孩子不主動(dòng)完成作業(yè)怎么辦

關(guān)于孩子做作業(yè)這個(gè)事情，很多家長都感到十分發(fā)愁，有些孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，總是會出現(xiàn)各種各樣的問題，有的磨蹭拖拉，有的不認(rèn)真寫，錯(cuò)誤率高，也有的不主動(dòng)完成作業(yè)，每次都是需要家長多次催促才可以完成。

孩子不主動(dòng)完成作業(yè)怎么辦

1、讓孩子把學(xué)習(xí)和快樂掛鉤。只要是人都是尋求快樂的，因此如果孩子在學(xué)習(xí)上總是被家長批評，被老師吼叫，孩子自然就會討厭學(xué)習(xí)，討厭寫作業(yè)。家長想要孩子主動(dòng)寫作業(yè)，就要讓孩子把快樂和學(xué)習(xí)掛鉤。

最好的方法就是孩子一旦學(xué)習(xí)了，寫作業(yè)了，就要積極地鼓勵(lì)孩子，讓孩子感受到只要學(xué)習(xí)就會得到快樂。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)孩子掌握了正確的學(xué)習(xí)方法之后，只要努力就會看到進(jìn)步，這樣的孩子就容易在學(xué)習(xí)中找到成就感和價(jià)值感，他自然就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的主動(dòng)性。

3、要逐步引導(dǎo)孩子克服不良習(xí)慣，向好的習(xí)慣發(fā)展。家長可講一些古人或現(xiàn)代科學(xué)家們勤奮好學(xué)的故事，為孩子樹立好的榜樣。同時(shí)，如果用孩子身邊的同伴作為激勵(lì)，則更有說服力。

學(xué)習(xí)是一個(gè)枯燥的過程，孩子不自覺完成作業(yè)可能是孩子貪玩的個(gè)性影響了孩子的行為。家長發(fā)現(xiàn)孩子沒有自覺寫作業(yè)時(shí)，一定要有耐心，不要打罵孩子，觀察孩子的喜好和優(yōu)點(diǎn)，和孩子多溝通，引導(dǎo)孩子按時(shí)寫作業(yè)。時(shí)間長了，孩子習(xí)慣后，就能按時(shí)寫作業(yè)了。

孩子不自覺完成作業(yè)怎么辦

1、制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃

與孩子一起制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，設(shè)置每天需要完成的任務(wù)和時(shí)間表，幫助孩子更好地安排時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率。

2、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、明亮、有序、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和效率。

很多孩子在寫作業(yè)的時(shí)候喜歡磨蹭拖拉，每次都導(dǎo)致孩子不能按時(shí)完成作業(yè)，有些家長面對這樣的情況，第一時(shí)間就對孩子發(fā)脾氣，其實(shí)家長這樣的做法只會讓孩子更加不喜歡寫作業(yè)，并不能幫助孩子解決問題。

孩子不能按時(shí)完成作業(yè)怎么辦

1、家長應(yīng)對孩子不按時(shí)完成作業(yè)的事，要積極行動(dòng)起來，并采取一定的措施，來督促學(xué)生首先完成作業(yè)。要盡量溫和委婉地與孩子溝通，進(jìn)一步了解孩子的所思所想。然后在答應(yīng)滿足孩子部分要求時(shí)，也應(yīng)對孩子提出相應(yīng)的要求。

2、家長要積極行動(dòng)，采取一定的措施督促學(xué)生先完成作業(yè)。嘗試盡可能溫和而巧妙地與您的孩子交流，以更多地了解您的孩子在想什么。那么，在同意滿足孩子的一些要求時(shí)，孩子也應(yīng)該提出相應(yīng)的要求。孩子可以看半小時(shí)電視或玩手機(jī)游戲，但前提是先完成老師布置的作業(yè)。

3、不愛做作業(yè)的孩子，往往缺乏意識，需要?jiǎng)e人的監(jiān)督和提醒。在學(xué)校，可以請老師配合，在課堂上多提問題，安排學(xué)習(xí)意識高的同桌，組成學(xué)習(xí)互助小組，互相督促，共同推動(dòng)。父母在家不能看電視、玩游戲、看書看報(bào)，也不能講解和陪讀，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立做作業(yè)的好習(xí)慣。

