初中拉開(kāi)差距的原因

初中是孩子學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，尤其是初二，很多孩子在這一年出現(xiàn)成績(jī)突然下滑，或反超的現(xiàn)象，孩子的成績(jī)?cè)谶@一年呈現(xiàn)出分化的現(xiàn)象，這與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)恒心和學(xué)習(xí)方法有很大的關(guān)系，面對(duì)孩子成績(jī)下滑，家長(zhǎng)也不要灰心，要及時(shí)幫助孩子尋找下滑原因，制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

初中拉開(kāi)差距的原因

首先，初二是學(xué)生適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。相對(duì)于初一的過(guò)渡階段，初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深入和廣泛，學(xué)科知識(shí)的難度也逐漸加大。學(xué)生需要逐漸適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏和教學(xué)方式，掌握更加高效的學(xué)習(xí)方法和策略。

其次，初二是學(xué)生興趣和愛(ài)好的分化期。在這個(gè)階段，學(xué)生開(kāi)始逐漸明確自己的興趣和愛(ài)好，并可能產(chǎn)生一些偏科現(xiàn)象。一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷?duì)某個(gè)學(xué)科的興趣濃厚而投入更多的時(shí)間和精力，導(dǎo)致其他學(xué)科的學(xué)習(xí)受到影響。

然后，初二是學(xué)生心理變化的敏感期。處于青春期的學(xué)生面臨著生理和心理上的雙重變化，情緒波動(dòng)較大，容易受到外界因素的干擾和影響。如果學(xué)生在這一階段沒(méi)有得到足夠的關(guān)注和支持，就可能會(huì)產(chǎn)生自卑、焦慮等負(fù)面情緒，從而影響學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)表現(xiàn)。

另外，初中階段是綜合學(xué)習(xí)各學(xué)科的重要時(shí)期，而自律是學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，如果本身思維邏輯能力不強(qiáng)，自律能力又差，必會(huì)導(dǎo)致兩極分化。

最后，孩子缺乏及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣，很多學(xué)生上課的時(shí)候能夠集中注意力，但是等到下課了之后，就把上課的內(nèi)容放在一邊，只有在復(fù)習(xí)的時(shí)候，才又把之前的內(nèi)容撿起來(lái)，這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致第一遍學(xué)習(xí)的效率極低，是導(dǎo)致成績(jī)不高的主要原因。

孩子初中成績(jī)不好怎么辦

1、鼓勵(lì)成績(jī)差的孩子：孩子成績(jī)差，很多家長(zhǎng)就會(huì)打罵孩子，其實(shí)這是不正確的做法。既然學(xué)習(xí)成績(jī)不好，我們就更應(yīng)該鼓勵(lì)，給他們信心，這樣才能讓孩子找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在鼓勵(lì)和督促下，孩子多少都會(huì)有所進(jìn)步的，在有了進(jìn)步的時(shí)候，記得要鼓勵(lì)，孩子受到這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)更愛(ài)學(xué)習(xí)的。

2、掌握高效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)聽(tīng)課：有準(zhǔn)備的去聽(tīng)，也就是說(shuō)聽(tīng)課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題去聽(tīng)課會(huì)有解惑的快樂(lè)，也更聽(tīng)得進(jìn)去，容易掌握。

3、設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)：很多同學(xué)之所以成績(jī)差，就是不知道每天都在干什么，這都是沒(méi)有明確目標(biāo)的表現(xiàn)。此時(shí)就需要家長(zhǎng)為他們定一個(gè)能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，讓孩子朝著定好的目標(biāo)前進(jìn)。切記，是能夠?qū)崿F(xiàn)的，不能用自己的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給孩子，這是不能收到好的效果的。

4、尋找合適的學(xué)習(xí)方法：幫助孩子尋找適合他們的學(xué)習(xí)方法，包括記錄筆記、制作思維導(dǎo)圖、講解和復(fù)習(xí)等。鼓勵(lì)他們嘗試不同的學(xué)習(xí)方式，找到適合自己的方法。

5、提供支持和資源：及時(shí)提供合適的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)材料，如參考書(shū)籍、教學(xué)視頻、輔導(dǎo)班等。鼓勵(lì)孩子參加學(xué)科輔導(dǎo)班或找到合適的學(xué)習(xí)小組，從他人的幫助和指導(dǎo)中受益。

6、建立學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性：幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定期復(fù)習(xí)、及時(shí)完成作業(yè)、提前預(yù)習(xí)等。鼓勵(lì)他們保持自律性，在學(xué)習(xí)上保持持續(xù)的努力和堅(jiān)持。

初三孩子中考前叛逆厭學(xué)怎么辦？家長(zhǎng)如何助力孩子中考

1、一定要多一些鼓勵(lì)和尊重，鼓勵(lì)孩子善于表達(dá)自己的內(nèi)心想法，積極的和父母進(jìn)行溝通和交流，不能夠?qū)⒆约旱呢?fù)面情緒壓抑在心底里，或者大聲叫喚、大生爭(zhēng)吵。

2、一定要使用多種方法讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，比如帶孩子去參加展覽，或者帶孩子看博物館、動(dòng)物園，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)孩子有更多的探索的欲望。

3、提高孩子的自信心，學(xué)習(xí)上的壓力或進(jìn)步緩慢可能導(dǎo)致孩子失去信心。此時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起尋找學(xué)習(xí)上的漏洞，并找到適合是成功的一部分，并且每個(gè)人都有可能從挑戰(zhàn)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

4、合理安排時(shí)間，在初三階段，孩子們需要更加專注和高效的復(fù)習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理策略，以便在緊張的學(xué)習(xí)生活中取得平衡。

5、家長(zhǎng)和老師的溝通，孩子在學(xué)校和家里的反應(yīng)，家長(zhǎng)和老師保持交流，給孩子提供比較輕松的環(huán)境，哪些是老師讓家長(zhǎng)配合的，都積極配合，哪些需要老師幫忙的，家長(zhǎng)也都可以提出來(lái)。

6、為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。給初三學(xué)生一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境這是非常重要的一點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)初三孩子的一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)在和初三孩子溝通的時(shí)候，要做到少拿命令的口氣多一點(diǎn)商量，這一點(diǎn)就是讓孩子感覺(jué)到你對(duì)他的尊重。