孩子寫作業(yè)太慢原因有7種

提起孩子寫作業(yè)，很多家長(zhǎng)感到頭疼，孩子不愿意寫作業(yè)、寫作業(yè)慢是常見現(xiàn)象。孩子寫作業(yè)慢的原因有很多，如學(xué)習(xí)意愿不足、學(xué)習(xí)遇到困難、貪玩心重等，面對(duì)這些情況，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子的寫作興趣，為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等。

孩子寫作業(yè)太慢原因有7種

1、孩子的學(xué)習(xí)意愿不足，比如對(duì)寫作業(yè)有抵觸情緒，放學(xué)后非常想和伙伴們玩耍，這需要家長(zhǎng)及時(shí)給予疏導(dǎo)。

2、孩子學(xué)習(xí)遇到困難，欠缺太多的知識(shí)點(diǎn)又不好意思告訴家長(zhǎng)，這需要父母給予支持幫助，解決學(xué)習(xí)問題，建立孩子的信心。

3、任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，家長(zhǎng)給學(xué)生布置任務(wù)時(shí)，學(xué)生任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，就像沒有聽到一樣，沒有任何動(dòng)作反應(yīng)，或者是家長(zhǎng)的指令沒有威懾力，學(xué)生認(rèn)為即使完成不了后果也不是很嚴(yán)重。

4、情緒不佳，放學(xué)后學(xué)生認(rèn)為終于可以玩了，在玩得高興時(shí)被家長(zhǎng)拉回來寫作業(yè)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，對(duì)作業(yè)及學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。另外家長(zhǎng)監(jiān)督太多、作業(yè)難度太大或量太多等都會(huì)導(dǎo)致作業(yè)情緒不佳。

5、孩子根本對(duì)學(xué)習(xí)和寫作業(yè)沒有興趣，這需要家長(zhǎng)幫助孩子在學(xué)習(xí)上獲得成就感，逐步提升學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6、課堂聽課效果差，課堂上不認(rèn)真聽講，做作業(yè)時(shí)就不知道應(yīng)該怎么下手。作業(yè)的目的是讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)，課堂知識(shí)為基礎(chǔ)是高效率作業(yè)的前提。

7、學(xué)習(xí)能力低下，學(xué)習(xí)能力包括視聽覺能力、記憶能力、閱讀能力。學(xué)生如果學(xué)習(xí)能力低下，要想達(dá)到老師與家長(zhǎng)的要求，就要比同齡學(xué)生付出更多的努力。

孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1、營(yíng)造安全輕松的親子氛圍，放學(xué)了，家長(zhǎng)可以先給孩子營(yíng)造安全放松的親子氛圍。比如，見到孩子的時(shí)候可以主動(dòng)與孩子聊一聊生活中的趣事，讓積極情緒在親子之間傳遞。

2、給予孩子獨(dú)立的時(shí)間規(guī)劃?rùn)?quán)和掌控權(quán)家長(zhǎng)可以多用“你打算如何安排今晚的時(shí)間？”替代“你怎么還不寫作業(yè)，都幾點(diǎn)了？”用這樣的開放式問句，引導(dǎo)孩子對(duì)晚上的時(shí)間安排有自主規(guī)劃的意識(shí)。

3、運(yùn)用工具幫助孩子建立時(shí)間秩序。家長(zhǎng)可以與孩子共同商量制定作業(yè)計(jì)劃表、寫作業(yè)期間的行為界限等具體約定。家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)，要充分尊重孩子的想法，讓孩子了解約定的目的和意義，這不僅為了高效完成作業(yè)，更是為了培養(yǎng)孩子自主管理能力。

4、高效率的陪伴，怎么才能做到高效率的陪伴，首先做到和孩子一起學(xué)習(xí)，或者看會(huì)書。不是孩子學(xué)習(xí)，你在哪里玩手機(jī)。低質(zhì)量的陪伴不如不陪呢。高效率的陪伴著孩子一起進(jìn)步。

5、讓孩子放下思想包袱，解除畏難情緒，不少孩子寫作業(yè)拖拉還在于對(duì)作業(yè)有一種畏懼感，覺得作業(yè)不好寫，怕自己不會(huì)寫，不想動(dòng)腦動(dòng)筆，能拖則拖，心里有抵觸情緒。家長(zhǎng)一定要端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，要讓孩子明白寫作業(yè)的目的是為了加強(qiáng)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，也是為了檢測(cè)自己是否掌握了所學(xué)知識(shí)。

孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣怎么辦？這六招讓你的孩子徹底改變

1、培養(yǎng)孩子的專注力和自制力。想要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，高情商的父母，首先會(huì)培養(yǎng)孩子的專注力和自制力。當(dāng)孩子的專注力得到提高，那么在學(xué)習(xí)的過程中，孩子受到外界干擾的可能性就會(huì)大大降低，學(xué)習(xí)的效率與之前相比能夠得以提升。

2、幫助孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。孩子不愿意學(xué)習(xí)有可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不適合，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)的很艱難。所以，高情商的父母會(huì)通過幫助孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，讓孩子的學(xué)習(xí)效率獲得顯著提升，讓孩子真正感受到學(xué)有所成，這可以極大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、肯定孩子的學(xué)習(xí)成效。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)不愛學(xué)習(xí)的情況時(shí)，高情商的父母會(huì)反思自己，是不是忽略了孩子的學(xué)習(xí)成效。只有當(dāng)孩子努力的成果得到父母的肯定，才會(huì)把這種肯定化為繼續(xù)努力的動(dòng)力。

4、讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的成就感。個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂，也就不去努力了。首先讓孩子處理一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)問題，比如找?guī)椎篮?jiǎn)單得孩子肯定能做出來的題目給孩子做，做出來后贊美孩子聰明伶俐，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子感覺就好了。

5、讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。常常暗示孩子，他是最棒的，他能做得比別人好，只是做不做的問題，然后讓孩子自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，給自己定下完成這個(gè)目標(biāo)的時(shí)間，讓孩子自己去執(zhí)行。當(dāng)完成這個(gè)目標(biāo)時(shí)，給予孩子鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)。