4、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境對于孩子集中注意力是非常重要的。在吵鬧的環(huán)境中，孩子會受到各種聲音的干擾，精神難于集中，很難把心思全部放在學(xué)習(xí)上。

關(guān)于孩子寫作業(yè)的問題，相信有很多家長都很發(fā)愁，尤其是一年級的孩子，有很多一年級的孩子不主動(dòng)寫作業(yè)，總是要家長催促才肯做作業(yè)，面對這樣的情況，家長要保持冷靜和平和心態(tài)，采取合理的措施引導(dǎo)孩子。

一年級孩子不主動(dòng)寫作業(yè)怎么辦

1、家長如果想讓孩子養(yǎng)成一個(gè)很好的寫作業(yè)習(xí)慣，就一定要在陪伴孩子的時(shí)候不去打擾孩子。有些父母總在孩子的耳邊啰嗦，會讓孩子覺得學(xué)習(xí)是十分枯燥的事情。

家長可以讓孩子回到家，把學(xué)習(xí)計(jì)劃給完成之后再出門去玩。事情有條理的進(jìn)行，孩子才會慢慢的養(yǎng)成一個(gè)很好的習(xí)慣，要在該放手的時(shí)候適當(dāng)?shù)姆攀?。只有寬容和信任孩子，才能讓孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候心無旁騖。

2、營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了讓孩子專心學(xué)習(xí)，那么孩子學(xué)習(xí)的書桌上與學(xué)習(xí)無關(guān)的用品都要整理收納好，盡量不要在孩子周圍走動(dòng)、接打電話、聊天、看電視要注意音量等，減少吸引孩子注意力的因素，讓孩子的注意力集中在作業(yè)上。

3、陪伴孩子寫作業(yè)。遇到注意力不集中的孩子，剛開始學(xué)習(xí)時(shí)父母總要有一方陪著孩子寫作業(yè)。剛開始給孩子讀題，與孩子一起審題，在孩子遇到不會的題目時(shí)給予及時(shí)的輔導(dǎo)。再慢慢放手讓孩子自己讀題、審題，降低干擾孩子寫作業(yè)的各種因素，讓孩子能順利獨(dú)立的完成作業(yè)。

孩子不能獨(dú)立完成作業(yè)，可能是對家長的輔導(dǎo)形成了依賴，之前家長一直輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，導(dǎo)致孩子無法獨(dú)立思考，或者是孩子的學(xué)習(xí)沒有學(xué)到位，一些知識根本不懂，所以導(dǎo)致有些習(xí)題根本不會做，家長要能清楚問題的原因，我們才好對癥下藥。

孩子不能獨(dú)立完成作業(yè)怎么辦

1、家長不要過多的輔導(dǎo)孩子作業(yè)，不要做孩子學(xué)習(xí)的拐杖，不要讓孩子產(chǎn)生依賴心理。很多家長都是這樣的，從小學(xué)開始當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到難題的時(shí)候，家長就會迫不及待的給孩子講解難題輔導(dǎo)孩子。

久而久之讓孩子形成了遇到難題，等爸爸媽媽來幫助自己解決的思維，結(jié)果出現(xiàn)了作業(yè)中的難題只有爸爸媽媽的參與輔導(dǎo)才能解決，爸爸媽媽不在身邊不輔導(dǎo)就無法解決。

2、專心聽課，才是學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)的保障，可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)帶入一個(gè)作業(yè)完成的又快又好，每天晚上睡得早睡眠充足，第二天精神抖擻不在課堂上瞌睡打盹專心聽課的良性循環(huán)狀態(tài)！

因此家長一定要給孩子講清楚，每天必須專心聽課的重要性，經(jīng)常落實(shí)一下孩子在學(xué)習(xí)課堂上的表現(xiàn)，尤其是小學(xué)生家長，而不是輔導(dǎo)孩子或者埋怨指責(zé)諷刺挖苦孩子笨，這樣做會打擊孩子學(xué)習(xí)的自信心！

