發(fā)現(xiàn)小孩抄別人作業(yè)家長(zhǎng)怎樣處理

抄作業(yè)是一種非常惡劣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)自家孩子出現(xiàn)這種行為，一定要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?lái)讓孩子糾正。但是一定要記住，千萬(wàn)不要對(duì)孩子進(jìn)行打罵，而是應(yīng)該使用一些恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>

發(fā)現(xiàn)小孩抄別人作業(yè)家長(zhǎng)怎樣處理

1、問(wèn)清楚原因。孩子之所以不能按時(shí)完成作業(yè)的原因只有以上幾種，所以父母在孩子不能完成作業(yè)的時(shí)候，一定要了解清楚他是因?yàn)槟姆N原因才抄作業(yè)的。

如果是因?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題開始抄作業(yè)，那么父母就可以給孩子講清楚為什么要獨(dú)立完成作業(yè)，讓孩子改掉這種壞毛病。但是如果老師布置的作業(yè)已經(jīng)超出了孩子的能力，那么也要和老師進(jìn)行溝通。這才是從根本解決問(wèn)題的辦法。

2、跟孩子說(shuō)明寫作業(yè)的重要性。對(duì)于不愿意寫作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)要告訴孩子寫作業(yè)的重要性。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，新學(xué)的內(nèi)容非常容易被遺忘，只有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固這些內(nèi)容，才能將遺忘率降到最低。

寫作業(yè)不僅能及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，還能及時(shí)地對(duì)自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。如果孩子總是抄作業(yè)，考試之前就要花雙倍的精力進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，不僅學(xué)得非常累，復(fù)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。

孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，出現(xiàn)抄襲作業(yè)的現(xiàn)象是很常見的，這也是家長(zhǎng)急需幫助孩子改正的一個(gè)壞習(xí)慣，孩子抄作業(yè)的危害是比較大的，如容易形成懶惰之風(fēng)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降等，家長(zhǎng)要多與孩子溝通，培養(yǎng)孩子積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育孩子誠(chéng)實(shí)守信。

發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么處理

1、分析孩子抄作業(yè)的原因。要么是孩子不會(huì)做。孩子學(xué)習(xí)不好，為了完成作業(yè)，只能想辦法抄別人的。要么是孩子貪玩。孩子玩心重，沒(méi)時(shí)間做作業(yè)，只好抄作業(yè)等。

2、教育孩子誠(chéng)實(shí)守信。要告訴孩子，無(wú)論什么情況都不能抄作業(yè)。學(xué)習(xí)的目的不是完成作業(yè)，而是掌握知識(shí)，同時(shí)學(xué)做誠(chéng)實(shí)的人。做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人甚至要?jiǎng)龠^(guò)完成作業(yè)。只要你實(shí)事求是向老師說(shuō)明情況，相信老師會(huì)理解并贊賞你的做法。

3、尊重孩子的自尊心。不要采取當(dāng)眾指責(zé)孩子的抄襲行為，或進(jìn)行處罰、辱罵等不當(dāng)方法，這就會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子的自尊心，甚至使學(xué)生產(chǎn)生一種敵意感，給教以后的學(xué)習(xí)效果帶來(lái)不利。

4、讓孩子意識(shí)到抄襲的嚴(yán)重性。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)的現(xiàn)象，應(yīng)該讓他意識(shí)到抄襲的嚴(yán)重性，使孩子明白：抄襲是一種欺騙別人的行為。這樣才能使孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，明白對(duì)的道理，及時(shí)改正自身的缺點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比在行為上強(qiáng)迫孩子認(rèn)錯(cuò)更加有用。

孩子不能獨(dú)立完成作業(yè)便開始抄同學(xué)的作業(yè)，這種行為使孩子形成依賴，變得不再思考，一味抄他人作業(yè)，導(dǎo)致孩子很容易就會(huì)養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，甚至?xí)绊懙胶⒆拥膶W(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的這種“偷懶”行為，一定要及時(shí)阻止，以免長(zhǎng)期以往，對(duì)孩子造成嚴(yán)重的影響。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子抄同學(xué)作業(yè)該怎樣處理

