8歲孩子不愛寫作業(yè)有什么方法引導(dǎo)

七八歲的孩子寫作業(yè)磨磨唧唧，總是拖拉磨蹭，對(duì)此家長(zhǎng)很是著急，有些家長(zhǎng)甚至因?yàn)檫@種情況嚴(yán)厲批評(píng)過(guò)孩子，但是效果并不是很好，有時(shí)還會(huì)引起孩子的不耐煩情緒。

8歲孩子不愛寫作業(yè)有什么方法引導(dǎo)

1、家長(zhǎng)可以選擇來(lái)幫助你進(jìn)行解答，這樣的話也是可以讓孩子更加喜歡寫作業(yè)。而且平時(shí)在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)最好是不要再看電視或者是玩手機(jī)，家長(zhǎng)可以選擇去輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，也可以選擇在旁邊去完成自己的工作，這樣的話也會(huì)讓孩子感覺到心里面更加的平衡。

2、我們要告訴孩子，如果說(shuō)你經(jīng)常性的不寫作業(yè)的話，那么你可能在班級(jí)當(dāng)中就沒有玩的比較好的朋友了，我們可以告訴孩子。如果說(shuō)你不經(jīng)常寫作業(yè)的話，那么，其他的家長(zhǎng)可能就會(huì)覺得你不是一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，可能就不會(huì)讓她們的孩子跟你進(jìn)行玩耍了。

3、可以引導(dǎo)孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)，這樣可以讓孩子不至于有太大壓力，要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)鼓勵(lì)孩子，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種心理暗示，感覺真的很棒。

4、家長(zhǎng)要幫孩子樹立寫作業(yè)的目標(biāo)，同時(shí)培養(yǎng)自信心。很多孩子在寫作業(yè)的時(shí)候會(huì)有惰性，寫一會(huì)就想去玩，或者是遇到難題的時(shí)候會(huì)想放棄，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以陪伴孩子，幫孩子樹立寫作業(yè)的信心。

對(duì)于難度比較小的作業(yè)，家長(zhǎng)可以讓孩子在力所能及的情況下較快地完成作業(yè)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)他，而對(duì)于難度比較大的作業(yè)？，家長(zhǎng)要給孩子時(shí)間，并目陪伴他一起攻克難題。

五年級(jí)孩子寫作業(yè)非常磨蹭怎么教育

1、如果孩子做作業(yè)還是比較磨蹭拖拉，那么父母可以試著給孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)的計(jì)劃表，比如在這個(gè)表上標(biāo)明孩子什么時(shí)候可以玩，什么時(shí)候必須學(xué)習(xí)，給出一個(gè)明確的時(shí)間點(diǎn)，這樣也能夠按時(shí)的督促孩子學(xué)習(xí)，相信學(xué)習(xí)的效率很快就會(huì)提升上來(lái)，做作業(yè)也不會(huì)特別的磨蹭拖拉。

2、年齡較小的孩子很容易三心二意，桌子上一塊橡皮可以玩半個(gè)小時(shí)，聽到外面一聲狗叫，都要忍不住探頭看一看，所以家長(zhǎng)要先給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，周圍盡量不要有嘈雜的聲音，桌子上除了學(xué)習(xí)的必要品之外不要擺放多余的東西。

家長(zhǎng)在陪伴孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)不要看電視或者玩手機(jī)，這樣很容易會(huì)讓孩子分心，最好的辦法還是家長(zhǎng)在一旁工作或?qū)W習(xí)，這樣能夠起到以身作則的作用。

孩子寫作業(yè)磨蹭的原因

1、有的孩子只要家長(zhǎng)不在身邊催著、看著，就不做作業(yè)或者拖延時(shí)間。這樣的問(wèn)題可能不是短期形成的，看似癥狀一樣，但是原因可能各異。

如果是前面“學(xué)習(xí)困難”，積累了太多問(wèn)題，根本就不能獨(dú)立完成作業(yè)了，那就得以系統(tǒng)補(bǔ)習(xí)為主。如果是依賴、不獨(dú)立心理造成的故意磨蹭，是需要家校通力協(xié)作才能解決的。

2、如孩子做作業(yè)的順序不合理，要建議孩子先做會(huì)的、占用時(shí)間少的，整體估算一下時(shí)間，看看每一項(xiàng)完成時(shí)間和預(yù)計(jì)時(shí)間有什么不同，分析一下是之前估少了時(shí)間，還是“開小差”耽誤了時(shí)間？家長(zhǎng)的指導(dǎo)要有的放矢。

3、有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子寫作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，或字寫錯(cuò)、寫歪了，一邊幫孩子涂擦，一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯(cuò)了，總是改不掉?！薄罢f(shuō)過(guò)多少遍，就是記不住，氣死人的！”

其實(shí)，在這種緊張、焦慮的氛圍中，孩子的學(xué)習(xí)興趣和能量之門很難打開。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)再怎么說(shuō)教他是聽不進(jìn)去的，也是改不過(guò)來(lái)的。