小學(xué)成績(jī)好初一成績(jī)差怎么辦

初中對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)門檻，很多孩子小學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)成績(jī)好，升入初中后，成績(jī)一落千丈，造成這種現(xiàn)象的原因有很多，如教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)難度加大、孩子不適應(yīng)老師教學(xué)方法及孩子自身不努力等，家長(zhǎng)要及時(shí)關(guān)心孩子，給予孩子指導(dǎo)和幫助，讓孩子快速適應(yīng)中學(xué)生活。

小學(xué)成績(jī)好初一成績(jī)差怎么辦

1.對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科，一方面要重視課本例題的學(xué)習(xí)，孩子一定要掌握基本概念，并且要能夠理解很多公式定理是如何推導(dǎo)出來(lái)的。如果孩子已經(jīng)跟不上了，那么寒暑假務(wù)必提前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的內(nèi)容就是把書本上的定理和結(jié)論都推導(dǎo)一遍?？梢哉f(shuō)，初中開(kāi)始，超前學(xué)習(xí)是關(guān)鍵！

2.做事的條理性要慢慢培養(yǎng)，要能分清主次，明白哪些內(nèi)容是重要的，哪些內(nèi)容是次要的。解決這個(gè)問(wèn)題，除了提升孩子的學(xué)習(xí)效率之外，另外就是主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)假期主動(dòng)提前學(xué)。

3.家長(zhǎng)給孩子做示范，把平時(shí)的錯(cuò)題整理出來(lái)，歸類。然后利用輔導(dǎo)書或者是網(wǎng)絡(luò)資料，查找出解決辦法，主動(dòng)把這些疑問(wèn)一一解決。如果孩子實(shí)在欠缺主動(dòng)性，家長(zhǎng)也無(wú)力輔導(dǎo)，那么家長(zhǎng)可以給孩子請(qǐng)一個(gè)指導(dǎo)老師，但是一定要注意，先得整理出孩子的問(wèn)題在哪里。

4.鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持興趣，給予他認(rèn)可的欣賞，讓他在自信中重新找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力并且一直堅(jiān)持努力下去。比如他的數(shù)學(xué)成績(jī)很好，就對(duì)他的數(shù)學(xué)多加鼓勵(lì)，同時(shí)可以推薦一些數(shù)學(xué)有關(guān)讀物給他，增加其閱讀興趣逐步帶動(dòng)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

5.家長(zhǎng)調(diào)順自己的心態(tài)，逐步放手，有方法地督促孩子建起自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的啰嗦和打壓時(shí)最不好的方式。

孩子初中成績(jī)跟不上是什么原因

1.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)難度出現(xiàn)很大變化。相比小學(xué)階段考試主要考語(yǔ)數(shù)外三科。升入初中以后，鎖具內(nèi)容呈爆炸式增長(zhǎng)。內(nèi)容量明顯增加而難度明顯加大。這讓剛剛升入初一的學(xué)生難以適應(yīng)導(dǎo)致成績(jī)下降。

2.老師的教學(xué)風(fēng)格與小學(xué)相比具有很大不同。初中老師不會(huì)再像小學(xué)老師那樣對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解的都非常詳細(xì)。很多東西都需要學(xué)生自己去理解和掌握。而且初中的內(nèi)容九多。老師在講課節(jié)奏上會(huì)比小學(xué)要快很多。這讓習(xí)慣于慢節(jié)奏的學(xué)生肯定難以適應(yīng)。

3.外界因素的干擾。學(xué)生升入初一以后，正處于孩子的青春期，這個(gè)時(shí)候很容易受到。外界因素的干擾。尤其是手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)游戲的誘惑使學(xué)生無(wú)法正常的集中注意力去學(xué)習(xí)。精力分散導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

4.學(xué)生適應(yīng)力較差，一時(shí)無(wú)法適應(yīng)初中學(xué)習(xí)節(jié)奏。升入初中以后，面對(duì)新的環(huán)境面對(duì)新的學(xué)生老師，這需要學(xué)生一定的適應(yīng)過(guò)程。尤其是對(duì)知識(shí)內(nèi)容量增加難度加大。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中內(nèi)容難度大。內(nèi)容量多，如果沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不注重知識(shí)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。課上不注意專心聽(tīng)講，那么在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中就會(huì)導(dǎo)致積累的問(wèn)題越來(lái)越多。

6.孩子開(kāi)始進(jìn)入青春期，同學(xué)之間的影響變大，對(duì)父母的囑咐和要求會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)法控制的逆反情緒，一般父母很難適應(yīng)孩子的這種變化，導(dǎo)致親子關(guān)系的緊張。孩子對(duì)立處理情緒的能力和自控能力還沒(méi)有建立起來(lái)，可情緒有時(shí)會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)。

7.抓不住學(xué)科特點(diǎn)，機(jī)械性學(xué)習(xí)，特別是數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，生物這些學(xué)科，不融入自己的思考，死記硬背，覺(jué)得公式都會(huì)了但就是做不對(duì)題。

孩子初中成績(jī)下滑，家長(zhǎng)該如何

1.在家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子初中成績(jī)倒數(shù)的時(shí)候，一定不要打罵或者嘲諷孩子，這樣會(huì)打擊孩子的自信心，完全起不到教育孩子的作用。

2.家長(zhǎng)要放下架子，擺正心態(tài)和孩子一起找出成績(jī)嚴(yán)重下滑的原因。究竟是學(xué)習(xí)不夠努力還是學(xué)習(xí)方法不對(duì)。

3.孩子學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，家長(zhǎng)都要夸獎(jiǎng)一番。好孩子是夸出來(lái)的，不是打擊出來(lái)的。沒(méi)有孩子不喜歡被人夸獎(jiǎng)?wù)J可的。

4.幫助孩子平衡學(xué)習(xí)和生活，根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況制定適應(yīng)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

5.家長(zhǎng)要多溝通和鼓勵(lì)孩子。有時(shí)孩子剛上初中，會(huì)有一段的興奮期，學(xué)習(xí)也認(rèn)真。但過(guò)久了，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)變淡，成績(jī)開(kāi)始下降。這時(shí)家長(zhǎng)需要做的不是責(zé)備孩子，也不是過(guò)多去看著成績(jī)。而是應(yīng)該了解孩子的情緒變化，然后好好的和孩子溝通。

6.讓孩子學(xué)會(huì)反思和懂得勞逸結(jié)合。反思是為讓孩子學(xué)會(huì)思考事情，懂得總結(jié)，比如對(duì)一天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思。另外，學(xué)習(xí)雖然很重要，但也要會(huì)放松。在學(xué)習(xí)累的時(shí)候可以帶孩子去公園散步，或者周六日的時(shí)候帶孩子爬山等等。