給孩子講題他就是不明白怎么辦

孩子的學(xué)習是家長關(guān)心的大事，家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習時，總有這樣的體會，一道題講了八百遍，孩子還是不會寫，家長氣得火冒三丈，只覺得孩子太笨。其實，這個時候，家長應(yīng)該反思自己，是否是教育方法不對，或者孩子基礎(chǔ)知識薄弱，找到具體原因，才能對癥下藥。

給孩子講題他就是不明白怎么辦

1.教三遍后就不要教了

一般給孩子講解題目，孩子一遍聽不懂，講第二遍有點眉目，第三遍思路就清晰了。如果三遍下來，孩子還一知半解，那可以先暫停。因為再講下去，大人會有脾氣。在大人的眼里，這么簡單的題，講了那么多遍還不會，實在無法理解。無名火已經(jīng)上來，所以暫時放放是比較妥當?shù)奶幚矸椒ā?/p>

2.用興趣點切入或聯(lián)系生活實際

我給我家孩子輔導(dǎo)時，就發(fā)現(xiàn)孩子不會的題，如果把它轉(zhuǎn)換為生活題，孩子很快就能理解。也可以把題轉(zhuǎn)換為孩子感興趣的事物。比如孩子喜歡球，把題目改成跟球相關(guān)。孩子更愿意聽，也更專注。

3.大人要明白孩子消化需要時間

孩子中確實有消化能力很好的。他們當場聽懂當場內(nèi)話。也有部分孩子是似懂非懂，他們需要課后再鞏固。又或者是當天也沒辦法，需要一周甚至更長時間。

4.輔導(dǎo)孩子做作業(yè)前先讓孩子復(fù)習學(xué)過的內(nèi)容

孩子之所以家庭作業(yè)不會做，很大的原因就是老師上課時候所講的內(nèi)容聽得一知半解，所以在家庭作業(yè)的練習題中，孩子遇到稍微有點難度的題目都無法獨立完成。在這種情況下，家長陪孩子一起復(fù)習老師當天講過的內(nèi)容，一方面可以鞏固孩子所學(xué)的知識，另一方面可以做到“溫故知新”。

5.和孩子一起總結(jié)答題的規(guī)律

就拿數(shù)學(xué)這個科目來說，孩子在百思不得其解的情況下由家長輔導(dǎo)，一旦聽懂了家長的解題思路，家長就應(yīng)該相機和孩子一起總結(jié)答題的規(guī)律，力求舉一反三，以后遇到這樣的題目就可以輕松做出來。

孩子學(xué)習教不會是什么原因

1.孩子還沒消化吸收所學(xué)知識

知識跟吃飯一個道理，消化需要時間，而且有快慢。并不是每個孩子，在聽完課后，就能馬上把課上的知識，內(nèi)化為自己的加以運用。

2.孩子的興趣點不同

有些孩子對語文感興趣，有些對數(shù)學(xué)有興趣。同樣是一堂數(shù)學(xué)課，感興趣的孩子都能聽懂。不感興趣的聽課都不愛聽，更別說能把作業(yè)做成什么樣。在你講題時，自然提不起勁，專心聽講。

3.大人的講解孩子聽不懂

給孩子講題，不是我們以為的會講就行。而是要思考怎樣講，孩子才聽得懂的問題。也不是專業(yè)就會講，要能做到一講孩子就有種茅塞頓開的感覺。

4.家長的輔導(dǎo)方式不對

舉個簡單的例子，比如小學(xué)三年級的孩子還沒學(xué)會用方程來解決問題，而家長卻在為孩子講解應(yīng)用題的時候告訴孩子：“這個題目必須用方程來解答，假如把問題中的多少噸設(shè)為X，然后……”孩子遇到家長如同天書一般的講解，不一臉懵逼、一頭霧水才怪！

5.孩子的底子薄，學(xué)習基礎(chǔ)差

在家長輔導(dǎo)三遍孩子還沒能明白，很有可能孩子就是這種悟性弱、底子薄、基礎(chǔ)差的那種“款式”。

如何提高孩子的理解能力？五個竅門提升孩子邏輯思維

1.讓孩子多實踐

“想知道梨子的味道，就要親口嘗嘗”，父母想提高孩子的理解能力，那么，可以鼓勵孩子從生活實踐中開始。平時，父母可以多為孩子創(chuàng)造一些感受和體驗的環(huán)境條件，讓孩子的知識和經(jīng)驗都慢慢地積累，這樣，孩子的理解能力，也會隨著經(jīng)驗的地多，而慢慢地提高了。

2.讓孩子多積累

“讀萬卷書，行萬里路”，隨著孩子慢慢長大，父母平時也要注意引導(dǎo)孩子，讓他多積累一些知識和經(jīng)驗，并想辦法開闊孩子的眼界，以便提高他的理解能力。

3.給孩子提問的機會

我們經(jīng)常說，愛問問題的孩子比較聰明。理解水平和提問能力有很大的關(guān)系。面對一句話，不理解的孩子覺得不理解就過去了，而愛提問的孩子多問幾個為什么，這時候我們就要正確地去引導(dǎo)孩子，幫助他們解決問題的同時讓他們的思維再次發(fā)散。

4.耐心寬容多解釋

父母在對孩子介紹新知識的時候，應(yīng)盡量向孩子解釋明白，讓孩子憑著自己的理解能力慢慢去體會、去接受。當遇到新鮮事物時，也應(yīng)盡量解釋事物的來龍去脈，盡量把準確的定義告訴他，不要害怕孩子聽不懂，允許孩子犯錯，要鼓勵孩子自己多思考。