孩子不讓檢查作業(yè)家長怎么辦

部分傳統(tǒng)家庭中的家長很喜歡批評(píng)孩子，孩子的作業(yè)出錯(cuò)了要批評(píng)，孩子的字跡潦草要批評(píng)。各種都會(huì)被批評(píng)的情況，造成了孩子不喜歡被檢查作業(yè)的主要原因。其實(shí)，檢查作業(yè)最重要的并不是找錯(cuò)批評(píng)孩子，而是在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，和孩子一起分析錯(cuò)誤原因，再引導(dǎo)孩子加以改正。

孩子不讓檢查作業(yè)家長怎么辦

1.溝通

與孩子進(jìn)行開放、誠實(shí)的溝通，讓他們明白檢查作業(yè)的重要性?？梢越忉屪鳂I(yè)對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步和鞏固知識(shí)的作用。試著傾聽孩子的觀點(diǎn)，理解他們?yōu)槭裁磿?huì)抵觸檢查作業(yè)。

2.耐心交談

和他心平氣和的談?wù)?，表示相信他能處理好自己的作業(yè)問題，但是他也要證明自己能獨(dú)立做好，可以約定孩子作業(yè)的正確率，或者設(shè)置規(guī)則，例如一周只抽查1-2次作業(yè)，而不是天天檢查。

3.請(qǐng)孩子自我檢查作業(yè)

在愉快的談話中，很自然地我談到了自我檢查的重要性和必要性，然后告訴孩子自我檢查的方法，并請(qǐng)他自我檢查。

4.建立積極的反饋機(jī)制

給予孩子正面的反饋，當(dāng)他們完成作業(yè)并主動(dòng)讓你檢查時(shí)，要表達(dá)出贊賞和鼓勵(lì)。這可以激勵(lì)他們更加愿意合作。

孩子不讓檢查作業(yè)的原因是什么

1.指責(zé)過多

家長急躁情緒，可能對(duì)孩子的錯(cuò)誤存在過多的指責(zé)，從而造成孩子對(duì)你的檢查產(chǎn)生抗拒心理。

2.自信心作祟

孩子的自尊心較強(qiáng)，不想讓別人發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)是否出錯(cuò)。這是孩子害怕失敗，也不愿承認(rèn)失敗的原因。

3.要求過高

平時(shí)對(duì)孩子的要求過高，檢查完作業(yè)后，經(jīng)常訓(xùn)斥或者附加一些額外作業(yè)，比如讓他改幾遍或落實(shí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，讓孩子很煩。

4.害怕批評(píng)

有可能是孩子做作業(yè)不認(rèn)真，怕被家長批評(píng)。還有作業(yè)本被老師批改了，錯(cuò)誤太多，怕家長看到了挨批。

5.起不到幫助的作用

家長一旦檢查出錯(cuò)誤，總是對(duì)孩子斥責(zé)，而不是幫助孩子分析原因。換句話說，家長的檢查，不但沒有起到幫助的作用，反而給孩子增添了心理負(fù)擔(dān)。

父母應(yīng)該怎樣幫孩子檢查作業(yè)？檢查孩子作業(yè)的正確打開方式在這里

1.簽字要以激勵(lì)為導(dǎo)向

豐富簽字內(nèi)容，改變公式化的“已完成”、“已背”、“已閱”、“已過關(guān)”，要以激勵(lì)為導(dǎo)向，如“書面比以前工整”、“解題很有創(chuàng)意”、“如果再細(xì)心點(diǎn)效果會(huì)更好”。

簽字之前要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步和存在的問題，在正面肯定的基礎(chǔ)上指出問題，更易接受，把現(xiàn)在與過去比，比出進(jìn)步或退步。

2.知識(shí)要遷移歸納

比如孩子作業(yè)涉及到一道“雞兔同籠”問題，家長不僅要讓孩子清楚這道題的解法，而且讓孩子舉一反三運(yùn)用此題解法解答幾個(gè)同類的題目，進(jìn)行知識(shí)遷移。

家長要和孩子一道歸納總結(jié)此類題型的特點(diǎn)、一般解題規(guī)律。在指導(dǎo)孩子時(shí)，不要就題論題，要適當(dāng)發(fā)散，把點(diǎn)拓展成面。

3.分級(jí)推進(jìn)

低年級(jí)孩子，家長在檢查作業(yè)時(shí)要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)拖拉，家長要限時(shí)鼓勵(lì)，讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)并適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)；態(tài)度馬虎的，家長要培養(yǎng)其細(xì)心的習(xí)慣；孩子邊看電視邊做作業(yè)，家長要培養(yǎng)其專心的習(xí)慣。

中高年級(jí)的孩子，家長的指導(dǎo)時(shí)要注重解題思路、方法，以優(yōu)化思維、掌握學(xué)習(xí)方法為目的，引導(dǎo)孩子向一題多解方向發(fā)展。

4.留些缺口給孩子

不要直接把答案告訴孩子，可以把做錯(cuò)的地方劃圈或劃橫線讓孩子自己去思考，孩子實(shí)在想不出來，家長可以提出解題方向讓他自己去嘗試。講解難題時(shí)，家長只講關(guān)鍵點(diǎn)，不必面面俱到，讓孩子抓住關(guān)鍵點(diǎn)去思考。

5.呵護(hù)亮點(diǎn)

不要緊盯錯(cuò)題，也要看看孩子在解對(duì)的題目中所表現(xiàn)出的思維品質(zhì)、解題方法?？村e(cuò)題也要辯證分析，尋找亮點(diǎn)，錯(cuò)題中也可能夾雜著閃光點(diǎn)，要玉中指瑕，也許方向正確計(jì)算失誤，也可能部分正確，要抓住這些閃光點(diǎn)鼓勵(lì)孩子，還要看看作業(yè)的整體格局，如錯(cuò)題與對(duì)題的比率、錯(cuò)題的難度等。