孩子做作業(yè)不認(rèn)真不用心怎么辦

相信很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候拖拉，馬虎不認(rèn)真，應(yīng)對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要保持鎮(zhèn)定，千萬(wàn)不管不問(wèn)就批評(píng)指責(zé)孩子，這樣是幫不到孩子的，只會(huì)讓孩子的情況越來(lái)越嚴(yán)重。

孩子做作業(yè)不認(rèn)真不用心怎么辦

1、形成良好的作業(yè)習(xí)慣。適情況強(qiáng)制孩子每天放學(xué)先寫(xiě)作業(yè)，完成之后可自行安排時(shí)間。一段時(shí)間后學(xué)生即可養(yǎng)成放學(xué)先寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。但若學(xué)生對(duì)此抵觸情緒較大，家長(zhǎng)可采用游戲階梯式作業(yè)練習(xí)，讓孩子體驗(yàn)寫(xiě)作業(yè)的樂(lè)趣，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2、尋找寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)力。小學(xué)生不能主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的原因多半在于沒(méi)有內(nèi)在動(dòng)力。這時(shí)家長(zhǎng)可以進(jìn)行目標(biāo)鼓勵(lì)，讓孩子想想努力后即將到手的獎(jiǎng)狀以及同學(xué)羨慕的眼光。只要孩子樹(shù)立了學(xué)習(xí)目標(biāo)，就會(huì)主動(dòng)完成作業(yè)。

3、家長(zhǎng)的督促，很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子的事，是老師的事，但如果家長(zhǎng)自己不關(guān)注，孩子很快會(huì)失去興趣和信心，有空就鉆，一旦形成壞習(xí)慣，糾正起來(lái)很困難。所以一開(kāi)始家長(zhǎng)就應(yīng)該多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，即使自己沒(méi)有時(shí)間，但也要了解其學(xué)習(xí)情況，實(shí)施獎(jiǎng)懲，多與孩子談心，了解學(xué)習(xí)和思想心理狀況。

4、應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不能讓孩子每天寫(xiě)作業(yè)過(guò)于勞累，比如每次寫(xiě)作業(yè)45-60分鐘左右及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等，才能讓孩子得到很好的休整，不會(huì)出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)等情緒問(wèn)題。

5、應(yīng)該對(duì)于孩子按時(shí)學(xué)習(xí)、努力寫(xiě)作業(yè)等表現(xiàn)給予足夠的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以后一定要帶孩子出去玩，陪伴孩子，言語(yǔ)上給予鼓勵(lì)，也可以獎(jiǎng)勵(lì)游戲時(shí)間增加、獎(jiǎng)勵(lì)零花錢(qián)等，這些措施可以有效的讓父母期望的行為增加。

三年級(jí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么教育

1、要給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要讓房子吵鬧，保持房子安靜。如果不這樣，孩子就不能專(zhuān)心做作業(yè)了。所以，當(dāng)你的孩子做作業(yè)時(shí)，不要邀請(qǐng)客人坐在家里。不要只要求孩子做作業(yè)，然后忽略孩子是否做。這種做法只會(huì)讓孩子養(yǎng)成敷衍自己的習(xí)慣。

2、不要給孩子做超出他們能力范圍的作業(yè)。例如，在三十分鐘內(nèi)分配的家庭作業(yè)應(yīng)該能夠在該時(shí)間內(nèi)完成。可以幫助孩子制定每日學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃中的學(xué)習(xí)時(shí)間和休息娛樂(lè)時(shí)間要適當(dāng)安排。對(duì)于孩子的作業(yè)，不僅僅是檢查作業(yè)是否完成。

3、找原因，可以在作業(yè)當(dāng)中針對(duì)這一類(lèi)孩子可能總是不斷地問(wèn)父母，這一題不會(huì)做，坐下來(lái)之后，又發(fā)現(xiàn)下面一題也不會(huì)做，于是這樣來(lái)來(lái)回回地去問(wèn)父母，浪費(fèi)了不少的時(shí)間，如果遇到這類(lèi)問(wèn)題，建議家長(zhǎng)可以讓孩子把會(huì)做的題目先做完，不會(huì)做得再統(tǒng)一去問(wèn)父母。

孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)的原因

1、孩子壓力太大，假裝不想做作業(yè)。好多家長(zhǎng)為了教孩子多學(xué)東西，學(xué)了這個(gè)又學(xué)那個(gè)，孩子心里產(chǎn)生恐懼感，心里早就在想做完作業(yè)，一會(huì)還要學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，孩子就在那磨蹭不想做作業(yè)，拖延時(shí)間。

2、本身是想寫(xiě)作業(yè)的，只是寫(xiě)著寫(xiě)著就會(huì)出現(xiàn)急躁、厭煩等情緒，有的孩子，是因?yàn)楸旧淼挚箍菰镒鳂I(yè)的能力比較弱，耐性差，堅(jiān)持性不強(qiáng)，在寫(xiě)枯燥的作業(yè)內(nèi)容時(shí)候，就容易出現(xiàn)煩躁和不耐煩的情緒。

3、很多孩子是想寫(xiě)好作業(yè)的，只是沒(méi)有良好的計(jì)劃方法。在計(jì)劃目標(biāo)的時(shí)候，不知道怎么規(guī)劃目標(biāo)，目標(biāo)不是定的過(guò)高就是過(guò)低，與自己能力不匹配。