作為父母，我們都知道抄作業(yè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是有害無(wú)利的。因?yàn)檫@是一種偷懶的行為，不但不能提高孩子的學(xué)習(xí)效果，還會(huì)使孩子的思考能力也會(huì)變得越來(lái)越差。所以，父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這種行為，一定要想辦法糾正，告訴孩子抄作業(yè)的壞處，同時(shí)還要和孩子一起，想出解決問(wèn)題的辦法，引導(dǎo)孩子主動(dòng)去完成作業(yè)。

父母發(fā)現(xiàn)孩子抄同學(xué)的作業(yè)后，首先要做的，就是控制好自己的情緒，冷靜地處理。父母不要批評(píng)、打罵孩子，而是應(yīng)該像朋友一樣，好好地和孩子聊一聊。因?yàn)橹挥羞@樣，才能聽到孩子的心里話，才能明白孩子抄作業(yè)的原因和動(dòng)機(jī)。

孩子抄別人的作業(yè)，實(shí)際上他自己并沒(méi)有想過(guò)這樣做的后果。他的目的，只是為了快點(diǎn)應(yīng)付完老師和父母布置的任務(wù)，可以出去玩而又不會(huì)遭到批評(píng)而已。因此，父母一定要讓孩子明白，抄別人的作業(yè)，是一種不誠(chéng)實(shí)的行為，這樣做危害是很大的。

父母要讓孩子明白，老師給他們布置作業(yè)，是為了讓他可以更好地掌握所學(xué)的知識(shí)；而抄作業(yè)是體會(huì)不到思考的過(guò)程和掌握各類題目的思路的。而且，抄作業(yè)不但達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的，還會(huì)因?yàn)槿狈λ伎级X得學(xué)習(xí)越來(lái)越難，成績(jī)也會(huì)跟著下滑的。

作業(yè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是鞏固知識(shí)的重要途徑，然而生活中，很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到孩子不愿意寫作業(yè)，寫作業(yè)拖拉磨蹭的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要打罵孩子，要了解孩子寫作業(yè)難的原因，幫助孩子解決遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小孩不寫作業(yè)家長(zhǎng)要怎么做

將孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。

應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不能讓孩子每天寫作業(yè)過(guò)于勞累，比如每次寫作業(yè)45-60分鐘左右及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等。

應(yīng)該對(duì)于孩子按時(shí)學(xué)習(xí)、努力寫作業(yè)等表現(xiàn)給予足夠的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以后一定要帶孩子出去玩，陪伴孩子，言語(yǔ)上給予鼓勵(lì)，也可以獎(jiǎng)勵(lì)游戲時(shí)間增加、獎(jiǎng)勵(lì)零花錢等，這些措施可以有效的讓父母期望的行為增加。

作息規(guī)律，杜絕壞習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，離不開干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境和有規(guī)律的作息時(shí)間。家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，比如作業(yè)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫完，寫作業(yè)時(shí)必須收起電子設(shè)備，不許熬夜打游戲等。

孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)，一些孩子在完成作業(yè)的過(guò)程中出現(xiàn)抄作業(yè)的行為，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)一定要給予重視，然后采取適當(dāng)?shù)姆椒?，讓孩子認(rèn)識(shí)到其中的危害，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子抄作業(yè)家長(zhǎng)怎么處理

1、先不要盲目的責(zé)罵孩子。不管發(fā)現(xiàn)了什么，首先得給孩子個(gè)解釋機(jī)會(huì)。先讓孩子說(shuō)話。家長(zhǎng)得明了了孩子想法，好對(duì)癥下藥去解決問(wèn)題。

2、打消孩子顧慮。家長(zhǎng)不要把孩子必須做完作業(yè)，當(dāng)做是一種必須的標(biāo)準(zhǔn)。而是著重說(shuō)明，孩子掌握知識(shí)的多少更重要。贏得孩子對(duì)自己的信任，讓孩子能全面的相信父母，打消孩子顧慮。不要因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了抄襲，就大聲責(zé)罵。這樣子，孩子會(huì)離家長(zhǎng)越來(lái)越遠(yuǎn)。

