初中學(xué)習(xí)拉開(kāi)差距的原因

初中是孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的重要階段，這個(gè)階段孩子面臨著較大的學(xué)習(xí)壓力，孩子間的成績(jī)也很容易被拉開(kāi)，孩子成績(jī)的好壞與孩子的學(xué)習(xí)用心度和孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系，家長(zhǎng)要想孩子保持好的學(xué)習(xí)成績(jī)，平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子，幫助孩子尋找學(xué)習(xí)方法，調(diào)整孩子心態(tài)。

初中學(xué)習(xí)拉開(kāi)差距的原因

1.學(xué)習(xí)夠不夠用心

大部分學(xué)生的天賦智商都差距不大，所以等到隨著年級(jí)的升高，比拼的最多的還是平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)學(xué)習(xí)用不用心，不僅是上課能不能認(rèn)真聽(tīng)講，更重要的是能不能在聽(tīng)講的過(guò)程中，去不斷地思考。

2.學(xué)習(xí)是否自律

學(xué)習(xí)是客觀(guān)因素、主觀(guān)作用的內(nèi)在作用結(jié)果，對(duì)于有的學(xué)生而言，因?yàn)橛兄鞔_的學(xué)習(xí)習(xí)目標(biāo)，所以他們除了完成硬性的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)內(nèi)容，自律是保持能夠?qū)⑦@種習(xí)慣長(zhǎng)時(shí)間維持下去的關(guān)鍵。

3.有沒(méi)有極主動(dòng)的學(xué)習(xí)

不努力學(xué)這是很多孩子上了初中以后成績(jī)?cè)絹?lái)越差的主要原因，所以我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在家中爸爸媽媽經(jīng)常對(duì)著孩子喊：“趕緊學(xué)習(xí)去吧，作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完，怎么還要沒(méi)完沒(méi)了的玩？”這個(gè)情況下孩子總是很不耐煩地回答：“每天就知道讓我學(xué)不讓我玩，煩死了”，這就是很多孩子進(jìn)入初中以后被越拉越大的主要原因。

4.聽(tīng)課效率太差導(dǎo)致成績(jī)被拉開(kāi)

能否做到在教室里專(zhuān)心聽(tīng)課，是一個(gè)學(xué)生取得好成績(jī)的根本保障，我們可以看一看班里那些前十名的尖子生，他們從小就養(yǎng)成了專(zhuān)心聽(tīng)課的好習(xí)慣，每天都能夠在教室里心無(wú)旁騖的專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，并且認(rèn)真地做筆記。

5.不認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)

作業(yè)的重要性是顯而易見(jiàn)的，每個(gè)學(xué)生只有通過(guò)寫(xiě)作業(yè)才能找出自己存在的問(wèn)題，找出問(wèn)題了才能對(duì)癥下藥查漏補(bǔ)缺才能不斷提高成績(jī)，可是很多孩子并不能做到認(rèn)真完成作業(yè)，他們?cè)谧鳂I(yè)中偷工減料，問(wèn)題積重難返，最終產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

孩子初中成績(jī)太差怎么辦

1.鼓勵(lì)成績(jī)差的孩子

學(xué)習(xí)成績(jī)不好，我們就更應(yīng)該鼓勵(lì)，給他們信心，這樣才能讓孩子找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在鼓勵(lì)和督促下，孩子多少都會(huì)有所進(jìn)步的，在有了進(jìn)步的時(shí)候，記得要鼓勵(lì)，孩子受到這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)更愛(ài)學(xué)習(xí)的。

2.掌握高效的學(xué)習(xí)方法

學(xué)會(huì)聽(tīng)課，有準(zhǔn)備的去聽(tīng)，也就是說(shuō)聽(tīng)課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題去聽(tīng)課會(huì)有解惑的快樂(lè)，也更聽(tīng)得進(jìn)去，容易掌握。

3.設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

很多同學(xué)之所以成績(jī)差，就是不知道每天都在干什么，這都是沒(méi)有明確目標(biāo)的表現(xiàn)。時(shí)間久了，太多的學(xué)生變得迷茫而不知所措，此時(shí)就需要家長(zhǎng)為他們定一個(gè)能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，讓孩子朝著定好的目標(biāo)前進(jìn)。

4.培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣

良好的自學(xué)習(xí)慣是孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的最佳途徑，比如做個(gè)游戲，家長(zhǎng)喂孩子吃一頓飯，他喜歡吃咸的你就給他吃淡的，他要吃甜的你就給他苦的，那孩子肯定“拒食”。

5.幫助調(diào)整心態(tài)

家長(zhǎng)可以幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)，建立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)積極性。

初中生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足怎么辦？這幾招激發(fā)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性

1.保護(hù)孩子好奇心

好奇是每個(gè)孩子的天性，這是孩子學(xué)習(xí)和探究世界的方式。有意識(shí)地保護(hù)并有計(jì)劃地培養(yǎng)孩子的好奇心，就會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這從孩子很小時(shí)就應(yīng)該開(kāi)始。

2.讓孩子擁有成就感

很多孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，可能是因?yàn)槿蝿?wù)難度與孩子的能力不匹配。以打乒乓球?yàn)槔?，如果?duì)方是個(gè)高手，你就處在困難區(qū)，免不了灰心、沮喪；如果對(duì)方剛剛學(xué)打球，你則處在舒適區(qū)，便感覺(jué)毫無(wú)挑戰(zhàn)性，能輕松打敗對(duì)手。這兩種情況都不會(huì)讓你投入其中。

3.家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立目標(biāo)

一個(gè)人的動(dòng)力來(lái)自于內(nèi)在，來(lái)自于對(duì)未來(lái)夢(mèng)想的追求。讓孩子樹(shù)立目標(biāo)，明白學(xué)習(xí)的意義，便能變被動(dòng)為主動(dòng)?？梢园汛竽繕?biāo)分解為若干個(gè)小目標(biāo)，確保每一個(gè)小目標(biāo)具體可行。

4.承認(rèn)差異發(fā)現(xiàn)孩子的潛力所在

家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。人有差異性，要承認(rèn)差異，要了解自己的孩子是什么方面更有潛力，更有優(yōu)勢(shì)。不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書(shū)，在壓力下讀書(shū)是做不好的。

5.在對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事

孩子的學(xué)習(xí)能力發(fā)展是有規(guī)律的。13歲以前，孩子的形象思維、直覺(jué)思維、模仿能力比較強(qiáng)，這個(gè)階段學(xué)語(yǔ)言最合適。比如小學(xué)背古詩(shī)就比大學(xué)再背要容易。到了高中，抽象思維、邏輯推理能力發(fā)展起來(lái)了，再學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科會(huì)更容易。