孩子轉(zhuǎn)學(xué)后不愿意上學(xué)怎么辦

給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，孩子會(huì)面臨很多很多的問(wèn)題，例如陌生的校園環(huán)境、陌生的老師和同學(xué)，甚至就連課程進(jìn)度以及授課方式都和孩子之前的學(xué)校有區(qū)別，這一切的一切都需要孩子去適應(yīng)，孩子轉(zhuǎn)學(xué)后產(chǎn)生不想上學(xué)的情緒很正常，家長(zhǎng)要及時(shí)接納孩子的情緒，和孩子好好交流，鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)后不愿意上學(xué)怎么辦

1、了解清楚孩子產(chǎn)生這種想法的原因

看孩子是與同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上太吃力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲憊。只有弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，父母才能對(duì)癥下藥，好好的開(kāi)解孩子，重新激發(fā)孩子的上學(xué)興趣。

2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)包容孩子

家長(zhǎng)要理解孩子因轉(zhuǎn)學(xué)產(chǎn)生的心理落差，認(rèn)真傾聽(tīng)他的想法。畢竟每個(gè)人到了新的環(huán)境下都需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，試想我們成年人換了新的工作也需要重新建立人際網(wǎng)，更何況孩子去了一個(gè)陌生的學(xué)校。

3、及時(shí)與班主任溝通

讓老師了解孩子的情緒變化，以便更好的協(xié)助老師讓孩子快速融入到新的環(huán)境中，縮短適應(yīng)期，轉(zhuǎn)入正常的學(xué)習(xí)生活。

4、順利交到好朋友

其實(shí)小孩子的友誼非常簡(jiǎn)單，一次游戲，一次合作足夠。條件允許的可以與孩子參加學(xué)校組織的親子活動(dòng)，多結(jié)交同校的學(xué)生家長(zhǎng)，互相介紹彼此的孩子認(rèn)識(shí)，讓孩子更順利的結(jié)交朋友，適應(yīng)新環(huán)境。

5、緩解孩子的學(xué)習(xí)壓力

剛轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候，順其自然是最好的，家長(zhǎng)不要給孩子太多的學(xué)習(xí)壓力，不要認(rèn)為孩子進(jìn)入了一個(gè)好的學(xué)校，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)自然而然的提高。要時(shí)刻關(guān)注孩子的心理變化，主動(dòng)與孩子找到適合現(xiàn)在學(xué)習(xí)節(jié)奏的方法。

轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的影響

1、影響孩子的性格

如果給孩子換學(xué)校，會(huì)在無(wú)形當(dāng)中影響孩子的性格，因?yàn)楹⒆咏佑|一個(gè)陌生的學(xué)校，所面對(duì)的一些陌生環(huán)境，陌生的同學(xué)包括老師，都會(huì)讓孩子感到?jīng)]有安全感。

尤其是看到同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)地玩耍時(shí)，由于羨慕會(huì)滋生被排擠的孤僻感。因?yàn)閯偟揭粋€(gè)陌生的環(huán)境，孩子還沒(méi)有交到自己的朋友，在學(xué)校當(dāng)中的生活難免會(huì)孤單寂寞，時(shí)間一長(zhǎng)孩子自然而然地，就養(yǎng)成了孤僻又內(nèi)向的性格。

2、影響孩子的情緒

在陌生的新學(xué)校當(dāng)中，孩子因?yàn)槿狈Π踩?，?nèi)心當(dāng)中還會(huì)產(chǎn)生焦慮的情緒。當(dāng)孩子因?yàn)榻箲]占滿(mǎn)生活的時(shí)候，孩子甚至?xí)驗(yàn)榻箲]的情緒，出現(xiàn)厭學(xué)的行為。

這就跟孩子剛開(kāi)始上幼兒園，所產(chǎn)生的焦慮是一個(gè)道理，孩子每接觸一個(gè)陌生的環(huán)境，都會(huì)讓他們本能地感到害怕。如果孩子本身的性格就比較內(nèi)向，不是特別活潑的話(huà)，頻繁地更換學(xué)校會(huì)讓孩子的內(nèi)心更加封閉，在學(xué)校的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，也都成為孩子所厭棄的對(duì)象。

3、影響孩子的學(xué)習(xí)

當(dāng)孩子在陌生的學(xué)校，養(yǎng)成內(nèi)向的性格和焦慮的情緒時(shí)，孩子的專(zhuān)注力自然而然地也受到了影響，最后會(huì)直接性地影響學(xué)習(xí)的成績(jī)和能力的提升。

這也是為什么很多轉(zhuǎn)學(xué)生，在之前的學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)位列前茅，轉(zhuǎn)學(xué)之后就成為班級(jí)倒數(shù)的主要原因。學(xué)校也相當(dāng)于孩子的第二個(gè)家庭，如果總是更換的話(huà)，肯定會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

4、犧牲孩子的“社交圈”

在原有的學(xué)校中，孩子已經(jīng)有了自己信賴(lài)的老師和要好的伙伴，轉(zhuǎn)校后，要面對(duì)不熟悉的老師，要和新同學(xué)建立聯(lián)系，加入這些“陌生人”的圈子中，會(huì)讓孩子感到焦慮不安，這種心理上的壓力就會(huì)引起孩子行為上的退縮，從而影響孩子正常的人際交往。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)后怎么心理調(diào)整

1、積極溝通

家長(zhǎng)應(yīng)與孩子溝通，了解其轉(zhuǎn)學(xué)后的想法、感受和需求，盡可能滿(mǎn)足孩子的需求，并幫助孩子樹(shù)立積極的態(tài)度。

2、幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境

父母可以帶孩子去了解新學(xué)校和周邊環(huán)境，介紹新同學(xué)和老師，幫助孩子在新環(huán)境中盡快適應(yīng)。

3、給予情感支持

父母可以多與孩子交流，關(guān)心孩子的生活、學(xué)習(xí)情況，并給予孩子情感上的支持與鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的信心和自尊心。

4、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

孩子需要在新環(huán)境中學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，家長(zhǎng)可以在安全的前提下逐步培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。