初二學(xué)生被老師針對(duì)怎么辦

良好的師生關(guān)系，是孩子取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵，有些孩子總會(huì)想父母抱怨，老師針對(duì)自己，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)了解事情的真相，老師不會(huì)無(wú)緣無(wú)故針對(duì)學(xué)生，也許是學(xué)生不聽話，違反紀(jì)律，家長(zhǎng)要及時(shí)與老師溝通，讓老師看到孩子的長(zhǎng)處。

初二學(xué)生被老師針對(duì)怎么辦

1.了解具體情況

如果是孩子的原因，作為家長(zhǎng)，要好好地跟孩子溝通。在學(xué)校要聽老師的話，而且你學(xué)習(xí)，是為了你自己，為了你自己以后有份好工作；如果是班主任的原因，那么家長(zhǎng)應(yīng)該找老師好好溝通下。

2.讓老師看到孩子的長(zhǎng)處

老師一般只能看到孩子的部分行為，對(duì)孩子的了解并不全面，而作為家長(zhǎng)得我們，對(duì)孩子的心理和動(dòng)機(jī)更為了解。在和老師溝通時(shí)，家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子的某些行為予以解釋說明。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以多在老師面前提一提孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓班主任能夠看到孩子的長(zhǎng)處。

3.安慰孩子

家長(zhǎng)要安撫孩子的情緒，不要責(zé)怪孩子，也不要在孩子面前說老師做的不對(duì)，等到孩子情緒平靜下來(lái)后，跟孩子好好聊聊，問清楚事情的來(lái)龍去脈。

4.換位思考

家長(zhǎng)也應(yīng)該試著換個(gè)角度思考問題，孩子這樣是受到老師關(guān)注的，比老師不管好多了。

老師針對(duì)學(xué)生的原因有哪些

1.老師和個(gè)別家長(zhǎng)或孩子有仇恨，故意為難孩子，無(wú)論孩子成績(jī)好壞，凡事都在刁難孩子，把氣撒在孩子身上。說明老師的素質(zhì)很差。解決辦法：上告學(xué)校，轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)班，這個(gè)老師堅(jiān)決不能接受。

2.老師對(duì)所有的孩子都為難，老師將自己的不滿情緒都發(fā)泄在孩子們身上，你的孩子也在其中。解決辦法：家長(zhǎng)們集體上告學(xué)校以及上級(jí)部門，要求處理這個(gè)老師，我們的孩子轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)班。這個(gè)老師不能接受。

3.老師對(duì)好學(xué)生有更高的要求，希望孩子們對(duì)自己有更高標(biāo)準(zhǔn)，用更難的題或作業(yè)讓好孩子們學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)量和作業(yè)量，這種老師的為難就可以理解了，這是老師教學(xué)的方法，我們家長(zhǎng)就不好評(píng)論了。

4.老師的語(yǔ)言溝通有問題，說話不注意，傷害了孩子的自尊或面子，如果老師只是說話不注意，我們可以和老師溝通，希望老師正面說話，不要傷害孩子的自尊和自信。如果溝通不滿意就上報(bào)學(xué)?；蛏霞?jí)機(jī)構(gòu)。

5.老師總是看一個(gè)學(xué)生不順眼，一定是這個(gè)學(xué)生哪里做的不對(duì)。如果這個(gè)孩子是個(gè)遵守紀(jì)律愛學(xué)習(xí)的好孩子的話，老師不會(huì)看他不順眼。

如果孩子被老師針對(duì)了，作為家長(zhǎng)我們要如何去面對(duì)

1.調(diào)整認(rèn)知，及時(shí)了解真相

如果孩子對(duì)家長(zhǎng)說班主任故意針對(duì)自己，那么聰明的家長(zhǎng)首先會(huì)讓自己冷靜下來(lái)，調(diào)整自己的認(rèn)知，耐心全面地去了解這件事背后的真相。這是因?yàn)橛捎诤⒆幽挲g小，可能會(huì)將老師對(duì)自己的批評(píng)誤認(rèn)為是故意針對(duì)自己。

2.積極與老師進(jìn)行溝通

如果孩子回家說班主任故意針對(duì)孩子，那么不管這件事是否真實(shí)發(fā)生，家長(zhǎng)在耐心詢問了孩子之后，都應(yīng)該積極地與老師進(jìn)行溝通，問問老師這件事到底是怎么回事。

3.了解一下具體情況

跟孩子了解一下具體情況，為什么老師跟你計(jì)較呢？是不是你上課沒有專心聽講，或者是不聽老師的話。不能聽取孩子的一面之詞，要從事實(shí)出發(fā)！如果是孩子的原因，作為家長(zhǎng)，要好好地跟孩子溝通。

4.家長(zhǎng)引導(dǎo)和教育

家長(zhǎng)如果不會(huì)引導(dǎo)和教育，就要多多進(jìn)行溝通。讓孩子在人格上逐漸能夠成熟，能夠去解決現(xiàn)實(shí)中的問題，畢竟每一代人都會(huì)遇到他們這一代的共同生活境遇。

5.讓孩子知道他有父母這個(gè)強(qiáng)大的后盾

以同理心接納孩子的情緒，理性地分析孩子面臨的處境。對(duì)于老師針對(duì)孩子的事情，家長(zhǎng)就可以接納孩子的情緒，理性地分析孩子面臨的處境。