初三不想上學(xué)怎么調(diào)整心態(tài)

初三是孩子學(xué)習(xí)生涯中的重要階段，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)壓力非常中，很多孩子容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)的態(tài)度與開導(dǎo)顯得異常重要。面對(duì)孩子厭學(xué)、不想上學(xué)，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子內(nèi)心的需求，多給孩子包容和鼓勵(lì)，幫助孩子找到走出厭學(xué)的方法。

初三不想上學(xué)怎么調(diào)整心態(tài)

1.首先引導(dǎo)孩子做好面臨困難的心理準(zhǔn)備，在壓力很大的時(shí)候，找適合自己的方法把壓力釋放出去。初三是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期，心態(tài)的調(diào)整就很重要了。

2.幫孩子制定計(jì)劃，有計(jì)劃地完成每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容；控制好時(shí)間，給每項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行時(shí)間的限定，這樣對(duì)考試也是有好處的，慢慢形成習(xí)慣。

3.對(duì)于壓力很大的初三學(xué)生，家長(zhǎng)盡量不要給予孩子壓力，更多的需要給予他們一些鼓勵(lì)，讓他們多一些自信，不要老是強(qiáng)調(diào)高分，升學(xué)之類的，讓他們?cè)谝粋€(gè)稍微輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

4.幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。除了生存感和安全感，人們還需要愛和歸屬感、自尊和自我實(shí)現(xiàn)。作為學(xué)生，他們一生的大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)。如果他們能在學(xué)習(xí)中滿足這些需求，他們就不會(huì)覺得無法繼續(xù)學(xué)習(xí)，也不會(huì)想放棄。

5.多與孩子交流。如果孩子在初三不想上學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該多與孩子溝通?？隙ㄊ菍W(xué)習(xí)壓力大，成績(jī)基礎(chǔ)差，有些人看不懂。這個(gè)時(shí)候，父母不應(yīng)該責(zé)備和虐待孩子，讓孩子明白知識(shí)改變了他們的命運(yùn)。

孩子厭學(xué)還有必要上學(xué)嗎

即使孩子對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦，仍然需要去學(xué)校。學(xué)校提供了一個(gè)重要的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以獲得知識(shí)和技能。此外，學(xué)校也是社交和人際交往的場(chǎng)所，可以結(jié)交朋友和建立人際關(guān)系。

學(xué)校還提供了各種課外活動(dòng)和資源，幫助培養(yǎng)興趣愛好和發(fā)展個(gè)人才能。盡管厭學(xué)是正常的，但通過積極參與學(xué)校生活，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

作為家長(zhǎng)，要保持良好心態(tài)，切不可急躁，打罵責(zé)備孩子，要對(duì)孩子厭學(xué)有正確認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)要理解關(guān)愛孩子，與孩子溝通交流，尋找厭學(xué)原因。

孩子厭學(xué)情緒嚴(yán)重不想去學(xué)校怎么辦

1.關(guān)注孩子內(nèi)心的需求，及時(shí)疏導(dǎo)他的情緒。在日常生活中，我們可留心觀察孩子的情緒，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)孩子傾訴。

2.當(dāng)孩子有情緒問題、狀態(tài)低迷時(shí)，要多傾聽他的內(nèi)心需求，而不是認(rèn)為孩子是無病呻吟，甚至嘲諷指責(zé)。

3.要多給孩子包容和鼓勵(lì)，耐心的給孩子解釋上學(xué)的必要性，然后讓孩子能夠從心底里接受學(xué)習(xí)，努力完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.給孩子適當(dāng)?shù)姆潘?，不能夠讓孩子學(xué)習(xí)任務(wù)過于沉重，從而總是得不到很好的休息，而是要讓孩子學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。尤其是學(xué)習(xí)比較累的時(shí)候，帶孩子出去玩一玩，陪伴孩子，和朋友聊天，或者帶孩子看看電影，聽聽音樂。

5.可以多和孩子溝通和交流，找到孩子厭學(xué)的主要原因，積極去解決，比如有的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)的目標(biāo)設(shè)定的過于高，有可能會(huì)出現(xiàn)過于困難，尤其是很難完成這些學(xué)習(xí)目標(biāo)。