孩子記不住單詞怎么辦

有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中總是記不住單詞，背單詞看似是個(gè)很簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是卻讓很多同學(xué)跟到發(fā)愁，有些同學(xué)明明花了很長(zhǎng)時(shí)間背誦單詞，可是就是記不住，這不僅讓家長(zhǎng)著急，一些學(xué)生也是非常著急的。

孩子記不住單詞怎么辦有什么方法

1、應(yīng)該讓孩子了解每個(gè)單詞的含義和用法，在此基礎(chǔ)上，采用多種方式進(jìn)行記憶，比如使用字母卡片、貼標(biāo)簽、做游戲等等。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣和愛(ài)好設(shè)計(jì)適合他們的學(xué)習(xí)方式，比如用歌曲、故事或者詩(shī)歌來(lái)幫助孩子記憶。

2、家長(zhǎng)可以通過(guò)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣來(lái)提高孩子的詞匯量。在家里提供適合孩子閱讀的圖書(shū)、雜志或報(bào)紙，讓孩子在悠閑愉快的氛圍中學(xué)習(xí)單詞。

3、融入生活，多說(shuō)多用。記憶英語(yǔ)單詞的目的就是為了要用它，就像我們漢字，也有很多不認(rèn)識(shí)，因?yàn)樯Р怀Ｓ?。而用的多了，那自然是想到什么就能脫口而出。同樣，如果所背誦的英語(yǔ)單詞用的比較頻繁，那我們自然就記住了。

4、把單詞放在句子中記憶。相對(duì)記單詞來(lái)說(shuō)，把單詞放在句子中記會(huì)更加容易，因?yàn)椴畈欢嘧屛覀兏惺艿搅诉@個(gè)單詞得實(shí)用情景。因此，這些單詞可以在英語(yǔ)情景對(duì)話(huà)中使用，通過(guò)不斷對(duì)話(huà)的形式，把一些新的詞匯慢慢融合到正常對(duì)話(huà)中，這樣可以幫助孩子把單詞記憶得更加牢固。

英語(yǔ)單詞是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重中之重，英語(yǔ)詞匯量少已經(jīng)成為很多孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)“瓶頸”，很多孩子害怕學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是因?yàn)閱卧~比較難記，很多孩子都存在記不住單詞的情況，可能上午剛學(xué)習(xí)的單詞，下午就會(huì)忘記。

孩子記不住單詞怎么辦

1、調(diào)用各種感官來(lái)記憶單詞。讀書(shū)要眼到、口到、心到、手到、腦到。這在背單詞時(shí)同樣適用。除了讀，還可以用眼睛去看，用手寫(xiě)配合。調(diào)動(dòng)多感官，背單詞會(huì)更專(zhuān)注，也會(huì)更輕松。為了最大程度的利用這個(gè)特點(diǎn)，調(diào)用各種感官來(lái)記憶單詞，可以借助一定的學(xué)習(xí)工具。

2、背單詞要學(xué)會(huì)學(xué)以致用。我們說(shuō)的所有記憶的方法，可以幫我們更好地記住單詞。但是最好的背單詞方法是應(yīng)用。就像我們從小學(xué)漢語(yǔ)，并不是從單詞學(xué)起，而是聽(tīng)大人說(shuō)話(huà)，學(xué)大人說(shuō)話(huà)，然后從中學(xué)到每個(gè)字詞的意思和使用方法。

3、卡片記憶。家長(zhǎng)可以讓孩子自制單詞卡片，卡片上寫(xiě)著不同的英語(yǔ)單詞，隨身帶著，隨時(shí)就能拿出來(lái)閱讀，這樣孩子不僅有了動(dòng)手能力，還能加深對(duì)單詞的重復(fù)記憶。

4、形象記憶。一位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“千言萬(wàn)語(yǔ)不及一張圖?！比司哂幸曈X(jué)記憶，在背英語(yǔ)單詞的時(shí)候可以發(fā)揮孩子的聯(lián)想力。如：“tree”把tr看成樹(shù)干和樹(shù)枝，把“ee”看成樹(shù)葉。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要，也是最基礎(chǔ)的部分就是單詞，但是很多孩子在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候，總是記不住，這讓家長(zhǎng)很是操心，不知道要怎么辦才好，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)畢竟不是我們母語(yǔ)，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，要想學(xué)好，還是需要學(xué)生下一番苦功夫。

小孩子英語(yǔ)單詞記不住怎么辦

1、英語(yǔ)是拼音文字，記住英語(yǔ)單詞的最正確方法、也是最簡(jiǎn)單方法、最可靠方法就是記住單詞的發(fā)音。讓孩子看到英語(yǔ)能夠自己讀出來(lái)，適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)，增加孩子的自信心，加大對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情緒，如果孩子的英語(yǔ)詞匯量積累的夠多，語(yǔ)法、語(yǔ)篇便順理成章。

