初中孩子對英語不感興趣怎么辦

在眾多家長的反饋中，初中孩子厭學(xué)英語是比較多的文忒，解決這個問題需要從學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法、興趣培養(yǎng)和家長引導(dǎo)等方面入手，不能強(qiáng)逼著孩子學(xué)習(xí)，這樣容易和家長形成對抗。

初中孩子對英語不感興趣怎么辦

1、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣

建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高英語水平的關(guān)鍵。家長可以給孩子定一個固定的英語學(xué)習(xí)時間，并且讓孩子每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語。這樣，孩子可以逐漸習(xí)慣學(xué)習(xí)英語，同時也能夠建立對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2、利用有趣的教材

很多孩子對英語學(xué)習(xí)感到無聊，這是因?yàn)榻滩牟粔蛴腥ぁ＜议L可以尋找一些適合孩子年齡和水平的英語教材，如英語故事書、英語歌曲、英語卡通片等等，這些有趣的教材可以吸引孩子的注意力，從而讓孩子更愿意學(xué)習(xí)英語。

3、與孩子一起學(xué)習(xí)

家長可以與孩子一起學(xué)習(xí)英語，這樣孩子可以感受到學(xué)習(xí)的樂趣。家長可以利用一些適合家長和孩子一起學(xué)習(xí)的教材或者游戲，例如英語拼字游戲、英語口語練習(xí)等等，讓孩子在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合使用

孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)方式單一而減少。因此，家長可以嘗試多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合使用，例如讓孩子聽英語歌曲、看英語電影、參加英語角、與外教交流等等。這樣，孩子可以從不同的角度接觸英語，提高學(xué)習(xí)效果的同時，也能夠增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。

5、給孩子正向激勵

家長應(yīng)該給予孩子足夠的正向激勵，鼓勵孩子學(xué)習(xí)英語。家長可以為孩子設(shè)定一些小目標(biāo)，如學(xué)習(xí)一個新單詞、聽懂一首英文歌等等，并且在孩子完成目標(biāo)時，給予適當(dāng)?shù)莫剟?。這樣，孩子可以獲得成就感，從而更加積極地學(xué)習(xí)英語。

初中孩子厭學(xué)英語的原因

1、學(xué)習(xí)環(huán)境

初中孩子厭學(xué)英語的原因可能與學(xué)習(xí)環(huán)境有關(guān)。首先，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法是否合理，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，家庭環(huán)境是否給予孩子足夠的學(xué)習(xí)支持和鼓勵。最后，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)氛圍是否積極向上。

2、學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法的選擇和使用也是影響初中孩子厭學(xué)英語的重要因素。家長和老師可以幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，例如通過多媒體學(xué)習(xí)、參加英語角等方式，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。

3、興趣培養(yǎng)

培養(yǎng)孩子對英語的興趣是解決厭學(xué)問題的關(guān)鍵。家長可以通過給孩子提供英語學(xué)習(xí)的機(jī)會和資源，如英語電影、英語歌曲等，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、家長引導(dǎo)

家長在孩子學(xué)習(xí)英語過程的引導(dǎo)也非常重要。家長可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期檢查孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并給予及時的鼓勵和獎勵。同時，家長也要給孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，讓他們明白學(xué)習(xí)英語的重要性和意義。

孩子不愿自主學(xué)習(xí)怎么辦

首先來說說愿意自主學(xué)習(xí)是怎么回事。學(xué)習(xí)這種事，需要兩個力的支撐，一個是動力，一個是壓力。這里專說動力。

動力是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)動力一般來自兩個方向：外部動力和內(nèi)在動力。

外部動力一般來自學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)環(huán)境、激勵機(jī)制、評價方式等；內(nèi)在動力則來自興趣培養(yǎng)、目標(biāo)驅(qū)動、理想設(shè)定、價值觀建設(shè)、人生觀塑造、意志力打磨等。這樣說起來挺復(fù)雜，咱們從簡單里說。

在小學(xué)到初中階段，外部動力對孩子自主學(xué)習(xí)的影響比較大。比如學(xué)習(xí)內(nèi)容的影響。什么樣的內(nèi)容是孩子愿意自主學(xué)習(xí)的？其實(shí)大多不是孩子自主選擇的?；蛘哒f孩子最初接觸學(xué)習(xí)內(nèi)容的時候，都是充滿好奇的，不管什么內(nèi)容都有可能引起孩子自主學(xué)習(xí)的欲望。

父母回望一下孩子小時候的生活，就會發(fā)現(xiàn)孩子在上小學(xué)、中學(xué)以后仍然保持的一些興趣，并不是打娘胎里帶出來的，而是后天環(huán)境的影響。

孩子在最初接觸這些內(nèi)容時，沒有受到負(fù)面干擾，也沒有受到客觀壓力，是自然而然地投入感受，體會的是游戲化的樂趣，然后在這個過程中慢慢積累了一些經(jīng)驗(yàn)，漸漸地能駕馭一部分內(nèi)容，還能不停地探究發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，由此逐漸形成穩(wěn)定的興趣，成為了孩子精神世界的一種需要。

對于這樣的內(nèi)容，想不讓孩子自主學(xué)習(xí)是不可能的，他會想方設(shè)法擠出時間來學(xué)。