小孩上課愛(ài)說(shuō)話該怎么教育

愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑、活潑好動(dòng)是孩子的天性，但有些孩子在課堂上過(guò)于活躍，不但影響自己的聽(tīng)課效率，也會(huì)影響老師的教學(xué)進(jìn)度，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，讓孩子理解課堂認(rèn)真聽(tīng)講的重要性，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。

小孩上課愛(ài)說(shuō)話該怎么教育

1.讓孩子知道課堂安靜的重要性，明白在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)更加高效。

2.告訴孩子上課說(shuō)話的害處，讓他們認(rèn)識(shí)到這種行為的不良影響。

3.父母要耐心的引導(dǎo)孩子，多和孩子溝通交流，讓孩子知道懂禮貌和尊重老師，上課說(shuō)話會(huì)打擾到其他小朋友，也對(duì)老師不尊重。

4.設(shè)置清晰的規(guī)則和期望，與孩子一起明確制定在上課時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則和期望。包括提醒他們要保持安靜，專注聽(tīng)講。這樣可以幫助孩子明確知道自己應(yīng)該如何行為。

5.提供積極的激勵(lì)措施，建立一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)，鼓勵(lì)孩子在上課時(shí)保持安靜。例如，可以設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)，在孩子堅(jiān)持保持安靜的情況下給予獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)他們的積極行為。

孩子上課愛(ài)說(shuō)話是什么行為

1.家人溺愛(ài)。上課愛(ài)說(shuō)話、愛(ài)做小動(dòng)作的孩子一般是學(xué)齡前沒(méi)有形成好的習(xí)慣。

2.缺乏學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是一種源動(dòng)力，沒(méi)有興趣的話，上課就可能會(huì)走神，或者會(huì)亂說(shuō)亂動(dòng)。

3.受到周圍同學(xué)的影響。在我們上學(xué)階段必然也有這種人的存在，那些孩子他們性格外向，總是能夠挑起讓大家都感到有想法、有興趣、有討論點(diǎn)的話題。在課堂上一群人也就開(kāi)開(kāi)心心的談?wù)?，而沒(méi)有顧及到自己所處的環(huán)境。

4.孩子本身想要表達(dá)的欲望。除了我們所說(shuō)到的周圍人群影響之外，其實(shí)還有自身想要表達(dá)的欲望存在。孩子在進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境之后，有別于在家里面的熟悉感，這種陌生環(huán)境也會(huì)讓孩子充滿好奇心。

孩子上課愛(ài)說(shuō)話注意力不集中？家長(zhǎng)試試這些方法

1.上行下效：你的行為習(xí)慣是孩子最好的榜樣，無(wú)論你的習(xí)慣好與不好，你的孩子會(huì)從你的言談舉行中得到潛移默化的影響，或多或少地承襲你們的優(yōu)缺點(diǎn)，為了規(guī)避父母的弱點(diǎn)、放大父母的優(yōu)點(diǎn)，在孩子面前一定要有好的行為范例。

2.潛移默化：孩子出生后，從多方面引導(dǎo)孩子專注于某一事。如吃奶就讓孩子專心吃奶，吃飯時(shí)，讓孩子專心吃飯；睡覺(jué)，就讓孩子專心睡覺(jué)；如此反復(fù)，孩子的專注力就會(huì)逐步提升。

3.科學(xué)規(guī)范：好動(dòng)是孩子的天性，情感轉(zhuǎn)移、興趣遷移是常態(tài)。遇到孩子的注意力不集中的時(shí)候，就要科學(xué)規(guī)范，不能聽(tīng)之任之。

4.行為干預(yù)：需要對(duì)孩子的良好行為給予鼓勵(lì)，對(duì)于孩子的不良行為給予懲罰。讓孩子學(xué)習(xí)去解決問(wèn)題，選擇恰當(dāng)?shù)男袨榉绞?，可以提高孩子的專注力?/p>

5.教育訓(xùn)練：想要提高孩子的專注力，家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)與孩子共同制定明確的獎(jiǎng)罰協(xié)定，提高孩子的自覺(jué)性和自信心，也可以間接達(dá)到提高孩子專注力的作用。