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不寫(xiě)作業(yè)怎么懲罰

時(shí)間:2024-04-01 11:20類型:小學(xué)閱讀數(shù):1111

孩子寫(xiě)作業(yè)是家庭中的一大難題,很多家長(zhǎng)為了讓孩子高效率完成作業(yè),煞費(fèi)苦心,可孩子的表現(xiàn)卻令人生氣,一道作業(yè)時(shí)間就拖拉磨蹭,發(fā)呆出神,面對(duì)這種情況,家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子,讓孩子認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性,同時(shí)激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣。

不寫(xiě)作業(yè)怎么懲罰

1、對(duì)于不做作業(yè)的孩子,應(yīng)該是先分析分析原因,如果他不會(huì),怎么懲罰都不會(huì)有用的。找到了原因,再對(duì)癥治療。

2、如果是因?yàn)樨澩?,懶惰,可以用家?wù)活或者是方便使用的勞動(dòng),讓其代入,認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作業(yè)是多么輕松的事,比較之下,孩子就不會(huì)排斥做作業(yè)了。

3、依據(jù)孩子實(shí)際情況,給出合理的作業(yè)時(shí)間,比如~今天晚上9點(diǎn)前,那么如果到9點(diǎn)沒(méi)寫(xiě)完,不允許再寫(xiě)了,第二天老師會(huì)收拾他的。

4、有些孩子想寫(xiě)又想玩,用“番茄法”,就是10分鐘倒計(jì)時(shí),這十分鐘不許上廁所,不許吃東西,10分鐘一到馬上可以休息或者做個(gè)小游戲小玩具。當(dāng)然依據(jù)孩子自身情況設(shè)定3分鐘或者20分鐘您自己定。

5、鼓勵(lì)勝于批評(píng)。不要用成人的能力來(lái)判定孩子,一點(diǎn)一滴都值得表?yè)P(yáng)。有句話說(shuō)得好“好媳婦都是夸出來(lái)的,同理好孩子也都是夸出來(lái)的”。

孩子寫(xiě)作業(yè)需要“陪”嗎

這要看孩子的自控能力,自控力里好的孩子學(xué)習(xí)不用管,而自控能力差的需要家長(zhǎng)陪護(hù),你要不監(jiān)管的話他就沒(méi)有心思去學(xué)習(xí)。一心想著怎樣去玩、看電視。小孩子的天性還是玩不夠,需要時(shí)刻關(guān)注,孩子的身心教育不能松懈。家長(zhǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)也有一定的影響:

1、會(huì)破壞孩子的專注力。如果不是孩子主動(dòng)提出要求家長(zhǎng)陪,家長(zhǎng)陪在身邊就會(huì)有種被監(jiān)視的感覺(jué),給本來(lái)就容易受影響而不能集中學(xué)習(xí)的孩子更大的心理壓力。在這個(gè)過(guò)程中,如果家長(zhǎng)又像監(jiān)工一樣不時(shí)地糾正、指責(zé)甚至是辱罵,孩子在這種緊張焦慮的氛圍中會(huì)無(wú)所適從。

2、養(yǎng)成孩子的依賴心理,家長(zhǎng)長(zhǎng)期陪孩子寫(xiě)作業(yè),會(huì)讓孩子產(chǎn)生兩種錯(cuò)覺(jué),一是作業(yè)不僅是自己的事,也是父母的事;二是我的學(xué)習(xí)最重要,父母陪我寫(xiě)作業(yè)是應(yīng)該的,結(jié)果很容易讓孩子產(chǎn)生依賴性。

3、形成不負(fù)責(zé)任的壞毛病。孩子認(rèn)為,檢查作業(yè)是父母的事情,出了錯(cuò)自然是父母的責(zé)任,與己無(wú)關(guān),從而把本應(yīng)由自己承擔(dān)的責(zé)任推到了父母身上。這種孩子遇事往往外歸因,即總是習(xí)慣把原因推到自身之外的人或事上去,而不愿意自己承擔(dān)責(zé)任。

4、造成孩子寫(xiě)作業(yè)在時(shí)間計(jì)劃、獨(dú)立完成及作業(yè)準(zhǔn)確性上產(chǎn)生依賴性。你不來(lái)他不寫(xiě),你不在他不寫(xiě),作業(yè)是否完成及準(zhǔn)確性等都依賴你把關(guān),孩子養(yǎng)成機(jī)械的被動(dòng)學(xué)習(xí)。

5、容易和孩子發(fā)生沖突。父母對(duì)自己的孩子一般眼里揉不得沙子,忽略鼓勵(lì),總愛(ài)嘮叨指責(zé),希望改正不良習(xí)慣。孩子因此反感而容易與父母產(chǎn)生矛盾沖突,影響親子感情。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭,家長(zhǎng)該怎么辦

1、多鼓勵(lì)。對(duì)孩子評(píng)價(jià)多鼓勵(lì),少說(shuō)“慢”。經(jīng)常批評(píng)孩子“動(dòng)作慢”,孩子會(huì)認(rèn)為自己每次的學(xué)習(xí)時(shí)間都很漫長(zhǎng),很容易出現(xiàn)一些“小插曲”:玩文具、發(fā)呆、喝水、上廁所等。因此,父母要改變孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià):你可以快起來(lái),只要在學(xué)習(xí)的時(shí)候不做其他事情就可以了。

2、速度測(cè)定法。感覺(jué)“我可以快”。記錄單位時(shí)間里(如十分鐘)能寫(xiě)多少個(gè)字,能做多少道題。然后,再算一算按這樣的速度,做完所有的作業(yè)需要多長(zhǎng)時(shí)間,結(jié)果肯定會(huì)使孩子驚訝:我能這么快完成呀!時(shí)間一長(zhǎng),有利于培養(yǎng)孩子快速做作業(yè)的習(xí)慣。

3、讓孩子多問(wèn)問(wèn)題。如果孩子作業(yè)中有不會(huì)的,不懂的內(nèi)容,家長(zhǎng)在鼓勵(lì)孩子多問(wèn),并主動(dòng)輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)。這樣,孩子就不會(huì)在不懂的問(wèn)題上耽擱太長(zhǎng)的時(shí)間了。

4、營(yíng)造安全輕松的親子氛圍,從放學(xué)的那一刻起,家長(zhǎng)先給孩子營(yíng)造安全輕松的親子氛圍。家長(zhǎng)可以在見(jiàn)到孩子就說(shuō)“我在回家的路上想著要看到你了,就開(kāi)心得不得了?!?/p>