不妨與孩子的老師交流一下，看孩子是否在學(xué)校中遇到了什么事情，只有徹底打開孩子的心結(jié)，才能讓孩子重燃學(xué)習(xí)的熱情。

孩子不想上學(xué)的原因有哪些

1、家長期望太高

家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和未來有很高的期望，這會(huì)讓孩子感到壓力和焦慮。孩子可能會(huì)擔(dān)心自己的表現(xiàn)不能滿足家長的期望，從而感到沮喪和無助。這可能會(huì)導(dǎo)致孩子不想上學(xué)或?qū)W(xué)校產(chǎn)生負(fù)面情緒。

2、親子關(guān)系不好

孩子與家長之間的關(guān)系不好，比如經(jīng)常吵架或者親子之間缺乏溝通，這也會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生負(fù)面情緒。如果家長對(duì)孩子不夠關(guān)心和理解，孩子可能會(huì)感到孤獨(dú)和無助，從而對(duì)學(xué)校產(chǎn)生抵觸情緒。

3、抗挫力較弱

孩子的自我價(jià)值感低，抗挫力較弱，可能會(huì)因?yàn)橐恍┬〈煺刍蛘呤《械骄趩屎褪洹＿@可能會(huì)導(dǎo)致孩子不想上學(xué)或者對(duì)學(xué)校生活失去興趣。

4、人際關(guān)系不好

孩子可能難以適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，與同學(xué)、老師之間的人際關(guān)系不好，這也會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生負(fù)面情緒。孩子可能會(huì)感到孤獨(dú)和排斥，從而不愿意去上學(xué)。

5、學(xué)習(xí)困難

孩子在學(xué)習(xí)上可能遇到困難，尤其是在學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能時(shí)感到困難和無助。這可能會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力失去信心，從而對(duì)學(xué)校產(chǎn)生抵觸情緒。        

孩子不想上學(xué)的預(yù)兆及成因

1、孩子不溝通、不社交、不出門，這種狀態(tài)會(huì)導(dǎo)致孩子自我壓抑、向內(nèi)攻擊、情緒壓得越久將來爆發(fā)的就越嚴(yán)重，同時(shí)孩子不會(huì)處理情緒，情緒長期壓抑一點(diǎn)就著，比如焦慮情緒、強(qiáng)迫情緒、都是情緒壓抑的結(jié)果。

2、父母不會(huì)教育孩子，教育的方式要么簡(jiǎn)單粗暴、要么討好溺愛。簡(jiǎn)單粗暴的教育方式會(huì)導(dǎo)致孩子性格壓抑內(nèi)向，而討好溺愛的教育模式會(huì)讓孩子的性格變得自大任性，但是無論是哪一種狀態(tài)都會(huì)影響孩子的狀態(tài)和對(duì)外的方式。

3、孩子有很多的負(fù)面思維，看不慣老師和同學(xué)，看不慣社會(huì)的一切，無論父母講再多的道理，孩子都無動(dòng)于衷，覺得別人都是跟他對(duì)著干

4、孩子在家中感覺不到愛，現(xiàn)在的家庭中大多數(shù)存在著這樣的一種現(xiàn)象“缺位的爸爸、焦慮的媽媽、失控的孩子”。夫妻關(guān)系不和，孩子在家中沒有幸福感，整個(gè)家庭冰冷、沒有愛的流動(dòng)，父母只會(huì)一味的逼迫孩子學(xué)習(xí)，不懂孩子內(nèi)心真實(shí)的想法，那么孩子在這樣家庭里長期感受不到歸屬感，感受不到愛，在這個(gè)過程中就會(huì)出現(xiàn)重大的問題。

5、孩子已經(jīng)有了厭學(xué)情緒，同時(shí)衍生出追星、看動(dòng)漫等替代行為，這些行為都是孩子為了彌補(bǔ)心靈的空虛，慢慢的心思就不再學(xué)習(xí)上，然后就會(huì)放棄學(xué)習(xí)。