數(shù)感不好的孩子怎么辦

家長(zhǎng)們都比較注重孩子的學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)孩子的數(shù)感和思維，需要從日常生活中開始。通過啟發(fā)式教學(xué)、情境演繹等方式讓孩子理解問題并尋找解決方法。

數(shù)感不好的孩子怎么辦

1、從小培養(yǎng)興趣。讓孩子在日常生活中接觸到數(shù)字和數(shù)學(xué)概念，例如通過玩具、游戲、故事等。

2、數(shù)學(xué)游戲。通過玩數(shù)學(xué)游戲來提高孩子的數(shù)感，如拼圖、數(shù)獨(dú)、撲克牌等。

3、實(shí)際應(yīng)用。引導(dǎo)孩子將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如購物時(shí)計(jì)算價(jià)格、時(shí)間安排等。

4、邏輯思維訓(xùn)練。通過謎題、推理游戲等方式培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，例如數(shù)獨(dú)、邏輯推理題等。

5、閱讀。鼓勵(lì)孩子閱讀數(shù)學(xué)和邏輯思維相關(guān)的書籍，增加對(duì)相關(guān)知識(shí)的興趣和了解。

6、創(chuàng)造思考環(huán)境。為孩子提供一個(gè)鼓勵(lì)思考和探索的環(huán)境，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。

7、耐心引導(dǎo)。在孩子學(xué)習(xí)過程中，給予耐心和積極的鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心。

8、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教導(dǎo)孩子如何自主學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)查閱資料、解決問題，提高自主學(xué)習(xí)能力。

孩子數(shù)學(xué)不好？堅(jiān)持3個(gè)學(xué)習(xí)方法

1、回歸課本。讓孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，預(yù)習(xí)的目的就是上課的時(shí)候聽課有重點(diǎn)，知道自己不會(huì)的在哪，提高學(xué)習(xí)效率。看一下課本上的內(nèi)容，了解這一節(jié)課要學(xué)什么，其次把課本上總結(jié)的話畫出來做重點(diǎn)標(biāo)記，最后完成“做一做”，也就是書中知識(shí)點(diǎn)配套的練習(xí)題，孩子拿不準(zhǔn)或者不會(huì)的題，在旁邊做個(gè)小標(biāo)記，上課認(rèn)真聽。

2、弄清概念、公式、知識(shí)點(diǎn)?；貧w課本，把數(shù)學(xué)書里的各種公式原理記下來，這一點(diǎn)很重要。孩子做的題型是千變?nèi)f化的，突破口就從基本概念上去找，基本概念都編進(jìn)了課本的例題里了。所以借助例題把概念、公式吃透。合上課本，能把概念公式回憶起來，能把解題思路做題過程寫出來。開始學(xué)習(xí)新的課程時(shí)，把學(xué)過的再快速瀏覽一下，這樣不但記得牢，還能提高做題速度。

3、有目的做題，不盲目刷題。數(shù)學(xué)的提升離不開做題，前面說了，吃透課本例題，也就是課本上的例題是必做的，如果課本上的例題都不好好做，一天到晚刷卷子叫舍本逐末。其次隨堂練習(xí)和單元綜合練習(xí)，這也是學(xué)校老師要求做的。

4、要整理錯(cuò)題。把做錯(cuò)的題進(jìn)行分類整理，并且把錯(cuò)題的原因，正確答題步驟和涉及的考點(diǎn)全部寫下來。做錯(cuò)的題，對(duì)照一下答案，看一下解題過程，看一下解題的突破口，看一下考察了哪些知識(shí)點(diǎn)。總結(jié)錯(cuò)題看似多花了一些時(shí)間，但對(duì)提高成績(jī)幫助很大，因?yàn)槊總€(gè)孩子的錯(cuò)題是不一樣的，把自己的時(shí)間花在攻破自己的錯(cuò)題上，才能提高。

父母該如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)

1、家長(zhǎng)可以用計(jì)時(shí)法來幫助孩子提高效率。孩子在完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，使用一個(gè)計(jì)時(shí)器計(jì)時(shí)，在計(jì)時(shí)期內(nèi)，要求孩子必須專注于任務(wù)本身，不允許做任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

這樣進(jìn)行刻意訓(xùn)練，可以建立孩子的時(shí)間觀念，孩子時(shí)間觀念建立好了，就會(huì)懂得守時(shí)，自覺地在規(guī)定時(shí)間完成該做的事，同時(shí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)專注于某一件事，也能大大提高學(xué)習(xí)效率。

2、采用“截止時(shí)間效應(yīng)”。要求孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，最好規(guī)定結(jié)束的時(shí)間而不是開始的時(shí)間。從孩子的角度看，規(guī)定孩子學(xué)習(xí)到幾點(diǎn)，之后就可以做自己喜歡的事情了，孩子會(huì)帶著這種愉快的心情去學(xué)習(xí)。因此，與其強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，不如使用這種方法更有效。

3、幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是提高孩子成績(jī)的行動(dòng)路線，是幫助孩子成功的有力助手。沒有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)便失去了主動(dòng)性，容易造成東抓一把西抓一把，以致生活松散，學(xué)習(xí)沒有規(guī)律，抓不住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，因而總是被其他同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。

如果孩子的作業(yè)量比較大，學(xué)習(xí)之前，一定要讓孩子用筆在紙上列個(gè)學(xué)習(xí)清單出來，學(xué)到什么程度才可以睡覺，這樣更便于安排時(shí)間，不致于手忙腳亂。