2、制定一周的單詞復(fù)習(xí)計(jì)劃表。在背誦的時(shí)候首先要記住一點(diǎn)，那就是單詞背過(guò)之后，一定要及時(shí)復(fù)習(xí)，并且要在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行多次復(fù)習(xí)。

家長(zhǎng)可以幫助孩子制定一個(gè)一周的單詞復(fù)習(xí)計(jì)劃表，把這一周時(shí)間里背過(guò)的單詞，全都復(fù)習(xí)一遍，并且把孩子多次背誦仍然沒(méi)有記住的單詞，全都篩選出來(lái)，然后在之后的時(shí)間里，進(jìn)一步的鞏固背誦。

3、可以跟著錄音背單詞。導(dǎo)致背單詞失敗的，最根本原因就是：發(fā)音不過(guò)關(guān)，單詞讀不準(zhǔn)。所以一定要跟著標(biāo)準(zhǔn)的錄音背單詞。把音量開(kāi)到最大，反復(fù)聽(tīng)錄音并跟著大聲朗讀單詞。這時(shí)候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起來(lái)了，不斷刺激大腦，印象也特別深刻。

單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)重要基石，孩子英語(yǔ)程度的好壞，單詞起了重要的作用，但是有些孩子總是記不住英語(yǔ)單詞，這也讓家長(zhǎng)操碎了心。其實(shí)英語(yǔ)單詞沒(méi)有孩子想象的那么難學(xué)，只要家長(zhǎng)幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法，相信孩子一定可以記住英語(yǔ)單詞。

孩子總是記不住英語(yǔ)單詞怎么辦

1、一定要多聽(tīng)。當(dāng)孩子對(duì)英語(yǔ)故事熟爛于心的時(shí)候，可以合上書(shū)，通過(guò)互動(dòng)問(wèn)題引導(dǎo)孩子復(fù)述故事。爸爸媽媽聽(tīng)孩子說(shuō)，并將發(fā)音不準(zhǔn)確的單詞記錄下來(lái)，再打開(kāi)書(shū)讓孩子在句子中鞏固單詞讀音。之后再關(guān)上書(shū)讓孩子復(fù)述改編故事。孩子具備一定“辨音”的能力之后就可以進(jìn)入聽(tīng)力對(duì)應(yīng)階段。

2、讓孩子學(xué)會(huì)抄寫(xiě)。讓孩子找出自己喜歡的繪本，以相同字母和字母組合發(fā)音為基礎(chǔ)，將繪本中的關(guān)鍵詞制作成單詞卡片，訂成小本子，隨時(shí)拿出來(lái)復(fù)習(xí)。最好先以能夠按照自然拼讀的發(fā)音規(guī)律來(lái)拼讀的單詞為主，之后再單獨(dú)整理高頻詞詞匯。

3、融入生活，多說(shuō)多用。記憶英語(yǔ)單詞的目的就是為了要用它，就像我們漢字，也有很多不認(rèn)識(shí)，因?yàn)樯Р怀Ｓ?。而用的多了，那自然是想到什么就能脫口而出。同樣，如果所背誦的英語(yǔ)單詞用的比較頻繁，那我們自然就記住了。

比如孩子看到了冰淇淋，想要吃，家長(zhǎng)可以告訴孩子這個(gè)也叫ice cream。那么孩子在下次提及冰淇淋得時(shí)候可能就會(huì)說(shuō)ice cream。

家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中感到最擔(dān)心的就是，孩子的單詞學(xué)習(xí)，有很多孩子都有英語(yǔ)單詞老是記不住的情況，可能今天剛學(xué)習(xí)過(guò)的單詞，明天再提問(wèn)，孩子已經(jīng)記不起來(lái)。英語(yǔ)單詞的記憶在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)。

孩子背英語(yǔ)單詞老是記不住怎么辦

1、根據(jù)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要來(lái)制定方法，對(duì)于孩子來(lái)講，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要的不是枯燥的單詞、語(yǔ)法，而是英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境可以讓孩子們養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)感。兒歌、動(dòng)畫(huà)片等都是非常好的，家長(zhǎng)們可以及時(shí)了解一下，能夠給孩子創(chuàng)造更好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。

2、車(chē)輪戰(zhàn)法。有很多詞是需要死記硬背的，這種時(shí)候就要用到車(chē)輪戰(zhàn)。很簡(jiǎn)單的方法，就是不斷地重復(fù)、重復(fù)。比如早上記憶力最好，背一些單詞，把不會(huì)的抄在一張紙上，背那張紙上的就行。

