初中生做作業(yè)依賴手機(jī)怎么辦

初中生面臨學(xué)習(xí)壓力和學(xué)科增多可能會(huì)依賴于互聯(lián)網(wǎng)，也是就是通過手機(jī)去查題解決，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子不愿意動(dòng)腦，稍微想一想便會(huì)做的題，也不去思考。一遇到問題，哪怕簡(jiǎn)單的問題，也掏出手機(jī)查答案了，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)非常頭疼的原因正在于此。

初中生做作業(yè)依賴手機(jī)怎么辦

1、制定規(guī)則，限定使用手機(jī)。家長(zhǎng)可以和孩子一起溝通交流，制定手機(jī)使用的規(guī)則。規(guī)則制定要具體、明確，便于測(cè)量，相比“每天玩手機(jī)時(shí)間不能太長(zhǎng)”，“每天玩手機(jī)時(shí)間不能超過1個(gè)小時(shí)”就更容易測(cè)量。目標(biāo)具體、明確，孩子就更容易操作，家長(zhǎng)還可以把規(guī)則書面化，張貼在家里顯眼處。

2、與孩子建立約法三章。三心二意的的危害是什么，父母要給孩子講講那些玩手機(jī)三心二意導(dǎo)致的后果危害，認(rèn)清自己存在的問題。給孩子計(jì)時(shí)，在沒有手機(jī)干擾下，學(xué)習(xí)的效率有多好，培養(yǎng)時(shí)間觀念和專注力。把每次完成作業(yè)的時(shí)間都做一個(gè)記錄，比較自己一段時(shí)間內(nèi)的效率，讓孩子一目了然。

3、防止孩子直接抄答案。家長(zhǎng)應(yīng)在孩子寫作業(yè)的時(shí)候進(jìn)行監(jiān)管，糾正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果是碰見不會(huì)的題目，建議家長(zhǎng)可以下載一些輔導(dǎo)軟件如導(dǎo)學(xué)號(hào)，通過教材同步輔導(dǎo)或拍照解題給孩子看解題思路，而不是直接的答案，家長(zhǎng)通過解題步驟答案來驗(yàn)證是否正確，這樣既幫助家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子也可以在一定程度上杜絕孩子不過腦子的照抄答案。

孩子出現(xiàn)迷戀手機(jī)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該要多陪陪自己的孩子，不要借口工作忙，工作累減少陪伴孩子的時(shí)間?？梢院秃⒆幼鲆恍┗?dòng)游戲，促進(jìn)與孩子之間的感情，讓孩子覺得你很關(guān)心他，通過做游戲還可以讓孩子的心智得到發(fā)展。如果家長(zhǎng)都是靠吼或者嚴(yán)加管教孩子，基本都是徒勞無功，而且讓孩子更加反感了。

隨著手機(jī)的普及，孩子寫作業(yè)用手機(jī)的現(xiàn)象開始出現(xiàn)了，對(duì)于孩子少量的用，是可以理解的，但是如果孩子出現(xiàn)寫作業(yè)的時(shí)候依賴手機(jī)，家長(zhǎng)就必須要重視起來了，不要讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣，不然再想改就難了。

初中生寫作業(yè)依賴手機(jī)怎么辦

第一，家長(zhǎng)必須要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力心中有數(shù)，才好有針對(duì)性輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。對(duì)于家有學(xué)生的家長(zhǎng)來說，最麻煩的事當(dāng)屬家長(zhǎng)不具備輔導(dǎo)孩子課外學(xué)習(xí)能力，因?yàn)槟憬滩涣耍匀粚?duì)孩子學(xué)習(xí)能力沒有底數(shù)，更不知道孩子到底在哪些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)問題。只是每天盲目地催促孩子寫作業(yè)，你這種監(jiān)督其實(shí)沒有任何意義，并不能給孩子實(shí)質(zhì)性的幫助，孩子就只好自己想辦法了。

所以，建議家長(zhǎng)在無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的情況下，我建議你要么請(qǐng)家教老師來幫助你給孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷與評(píng)估，看看問題到底在哪里，應(yīng)該怎樣去解決，

第二，和孩子的任課老師做交流，了解孩子課堂學(xué)習(xí)情況，把孩子寫作業(yè)的表現(xiàn)告知老師，請(qǐng)老師給一些建議。孩子進(jìn)入初中后，由于學(xué)習(xí)難度加大，且處于青春期生理發(fā)育的高峰期，本身就容易出現(xiàn)自控力下降的現(xiàn)實(shí)。

孩子到底在課堂上表現(xiàn)如何，家長(zhǎng)需要向任課老師們?nèi)チ私?，你不妨找時(shí)機(jī)和老師們做私下交流，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，同時(shí)把在家里寫作業(yè)的情況告知老師。

初中生不想做作業(yè)，做父母的要問問孩子原因是什么，是不是遇到了什么難題，還是沒學(xué)好，沒學(xué)好的話那就重新學(xué)一下，不用擔(dān)心做不出來，做不出來題也很正常，我們要能正視困難，端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

