小孩四年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)差怎么辦

相信很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)孩子英語(yǔ)成績(jī)差的情況，有些家長(zhǎng)總是抱怨孩子上四年級(jí)了，英語(yǔ)成績(jī)還是一塌糊涂，英語(yǔ)作為孩子新接觸的一門(mén)學(xué)科，想要學(xué)好并不是容易的，需要付出努力。

小孩四年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)差怎么辦

1、循序漸進(jìn)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程是很漫長(zhǎng)而又艱苦的，特別是一開(kāi)始，哪怕就只是學(xué)習(xí)幾句話也好，先要建立信心和興趣，一定要避免產(chǎn)生抵觸心理。也不要急于求成，也不要想著以后那么多的困難而產(chǎn)生恐懼，要循序漸進(jìn)，一步步的往前走。

2、詞匯積累。詞匯是英語(yǔ)的根基，如果詞匯量不足，那么，肯定是學(xué)不好英語(yǔ)的。要想更快地積累詞匯，大家最好是能學(xué)會(huì)音標(biāo)，學(xué)會(huì)了音標(biāo)后很多單詞我們只要會(huì)讀就能將它拼寫(xiě)出來(lái)。

另外，大家最好是每天都抽出一小段時(shí)間來(lái)積累單詞，一次背幾個(gè)單詞就可以，只要大家能長(zhǎng)期堅(jiān)持，我們的詞匯量會(huì)越來(lái)越豐富。

3、建立詞匯基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)是詞匯，建議使用圖片或卡片來(lái)幫助孩子記憶常用的英語(yǔ)詞匯?？梢岳迷~卡進(jìn)行記憶訓(xùn)練，同時(shí)鼓勵(lì)孩子使用英語(yǔ)詞匯進(jìn)行日常生活中的表達(dá)。

小孩四年級(jí)讀書(shū)成績(jī)差，家長(zhǎng)不要操之過(guò)急，孩子學(xué)習(xí)好與壞都是一時(shí)的，關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志力，如果孩子不論學(xué)習(xí)好與不好，都能踏實(shí)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，那終有一天，孩子的讀書(shū)成績(jī)是能提上去的。

小孩四年級(jí)讀書(shū)成績(jī)差怎么辦

1、給予一定的幫助和輔導(dǎo)。四年級(jí)成績(jī)不好，知識(shí)的理解和積累各方面都會(huì)落后于其他同學(xué)。那么最好的做法就是，想辦法給予一定的幫助和輔導(dǎo)。孩子學(xué)習(xí)總是很迷茫的，只有家長(zhǎng)和老師才知道孩子的缺點(diǎn)在哪里。成績(jī)不好，在哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題？跟老師溝通，聽(tīng)老師建議，家長(zhǎng)想辦法根據(jù)教師的建議輔導(dǎo)孩子。

2、給孩子樹(shù)立自信心和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)懂得一定的羞恥感和自卑感。如果成績(jī)不好，家長(zhǎng)過(guò)多的指責(zé)，效果反而不好。因此，家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立自信心，激勵(lì)他樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會(huì)他相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。只有這樣，才能改變學(xué)習(xí)越來(lái)越差的現(xiàn)象。

3、找出原因。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因很多，首先可以和老師溝通一下，看平時(shí)孩子在學(xué)校的時(shí)候是什么樣子的，其次父母接觸孩子也是最多的時(shí)候，回想自己孩子有哪些優(yōu)缺點(diǎn)，然后總結(jié)出孩子學(xué)習(xí)不好的原因。

根據(jù)問(wèn)題的實(shí)際情況，去制定學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃，讓孩子自己認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，這樣孩子的成績(jī)就會(huì)慢慢跟上去。

很多孩子1-3年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)還挺好，父母稍加補(bǔ)習(xí)，孩子成績(jī)就會(huì)顯著提升，主要是一到三年級(jí)的數(shù)學(xué)是以計(jì)算為主，所以很多孩子即使學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，四年級(jí)數(shù)學(xué)就開(kāi)始以思考解題為主，孩子很容易丟分。

小孩四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦了

1、提高孩子專注力。很多孩子都有這樣的“小毛病”，明明會(huì)做的題，一做就要出錯(cuò)，其實(shí)都是孩子做題時(shí)的專注力不夠，平時(shí)做題的時(shí)候，讓孩子養(yǎng)成做完再休息的習(xí)慣，如果作業(yè)較多，可以分成小段來(lái)完成，但每一小段必須是一次性完成，慢慢地培養(yǎng)孩子的專注力。

2、樹(shù)立簡(jiǎn)單方法解決問(wèn)題的意識(shí)。家長(zhǎng)可以利用多種不同的方法，解決同一個(gè)問(wèn)題，可以鍛煉孩子的發(fā)散性思維，開(kāi)拓解題思路，并更好地體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想。例如在解兩步和三步應(yīng)用題時(shí)，用最簡(jiǎn)單的方法解決問(wèn)題。將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化是數(shù)學(xué)的基本思想。這需要孩子在解決具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中尋找簡(jiǎn)便的方法。

