初一學(xué)不好初二還來得及嗎

當(dāng)然來得及，每個(gè)孩子潛力都是不一樣的，而且初一是他們的適應(yīng)階段，很多孩子還沒有從小學(xué)的身份轉(zhuǎn)變過來，所以遲遲進(jìn)入不了狀態(tài)，成績也就難以提高，但是如果家長可以在這個(gè)階段，引導(dǎo)他們掌握到適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，那想要擁有一個(gè)好成績，就不是難題。

初一學(xué)不好初二還來得及嗎

來得及，不是你繼續(xù)擺爛的理由，自己認(rèn)識(shí)到自己成績差，說明你還有上進(jìn)的心，別人的例子太多了，你聽了發(fā)現(xiàn)“哦，原來什么時(shí)候都來得及，那就在擺爛會(huì)吧”，這個(gè)觀念毀了無數(shù)人。天天喝雞湯，不挨罵，最后就會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)開始麻痹自己了。開始慢慢擺爛逐漸像豬一樣心安理得。開始找理由，開始拖延，最后中考了還以為是上天不給你機(jī)會(huì)。

努力不一定有回報(bào)，這句話是真的，不假。但是不能使用在學(xué)習(xí)這方面上。你現(xiàn)在開始去學(xué)，說實(shí)話，有點(diǎn)晚，因?yàn)閯e人已經(jīng)比你早認(rèn)真學(xué)了一年，而你在擺爛擺了一年。不可能會(huì)說趕上人家那些學(xué)習(xí)好的，一直再學(xué)習(xí)的。一年的努力不是說你短時(shí)間能彌補(bǔ)上的。

因?yàn)槌醵σ荒暾娴目梢匝a(bǔ)上初一落下的功課，隔著屏幕不知道你的具體情況，建議你從這四個(gè)方面努力：

一、初一學(xué)習(xí)差就從初一開始補(bǔ)，首先從數(shù)學(xué)和英語入手，你就進(jìn)入了中等生行列了

初一成績差一般說的都是這兩門課，語文最難但拉不開差距，語文想拿高分不容易，想不及格也不容易，卡主差生的就是數(shù)學(xué)和英語，數(shù)學(xué)要一個(gè)章節(jié)一個(gè)章節(jié)得過，理解概念公式，定律，先做例題，再做課后習(xí)題，最后做一份章節(jié)測(cè)試，英語背單詞，把初一學(xué)過的單詞，短語都背會(huì)，天天練聽力，練完形填空，把這兩門課的基礎(chǔ)補(bǔ)起來，初二就能跟上隊(duì)伍了。

二、你是不是真的下了決心要努力，真下決心了，半個(gè)學(xué)期就會(huì)有明顯的進(jìn)步

這需要甩開膀子真槍實(shí)彈的操練，而不是你隨隨便便說一下就能提高成績，成績差的孩子往往是成績出來了難過幾天能好好學(xué)幾天，過不幾天就又頹廢了，又經(jīng)受不住各種各樣的誘惑決心就動(dòng)搖了，結(jié)果成績?cè)絹碓讲睢?/p>

三、初二的關(guān)鍵學(xué)期，開始提升難度，對(duì)于你這種初一基礎(chǔ)差的學(xué)生是一個(gè)很大的阻力

本身初一就差就跟不上，初二老師會(huì)繼續(xù)講新課，所以你在初二上半學(xué)期要比其他同學(xué)更辛苦，基本上沒有玩耍的時(shí)間，平時(shí)學(xué)習(xí)初二的星知識(shí)，只有在星期天補(bǔ)初一功課，所以必須要咬住牙扛下來，初二趕不上來，初三想逆襲的希望那是很渺茫的！

四、成績差的學(xué)生還有一個(gè)缺點(diǎn)就是課堂中聽不進(jìn)去老師講課，總是分心走神做一些小動(dòng)作

課堂上老師要教70%的知識(shí)，作業(yè)完成20%，查漏補(bǔ)缺整理錯(cuò)題再補(bǔ)充10%的知識(shí)，所以但凡一個(gè)學(xué)生的課堂上專心聽課，他的學(xué)習(xí)就不會(huì)很差，所以你想提高成績必須做到認(rèn)真聽課，老師講的內(nèi)容至少掌握60%。

初二上半學(xué)期把數(shù)學(xué)和英語補(bǔ)起來，下半學(xué)期著手準(zhǔn)備生物地理的會(huì)考，該背的重點(diǎn)要背得滾瓜爛熟，初二這一年你就可以翻身逆襲。

初一學(xué)不好怎么辦

1.家長要調(diào)整好情緒。當(dāng)遇到成績下降的情況時(shí)，家長們不能急躁，家長的情緒常常讓初一的學(xué)生感到很大的壓力。初中是從能力上拉開差距的第一個(gè)階段，所以，上初中前幫孩子為自己合適“定位”很有必要，心態(tài)上要鼓勵(lì)孩子自信。告訴孩子，第一名永遠(yuǎn)只有一個(gè)，做好自己最重要，同時(shí)，家長自己也要放松，清楚自己孩子的能力，積極引導(dǎo)。只要學(xué)生自己保持良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在相對(duì)較強(qiáng)的競爭環(huán)境中能樹立自信，也能得到老師更多的關(guān)注。

2.多鼓勵(lì)孩子。初一成績差并不可怕，可怕的是自我放棄和其他人的不認(rèn)可。一旦孩子的成績差，立刻就給孩子打上了差等生的標(biāo)簽。孩子畢竟還是孩子，對(duì)于這些標(biāo)簽，很多孩子并不能接受，甚至打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性，既然是差等生，就一差到底吧。既然學(xué)習(xí)成績不好，我們就更應(yīng)該鼓勵(lì)，給他們信心，這樣才能讓孩子找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在鼓勵(lì)和督促下，孩子多少都會(huì)有所進(jìn)步的，在有了進(jìn)步的時(shí)候，記得要鼓勵(lì)，孩子受到這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)更愛學(xué)習(xí)的。

3.改變學(xué)習(xí)習(xí)慣。想要讓初一的孩子提高學(xué)習(xí)成績，首先就得讓孩子改掉在小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)的教育是被動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子往往只需要聽老師講就能聽懂，而到了初中則不同了，學(xué)生還要對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解、分析。很多學(xué)生在學(xué)初中科目往往只是注重記憶，這種學(xué)習(xí)方式自然是不對(duì)的，學(xué)生還要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入的理解、剖析。

4.給孩子介紹科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法。比如教孩子每天晚上睡覺前，躺在床上像放電影一樣，把一天所學(xué)的知識(shí)在大腦里過一遍，把所學(xué)的知識(shí)做了個(gè)總結(jié)，根據(jù)其中的聯(lián)系，把知識(shí)點(diǎn)都串起來。這其實(shí)就是把知識(shí)系統(tǒng)化、條理化的過程。并且，孩子的記憶也加深了，等于又復(fù)習(xí)了一遍，所以學(xué)習(xí)的效果很好。

家長只有引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓他們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么無論什么時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)都不會(huì)晚。