3、教育孩子誠(chéng)實(shí)守信。要告訴孩子，無(wú)論什么情況都不能抄作業(yè)。學(xué)習(xí)的目的不是完成作業(yè)，而是掌握知識(shí)，同時(shí)學(xué)做誠(chéng)實(shí)的人。做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人甚至要?jiǎng)龠^(guò)完成作業(yè)。只要你實(shí)事求是向老師說(shuō)明情況，相信老師會(huì)理解并贊賞你的做法。

4、樹立孩子信心，讓孩子明白可以依靠自己的能力解決所面臨的問(wèn)題，做到自信，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)問(wèn)題深入思考，不能看到任何問(wèn)題不明白就去問(wèn)別人或者抄別人的。

在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，最不可避免的就是孩子的考試，關(guān)于考試很多家長(zhǎng)也是比較心驚膽戰(zhàn)的，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生可能會(huì)因?yàn)橐淮蝺纱蔚目荚嚦煽?jī)不理想，從此喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，每次在考試成績(jī)出來(lái)之后，對(duì)于成績(jī)不理想的孩子就是各種安慰。

小孩考試成績(jī)不理想家長(zhǎng)該如何處理

1、要學(xué)會(huì)全然接納。當(dāng)孩子拿著他的試卷怯生生地問(wèn)家長(zhǎng)：“媽媽，這次考試我沒(méi)考好”時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該這樣說(shuō)：“考試只是一次限時(shí)訓(xùn)練和檢驗(yàn)，無(wú)論考試結(jié)果如何，只要你努力了，你都是爸媽心中的好孩子?！?/p>

在回答孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)要理解孩子，全然接納孩子。畢竟不管怎么樣，結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，再去責(zé)怪孩子只會(huì)讓孩子心里不好受。我們不妨去接納孩子，不讓孩子心里留下陰影。

2、幫助孩子找出成績(jī)下滑的原因。萬(wàn)事萬(wàn)物，總是有個(gè)起因經(jīng)過(guò)與結(jié)果，考試更不例外?？己昧?，證明努力學(xué)習(xí)過(guò)了，或者試卷的難度不高，甚至還有可能當(dāng)天心情極佳，很多知識(shí)留在腦海里直接出現(xiàn)了。

我們要接納孩子這次考得不好的現(xiàn)實(shí)。其次就是讓孩子找出這次考得不好的原因，以便下次不要再犯這樣的錯(cuò)誤。這時(shí)候，我們可以這樣回答：“孩子，只要你把錯(cuò)誤站出來(lái)，分析錯(cuò)誤的原因然后把它改過(guò)來(lái)，那你就是這次考試最大的獲益者呀！”

孩子高三壓力大，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子緩解下壓力，不能再緊盯孩子的學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)也是很重要的，越是到了關(guān)鍵的時(shí)候，我們?cè)揭艹恋米?，學(xué)下去，不要那么浮躁和焦慮，不要老是想著結(jié)果，過(guò)程才最重要。

孩子高三壓力大家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣處理

1、幫助高三學(xué)生了解自己。為什么考試之前有不少高三學(xué)生出現(xiàn)考試焦慮，實(shí)際上就是過(guò)于擔(dān)心考試成績(jī)，能不能正常發(fā)揮水平？能不能獲得好成績(jī)？能不能上一個(gè)好學(xué)校？其實(shí)，這得看拿什么作為參照，你是拿以往的成績(jī)參照還是拿同班同學(xué)、一個(gè)省的考生還是全國(guó)的考生？參照對(duì)象不同，對(duì)自己的期望也不同，關(guān)鍵在于成長(zhǎng)的目的是什么？

家長(zhǎng)和高三學(xué)生在做參照的時(shí)候，一定要知己知彼。不僅要知道自己的能力、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)的成績(jī)，也要知道高三學(xué)生能夠達(dá)到一個(gè)什么樣的高度、他的興趣專業(yè)、理想院校、就業(yè)方向等等。

2、好好引導(dǎo)孩子緩解壓力：

1）樹立孩子的信心。孩子成績(jī)起起伏伏，正常，是一個(gè)量變到質(zhì)變，螺旋式上升的過(guò)程。孩子只要有信心，他就會(huì)朝著目標(biāo)奮進(jìn)的！