等中午的時(shí)候，再把紙拿出來(lái)，把記住的在旁邊打勾，然后背那些沒(méi)記住的。到了晚上，再重復(fù)一遍中午干的事情。

3、分類(lèi)記憶法。英語(yǔ)詞匯極其豐富，如果能把單詞分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行記憶，是大有好處的。分類(lèi)的方法因人而異，因愛(ài)好而異，靈活多樣。按其性質(zhì)，用途等來(lái)分類(lèi)，使之條理化、系統(tǒng)化，就容易鞏固，記憶，如按顏色、學(xué)習(xí)用品、交通工具、生活用品等種類(lèi)歸納。

孩子背單詞總是記不住，明明是剛剛背過(guò)的，但是一提問(wèn)孩子還是不會(huì)，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也是操碎了心。單詞的背誦在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子。

孩子背單詞總是記不住怎么辦

1、多聽(tīng)。不斷地收聽(tīng)，可以加深孩子對(duì)英語(yǔ)的印象與語(yǔ)感，還能提升孩子的英語(yǔ)聽(tīng)力與正確發(fā)音。家長(zhǎng)們不妨給孩子收集一些英語(yǔ)課文的原聲，每天給孩子播放固定數(shù)量的英語(yǔ)課文。

當(dāng)然，這個(gè)數(shù)量不需要很多，一般保持在1至2篇就可以了。時(shí)間也盡量固定，如果有可能，家長(zhǎng)不妨抽出時(shí)間陪伴孩子，同時(shí)也是督促孩子更好地完成。

2、多讀。一般來(lái)說(shuō)，孩子連續(xù)聽(tīng)了一個(gè)月后，不管是在語(yǔ)感、發(fā)音等方面都會(huì)有所提高。此時(shí)便開(kāi)始將“多讀”安排給孩子，哪怕只是讀孩子的英語(yǔ)課本，也能在不斷地朗誦中加深印象。

3、讓孩子分類(lèi)記憶。英語(yǔ)詞匯極其豐富，如果能把單詞分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行記憶，是大有好處的。分類(lèi)的方法因人而異，因愛(ài)好而異，靈活多樣。按其性質(zhì)，用途等來(lái)分類(lèi)，使之條理化、系統(tǒng)化，就容易鞏固，記憶，如按顏色、學(xué)習(xí)用品、交通工具、生活用品等種類(lèi)歸納。

想要讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，提高英語(yǔ)成績(jī)，那必須得先引導(dǎo)他們學(xué)好單詞，積累一定的詞匯量。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有一部分孩子的記憶力非常差，常常把學(xué)過(guò)的單詞給忘得一干二凈，這讓父母感到非?？鄲?。

孩子英語(yǔ)記不住單詞怎么辦

1、尋找原因。了解下孩子是什么原因記不住的，是本身就不愿意記，還是想記記不住。如果孩子本身就不愿意記單詞，那么死記硬背是沒(méi)有用的，要先給他樹(shù)立一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)單詞必須得背，讓他自己主動(dòng)意識(shí)到單詞的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；對(duì)于想記記不住的情況，就要給孩子制定個(gè)適合他的學(xué)習(xí)計(jì)劃了。

2、讓孩子處于較為平和的狀態(tài)。比如說(shuō)家長(zhǎng)剛批評(píng)完孩子，就讓他立馬去背單詞，這種情緒下就算背上一個(gè)小時(shí)也記不到腦袋里，因?yàn)楹⒆右恢痹谙肽阖?zé)怪他的事情，越背書(shū)只會(huì)越讓他感到痛苦。相對(duì)來(lái)說(shuō)孩子越是安靜平和的狀態(tài)，孩子的工作效率越高，孩子記東西記的越準(zhǔn)確越牢固。

3、利用“遺忘規(guī)律曲線(xiàn)”，進(jìn)行有規(guī)律地復(fù)習(xí)。人在完成背誦記憶的過(guò)程中，最大的難題之一，就是遺忘。大部分孩子在背單詞的過(guò)程中，都容易出現(xiàn)邊背邊忘，背完就忘的情況。

比如，孩子每天背誦15個(gè)英文單詞，剛背完的時(shí)候，孩子能做到百分之百的記憶，但是到20分鐘后，記憶量就會(huì)下降。所以只要孩子在容易遺忘的每個(gè)時(shí)間點(diǎn)上，進(jìn)行有規(guī)律地復(fù)習(xí)，遺忘的速度和數(shù)量就會(huì)減少。