初中生不想做作業(yè)做父母怎么辦

1、“嚴(yán)師出高徒”，如果孩子總是不做作業(yè)的話，家長(zhǎng)可以選擇通過批評(píng)教育的方法，適當(dāng)?shù)拇蛞幌?，?duì)孩子嚴(yán)厲一些，讓孩子做作業(yè)。但是其實(shí)這種辦法我個(gè)人不太建議，因?yàn)榇蛄R孩子雖然有效的讓孩子學(xué)習(xí)，但是孩子會(huì)有心理陰影。

2、鼓勵(lì)式教育，比如答應(yīng)孩子如果做2個(gè)小時(shí)的作業(yè)，就可以看半個(gè)小時(shí)的電視或者玩半個(gè)小時(shí)的游戲。用這個(gè)方法可以有效的讓孩子們主動(dòng)的快樂的學(xué)習(xí)，讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。我個(gè)人更建議家長(zhǎng)用這種方法。

3、作業(yè)是用來檢測(cè)孩子對(duì)當(dāng)天學(xué)的知識(shí)是否正確理解，當(dāng)初發(fā)明作業(yè)的人是為了約束孩子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)作業(yè)還能提高孩子成績(jī)，就被一些人曲解了作業(yè)的意思，大量留作業(yè)，意在通過做題來提高孩子的成績(jī)，作業(yè)是把雙刃劍，用好了的確能提高孩子成績(jī)，用不好對(duì)孩子自信心影響很大。

如果孩子做作業(yè)，孩子能為了檢測(cè)對(duì)當(dāng)天的知識(shí)是否正確理解，這樣的方式對(duì)孩子是好事，但是很多孩子把他當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)，為了應(yīng)付老師寫完就可以，也不認(rèn)真對(duì)待，不如不寫！

隨著手機(jī)的普及，孩子們寫作業(yè)也越來越依賴手機(jī)，不會(huì)寫的字用手機(jī)搜，不會(huì)做的題也用手機(jī)，長(zhǎng)此以往，容易使孩子養(yǎng)成不思考、懶惰、不想與人交流的習(xí)慣，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，激發(fā)孩子獨(dú)立思考的能力。

初中生寫作業(yè)離不開手機(jī)搜題怎么辦

1.家長(zhǎng)陪寫

記住一句話，孩子是自己的孩子，在家長(zhǎng)那里是百分之百，在老師這里可能只是百分之一，如果家長(zhǎng)都不重視，別指望別人能付出百分之百！孩子一旦開始抄寫作業(yè)，說明學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)急劇轉(zhuǎn)變，如果短時(shí)間內(nèi)無法改變這種狀況，那么不妨自己沉下心來陪孩子寫作業(yè)！

2.明確作業(yè)內(nèi)容

千萬別過分相信自己的孩子，孩子有時(shí)也有自己的小九九，不妨問老師或者孩子的同學(xué)作業(yè)是什么，然后看著孩子去寫！

孩子依賴手機(jī)做作業(yè)，說明孩子做作業(yè)的習(xí)慣不好，作業(yè)一定要能夠自己獨(dú)立完成，高效認(rèn)真細(xì)心，不能總是依托手機(jī)查答案，做不出來的話就好好思考下，然后實(shí)在不會(huì)的可以留著去了學(xué)校再去問老師，尋求解決。

孩子依賴手機(jī)做作業(yè)怎么辦

1、和孩子一起學(xué)習(xí)。父母和孩子一起學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)把時(shí)間都用在了陪護(hù)孩子寫作業(yè)上，這樣做既輔導(dǎo)了孩子家庭作業(yè)，也做到了不讓孩子玩手機(jī)，時(shí)間久了，孩子就會(huì)漸漸地遠(yuǎn)離手機(jī)，把注意力全部用在學(xué)習(xí)上，孩子玩手機(jī)時(shí)說明缺少家長(zhǎng)的陪伴。

2、給孩子說說玩游戲的危害。和孩子講解游戲的危害時(shí)，要有耐心，不要批評(píng)和大罵孩子，記得孩子的初心是好的，他玩游戲也不想耽誤學(xué)習(xí)，只是孩子的自制力沒大人強(qiáng)，家長(zhǎng)要耐心說服孩子，玩游戲過頭了害人害己。

3、要想徹底消除孩子對(duì)手機(jī)的依賴感，實(shí)際上家長(zhǎng)在這里充分發(fā)揮著特別關(guān)鍵的功效，家長(zhǎng)平常要多去關(guān)注一下孩子的體會(huì)及其孩子的個(gè)體要求，有時(shí)間的情況下就需要多陪孩子聊聊天，了解一下孩子內(nèi)心在想干什么。