3、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。很多數(shù)學(xué)問(wèn)題是有一定規(guī)律的，因此，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，從而掌握類似題型的解題方法。在做完題目后，不要直接跳到下一道，而是要對(duì)這道題目進(jìn)行思考分析，從而對(duì)解題思路進(jìn)行總結(jié)。

孩子在解題的時(shí)候，要對(duì)題目進(jìn)行思考，了解題目考察的知識(shí)，解題的關(guān)鍵和其他解法，從而提高自身的解題能力和應(yīng)變能力，鍛煉數(shù)學(xué)思維能力。

四年級(jí)男孩數(shù)學(xué)成績(jī)差，家長(zhǎng)不要著急，再說(shuō)著急也沒(méi)有用，我們還是要認(rèn)真地去了解下孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因是什么，只有找到了問(wèn)題的根源，才更能夠容易解決。

四年級(jí)男孩數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦

1、把握課堂時(shí)間。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適合突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂的40分鐘，聽(tīng)老師講課要聚精會(huì)神，要緊跟老師思路。同時(shí)需要說(shuō)明的是，很多學(xué)生往往忽略老師教的數(shù)學(xué)思想和方法，而注重解題方法。其實(shí)，思維方式遠(yuǎn)比解決某個(gè)問(wèn)題更重要。

2、要有明確的目標(biāo)。學(xué)習(xí)是孩子的事情，家長(zhǎng)的幫助只是外在的力量，只有孩子自己想學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，通過(guò)努力成績(jī)才會(huì)有所提高。因此，讓他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這個(gè)內(nèi)在動(dòng)力不斷推動(dòng)孩子的進(jìn)步。

家長(zhǎng)在日常生活中要抓住孩子的心理，幫助他們確定學(xué)期目標(biāo)。有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上來(lái)了，由原來(lái)的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，這能讓孩子更有效率的學(xué)習(xí)，也就能很好的學(xué)好四年級(jí)數(shù)學(xué)了。

3、認(rèn)真分析孩子的作業(yè)和試卷，看看錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里？是知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，還是粗心大意的問(wèn)題？如果是知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，是概念公式等基本知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，還是知識(shí)框架結(jié)構(gòu)沒(méi)有建立，要找到問(wèn)題現(xiàn)象背后的本質(zhì)。

一二年級(jí)的時(shí)候，不用預(yù)習(xí)、家長(zhǎng)也不用怎么管，輕輕松松孩子就能取得好成績(jī)。但是到了三四年級(jí)，學(xué)習(xí)上會(huì)有一個(gè)明顯的跨度，作業(yè)多就是明顯的一個(gè)變化，所以就會(huì)出現(xiàn)很多的孩子跟不上，導(dǎo)致成績(jī)很差。

四年級(jí)小孩成績(jī)很差怎么辦

1、重新培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。最基礎(chǔ)的良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣的養(yǎng)成方式為，課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽(tīng)課，課后復(fù)習(xí)。在各科學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用上，數(shù)學(xué)多練，語(yǔ)文多讀，英語(yǔ)多寫(xiě)，也可以相互運(yùn)用，學(xué)法交叉共用。磨刀不誤砍柴工，學(xué)好學(xué)習(xí)方法成績(jī)不會(huì)不提高。

2、給予一定的幫助和輔導(dǎo)。四年級(jí)成績(jī)不好，知識(shí)的理解和積累等各方面，都會(huì)落后于其他同學(xué)，那么最好的做法就是想辦法給予一定的幫助和輔導(dǎo)。孩子學(xué)習(xí)總是很迷茫的，只有家長(zhǎng)和老師才知道孩子的缺點(diǎn)在哪里，成績(jī)不好的原因在哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。跟教師溝通，聽(tīng)教師建議，家長(zhǎng)想辦法根據(jù)教師的建議輔導(dǎo)孩子。

3、給孩子樹(shù)立自信心和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)懂得一定的羞恥感和自卑感，如果成績(jī)不好家長(zhǎng)過(guò)多的指責(zé)，效果反而不好。因此，家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立自信心，激勵(lì)他樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會(huì)他相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能改變?cè)絹?lái)越差的現(xiàn)象。

4、家長(zhǎng)要從思想上重視起來(lái)。制定具體的補(bǔ)習(xí)規(guī)劃。孩子才四年級(jí)，年齡較小，基礎(chǔ)又差，不能單純依靠孩子來(lái)完成這個(gè)追趕的任務(wù)，需要家長(zhǎng)做全權(quán)布局，起主導(dǎo)作用。具體怎樣學(xué)，學(xué)什么，哪段時(shí)間完成哪些內(nèi)容等等，都要有一個(gè)明確的規(guī)劃。