當(dāng)下有很多孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，總是不主動(dòng)，拖拖拉拉，每次都要家長催促才愿意寫作業(yè)，這讓家長很是操心。畢竟在孩子學(xué)習(xí)過程中，作業(yè)是非常重要的，它可以幫助孩子對所學(xué)的知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，讓孩子知道自己的薄弱之處。

孩子不主動(dòng)寫作業(yè)怎么辦

1、要支持孩子的時(shí)間選擇。有些家長，在針對孩子學(xué)習(xí)時(shí)間管理上，總有一種幻覺，就是只要孩子吃完飯，去老老實(shí)實(shí)坐到書桌前，認(rèn)真學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)以上，就是在好好寫作業(yè)。其實(shí)，我們家長應(yīng)該多給孩子一些選擇和尊重，乖乖就范的小孩，表面上對父母言聽計(jì)從，其實(shí)內(nèi)心的叛逆非常大。

2、家長要當(dāng)時(shí)間管理執(zhí)行者。小學(xué)生，尤其是低年級段的小學(xué)生，往往不能意識到自己身上的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們認(rèn)為多看10分鐘電視，并不影響自己的寫作業(yè)結(jié)果。所以一拖再拖，導(dǎo)致養(yǎng)成了磨磨蹭蹭執(zhí)行力差的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長應(yīng)該當(dāng)時(shí)間管理的執(zhí)行者，告訴孩子執(zhí)行力強(qiáng)能導(dǎo)致的直接結(jié)果，是積極完成作業(yè)后，有大量的時(shí)間去娛樂和休息。

3、通過原則和條件，讓孩子主動(dòng)去寫作業(yè)。家長需要在檢查作業(yè)后，明確向孩子表達(dá)這樣一個(gè)原則：只有寫作業(yè)的質(zhì)量，才能決定你玩手機(jī)也好、打游戲也好的時(shí)間。家長把這個(gè)原則和交換條件規(guī)定好，就可以直接讓孩子去主動(dòng)寫作業(yè)了。

孩子進(jìn)入學(xué)校之后，很多家長就會發(fā)現(xiàn)，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)成為了一大難題，看似是一件簡單的小事，但卻讓父母輪番上陣，卻還是沒有效果。對于這種情況，家長可以參考下面的內(nèi)容，幫助孩子解決作業(yè)難題。

二年級孩子不主動(dòng)寫作業(yè)怎么辦

1、父母要正視自己的責(zé)任。很多父母認(rèn)為寫作業(yè)是孩子自己的事情，應(yīng)該獨(dú)立完成，這個(gè)想法沒錯(cuò)，但是孩子在小學(xué)階段，還需要父母的陪伴。小學(xué)階段，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，孩子不能自覺養(yǎng)成一些好習(xí)慣，需要父母幫助糾正?，F(xiàn)在的小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，比較復(fù)雜，很多作業(yè)孩子不能獨(dú)立完成，同樣需要父母的幫助。

2、可以把孩子的作業(yè)稍微的分成幾個(gè)小的方面小任務(wù)。讓孩子能夠在一定的時(shí)間內(nèi)完成的更好，孩子慢慢變得有了學(xué)習(xí)的樂趣和方法，會變得積極的，更加愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，完成自己的作業(yè)。

3、也不能老是讓孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)囊獎(jiǎng)谝萁Y(jié)合一下。孩子畢竟就是孩子，他們的這個(gè)年紀(jì)就是該玩的時(shí)候好好玩，該學(xué)習(xí)的時(shí)候好好學(xué)，寫作業(yè)累的時(shí)候偶爾可以帶著孩子出去放松一下，親近一下大自然什么的，也可以防止孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒。

4、鼓勵(lì)孩子寫作業(yè)。在孩子自己能完成的作業(yè)范圍內(nèi)，盡量讓孩子獨(dú)立的完成，可以鍛煉孩子的積極性和獨(dú)立性。完成好的給予肯定，不好的讓孩子改正，并相信他可以做的更好。