孩子來約你講話的情況下，你就需要學(xué)會(huì)放下自身手里邊的事兒，好好地的聽孩子說，而且要立即給與孩子回復(fù)，那樣孩子才可以感受到這份愛和重視，了解自身是很有優(yōu)越感的。

現(xiàn)在智能手機(jī)已經(jīng)在我們的生活當(dāng)中普及，幾乎人人都已經(jīng)離不開手機(jī)，不管是大人還是孩子，都會(huì)沉迷手機(jī)的情況，當(dāng)然手機(jī)也成為學(xué)生手中的學(xué)習(xí)工具。學(xué)生如何合理使用手機(jī)，是家長(zhǎng)繼續(xù)解決的難題，有些孩子過于依賴手機(jī)，不管是干什么都要依靠手機(jī)，尤其是在寫作業(yè)的時(shí)候。

初中生做作業(yè)依賴手機(jī)對(duì)不對(duì)

不好，會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴性，因?yàn)楝F(xiàn)在手機(jī)是方便，查題目能提高完成作業(yè)的效率，但是畢竟弊大于利吧，因?yàn)閺某踔芯烷_始這樣做在往后的日子就已經(jīng)加深了對(duì)手機(jī)的依賴程度，初中知識(shí)好多還是老師在灌輸，但高中上了以后好多問題學(xué)生就要獨(dú)立思考，大學(xué)更不用說。所以先別讓他查手機(jī)，多看看書，慢慢思考，剛開始肯定難以接受。沒事，實(shí)在不會(huì)的空下來，有的老師肯定會(huì)講。

要想徹底消除孩子對(duì)手機(jī)的依賴感，實(shí)際上家長(zhǎng)在這里里充分發(fā)揮著特別關(guān)鍵的功效，家長(zhǎng)平常要多去關(guān)注一下孩子的體會(huì)及其孩子的個(gè)體要求，有時(shí)間的情況下就需要多陪孩子聊聊天，了解一下孩子內(nèi)心面在想干什么。

帶手機(jī)通常是會(huì)給很多學(xué)生帶來不利影響的。比如有的學(xué)生就會(huì)在老師上課的時(shí)候，躲在下面看視頻，聊天，玩游戲等等，這樣就會(huì)導(dǎo)致沒能好好聽課堂上重要的知識(shí)點(diǎn)，久而久之就非常容易導(dǎo)致成績(jī)下滑。

很多學(xué)生寫作業(yè)碰到不會(huì)的題就通過百度、小猿搜題等軟件查找答案，找到答案后大部分學(xué)生沒有認(rèn)真的去思考該道題為什么這樣去做？知識(shí)大體看了一眼，就把答案抄上去了，導(dǎo)致做了很多題但是成績(jī)還是不理想。

初中生做作業(yè)老要搜題，家長(zhǎng)要跟孩子講講這樣做的壞處，讓孩子克制住自己，要保持良好的做作業(yè)習(xí)慣，這樣到時(shí)候考試了，孩子就能得心應(yīng)手，學(xué)習(xí)就是積累的過程，只有前面的學(xué)習(xí)足夠勤奮，吃得苦多了，后面才能迎來花開。

初中生做作業(yè)老要搜題怎么辦

1、和孩子一起學(xué)習(xí)。父母和孩子一起學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)把時(shí)間都用在了陪護(hù)孩子寫作業(yè)上，這樣做既輔導(dǎo)了孩子家庭作業(yè)，也做到了不讓孩子玩手機(jī)，時(shí)間久了，孩子就會(huì)漸漸地遠(yuǎn)離手機(jī)，把注意力全部用在學(xué)習(xí)上，孩子玩手機(jī)時(shí)說明缺少家長(zhǎng)的陪伴。

2、從思想上下手。其實(shí)孩子已經(jīng)顯露出一個(gè)苗頭了，想要改掉孩子的這個(gè)毛病，就在寫作業(yè)的時(shí)候設(shè)置點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，注意，不要獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金，獎(jiǎng)勵(lì)點(diǎn)零食什么的倒還可以。和孩子多談?wù)勑?，慢慢的講孩子的注意力或者說興趣，從手機(jī)上拉回來，淡化孩子的手機(jī)觀念。

3、寫作業(yè)的時(shí)候把孩子的手機(jī)收起來。跟孩子商量一下，他寫作業(yè)的時(shí)候不能使用手機(jī)，要將手機(jī)交給你保管。要不然依賴于手機(jī)強(qiáng)大的搜題功能，孩子會(huì)越來越不動(dòng)腦思考，習(xí)慣性的依賴手機(jī)，潛移默化中就磨滅了孩子的創(chuàng)造性和思考性。

4、讓孩子明白這樣做的后果。如果孩子知道，不會(huì)的題手機(jī)一搜就出來答案，那結(jié)果很可能就是，連自己思考的過程都省略了。也許你叫他背書復(fù)述一下題目或大概意思，都說不出來。下次如果遇到同樣的題目，一樣不會(huì)，一樣會(huì)用手機(jī)搜索答案。