語(yǔ)文是孩子從小就接觸的學(xué)科，同樣也是主科課程之一，在考試中的占比很大，但是語(yǔ)文也是所有學(xué)科中，提分比較困難的一科。有些語(yǔ)文成績(jī)差的學(xué)生，要想提高成績(jī)，需要下一番苦功夫。

四年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)差怎么辦

1、聽(tīng)寫(xiě)。給孩子聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，給孩子聽(tīng)寫(xiě)重點(diǎn)句子，給孩子聽(tīng)寫(xiě)日積月累的材料，聽(tīng)熟悉了，再默寫(xiě)，重點(diǎn)關(guān)注孩子能不能把字寫(xiě)對(duì)，特別是音近字、形近字，還有一些特別的字，如“虎”的“虎頭”的鉤是容易被忽視。聽(tīng)寫(xiě)重點(diǎn)句是解決課文填空的問(wèn)題。

2、引導(dǎo)孩子走出去。引導(dǎo)孩子發(fā)揮最大的想象力。對(duì)所見(jiàn)所聞進(jìn)行聯(lián)想，讓認(rèn)知和思考得到進(jìn)一步的融合。孩子見(jiàn)得多了，體驗(yàn)的廣了，自然而然知識(shí)面也就增強(qiáng)了，那么在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候就會(huì)感覺(jué)輕松，語(yǔ)文成績(jī)就會(huì)提升的很快。

3、引導(dǎo)孩子敢說(shuō)敢講。敢說(shuō)會(huì)說(shuō)也是一種語(yǔ)文能力。孩子如果性格外向，應(yīng)該是喜歡表達(dá)的，孩子如果內(nèi)向，就要積極鼓勵(lì)孩子敢說(shuō)會(huì)說(shuō)。說(shuō)話需要遣詞造句，需要捋順句子，需要選擇不同的語(yǔ)氣。只有準(zhǔn)確的表達(dá)才能說(shuō)服對(duì)方，才能讓人明白你要表達(dá)的意思。所以說(shuō)，會(huì)說(shuō)是語(yǔ)文能力的外在表現(xiàn)，只要敢說(shuō)常說(shuō)會(huì)說(shuō)也是提高語(yǔ)文成績(jī)的一個(gè)途徑。

4、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫(xiě)，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成；要用心聽(tīng)講、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報(bào)等。這些都會(huì)幫助孩子在不知不覺(jué)中提高語(yǔ)文水平。

每一位孩子的成績(jī)都牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心，作為家長(zhǎng)都希望自己的孩子可以有個(gè)好成績(jī)。但是，總有一些孩子的成績(jī)特別差，達(dá)不到理想的目標(biāo)，不論家長(zhǎng)怎么給孩子補(bǔ)習(xí)功課，孩子的成績(jī)就是上不去。那么，那么四年級(jí)成績(jī)差怎么把成績(jī)趕上來(lái)呢？

孩子四年級(jí)成績(jī)差怎么辦

1、重新培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。最基礎(chǔ)的良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣的養(yǎng)成方式為：課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽(tīng)課，課后復(fù)習(xí)。在各科學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用上，數(shù)學(xué)多練，語(yǔ)文多讀，英語(yǔ)多寫(xiě)，也可以相互運(yùn)用，學(xué)法交叉共用。磨刀不誤砍柴工，學(xué)好學(xué)習(xí)方法成績(jī)不會(huì)不提高。

2、給予一定的幫助和輔導(dǎo)。四年級(jí)成績(jī)不好，知識(shí)的理解和積累等各方面，都會(huì)落后于其他同學(xué)，那么最好的做法就是想辦法給予一定的幫助和輔導(dǎo)。孩子學(xué)習(xí)總是很迷茫的，只有家長(zhǎng)和老師才知道孩子的缺點(diǎn)在哪里，成績(jī)不好的原因在哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。跟教師溝通，聽(tīng)教師建議，家長(zhǎng)想辦法根據(jù)教師的建議輔導(dǎo)孩子。

3、給孩子樹(shù)立自信心和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)懂得一定的羞恥感和自卑感，如果成績(jī)不好家長(zhǎng)過(guò)多的指責(zé)，效果反而不好。因此，家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立自信心，激勵(lì)他樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會(huì)他相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能改變?cè)絹?lái)越差的現(xiàn)象。

4、家長(zhǎng)要從思想上重視起來(lái)，制定具體的補(bǔ)習(xí)規(guī)劃。孩子才四年級(jí)，年齡較小，基礎(chǔ)又差，不能單純依靠孩子來(lái)完成這個(gè)追趕的任務(wù)，需要家長(zhǎng)做全權(quán)布局，起主導(dǎo)作用。具體怎樣學(xué)，學(xué)什么，哪段時(shí)間完成哪些內(nèi)容等等，都要有一個(gè)明確的規(guī)劃。