邊做作業(yè)邊唱歌危害

孩子寫作業(yè)的過(guò)程，是很多家長(zhǎng)頭疼最多的時(shí)間，在寫作業(yè)的過(guò)程中，孩子難免會(huì)存在各種不好的行為習(xí)慣。想要讓孩子更好的寫作業(yè)，在改正孩子不良習(xí)慣的同時(shí)，家長(zhǎng)也需要注意幫助孩子養(yǎng)成寫作業(yè)的好習(xí)慣，讓孩子能把好習(xí)慣保持下去，這有助于孩子成長(zhǎng)。

邊做作業(yè)邊唱歌危害

1.會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣性音樂(lè)依賴，即長(zhǎng)此以往孩子一做作業(yè)就會(huì)想著聽聽音樂(lè)。

2.容易擾亂心思。因?yàn)閷懽鳂I(yè)的時(shí)候需要集中精神，這樣才能找到解題的思路，而音樂(lè)的節(jié)奏就會(huì)打亂孩子學(xué)習(xí)的思想，從而影響到不能安心，思想被打亂，那么寫作業(yè)的進(jìn)度也會(huì)受到一定的影響。

3.找不到知識(shí)點(diǎn)。寫作業(yè)并不是為了占據(jù)孩子的時(shí)間，而是為了能夠?qū)⒑⒆右惶焖鶎W(xué)的內(nèi)容重新整理歸納，而邊聽歌的話就會(huì)容易忽略掉一些知識(shí)點(diǎn)。

4.寫作業(yè)聽歌就會(huì)跑神，會(huì)不由自主的跟唱，這樣寫作業(yè)就會(huì)不專心，會(huì)出錯(cuò)，寫的作業(yè)會(huì)字體潦草，極大程度的降低了作業(yè)的質(zhì)量。

生活中，很多孩子在學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的時(shí)候，出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)只想想在家躺著的現(xiàn)象，一些孩在寫作業(yè)時(shí)甚至出現(xiàn)拖拉磨蹭不愿上學(xué)的現(xiàn)象，那么做作業(yè)拖拉磨蹭的孩子怎么教育？一起來(lái)看看吧。

做作業(yè)拖拉磨蹭的孩子怎么教育

第一，培養(yǎng)良好時(shí)間觀念。要從“手把手”到放手，先與孩子一起制定包括起？

床、吃飯、學(xué)習(xí)、玩耍和睡覺等各個(gè)方面的時(shí)間安排表；再買一個(gè)“計(jì)時(shí)器”放置書桌前，通過(guò)計(jì)時(shí)器的提醒，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)時(shí)間管理，鼓勵(lì)孩子自主安排時(shí)間，建立自主性和責(zé)任感。

第二，提高孩子學(xué)習(xí)能力。要了解自己孩子的問(wèn)題在哪。有的孩子是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，有的孩子是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，有的孩子是學(xué)習(xí)價(jià)值觀問(wèn)題，有的孩子是邏輯思維能力需要提高等，找到癥結(jié)所在，對(duì)癥施加助力，提高學(xué)習(xí)力，戰(zhàn)勝拖拉磨蹭。

第三，讓孩子承擔(dān)不自律的后果。不要催促孩子去完成作業(yè)，完不成第二天自有老師批評(píng)，讓孩子承擔(dān)相應(yīng)的后果。有些家長(zhǎng)不能接受孩子不交作業(yè)（主要在于老師會(huì)把問(wèn)題歸于家長(zhǎng)頭上），對(duì)此，你可以在家里設(shè)置一些立刻能讓孩子承擔(dān)的“后果”。

家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)不想寫作業(yè)，一寫作業(yè)就頭疼的現(xiàn)象。家長(zhǎng)既生氣有無(wú)奈，不知該如何正確引導(dǎo)孩子，更不知該如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子做作業(yè)拖拉磨蹭如何解決

首先，要從態(tài)度上讓他端正。態(tài)度不好直接關(guān)系后面學(xué)習(xí)效果。是孩子意識(shí)上的問(wèn)題，必須糾正。

其次，要從行動(dòng)上給予約束。比如要在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)上完成作業(yè)，否則就要不能做了，讓他明天交不了作業(yè)，如何與老師交代。現(xiàn)在的孩子不怕父母，最怕老師。

第三，也可以跟孩子做限時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子玩游戲、陪講故事等孩子感興趣的事情。慢慢養(yǎng)成好的習(xí)慣第四，家長(zhǎng)也要為孩子營(yíng)造積極的外部環(huán)境，想讓孩子積極主動(dòng)地寫作業(yè)，家長(zhǎng)們首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要走來(lái)走去，尤其注意不要在孩子寫作業(yè)期間頻繁地送水果、送零食等，這樣都會(huì)分散孩子的注意力。

第五，打造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，孩子在寫作業(yè)期間，家長(zhǎng)不要給孩子傳遞負(fù)面信息，比如大吼大叫、瞪眼、嘆氣等行為都會(huì)給孩子帶來(lái)消極的影響，尤其敏感的孩子更容易緊張；在輕松的心理氛圍下完成作業(yè)，孩子會(huì)更容易養(yǎng)成主動(dòng)的習(xí)慣。

生活中，很多孩子在寫作業(yè)時(shí)存在困難，出現(xiàn)不愿意寫，總靠家長(zhǎng)催的現(xiàn)象，這與孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力等有很大關(guān)系，家長(zhǎng)要想幫助孩子改變這一現(xiàn)象，就要多與孩子溝通，幫助孩子設(shè)置可行的作業(yè)計(jì)劃，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子做作業(yè)總是要催怎么辦

1、讓孩子掌控學(xué)習(xí)的自主權(quán)

想要擺脫“不自律”這種困境，父母需要把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給孩子，父母只需扮演好領(lǐng)路人即可。多關(guān)心孩子的想法和計(jì)劃，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予孩子幫助。在孩子抱怨學(xué)習(xí)時(shí)，多問(wèn)問(wèn)他想要什么，并在合理的訴求內(nèi)滿足他。最重要的是主動(dòng)有意識(shí)地去引導(dǎo)他學(xué)習(xí)，讓他能夠充分掌控學(xué)習(xí)的自主權(quán)。

2、設(shè)立具體可行的目標(biāo)

明確具體的目標(biāo)，比如“每天練字五分鐘”、“每個(gè)月看完一本故事書”等等，具體明確的目標(biāo)，讓孩子心里有底，學(xué)習(xí)的方向更加明朗。

孩子寫作業(yè)抄答案是一個(gè)非常不好的行為，不但會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，也會(huì)造成孩子思想懶惰，讓孩子失去思考的能力，面對(duì)孩子寫作業(yè)抄答案，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，告知孩子作業(yè)的重要性，與孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

小孩做作業(yè)抄答案怎么教育

1、了解根源、傾聽心聲

孩子抄答案的行為可能有多種原因，例如學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、自卑感、逃避困難等。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該首先與孩子進(jìn)行溝通，傾聽他們內(nèi)心的聲音。通過(guò)理解孩子的真實(shí)感受，才能更好地找到解決問(wèn)題的辦法。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力

興趣是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。家長(zhǎng)可以通過(guò)觀察孩子的興趣愛好，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功和成就感，從而減少抄襲行為的發(fā)生。

家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是提高孩子成績(jī)的重要方法，然而生活中，很多孩子對(duì)家庭作業(yè)持排斥態(tài)度，一到寫作業(yè)時(shí)間就事多，磨磨蹭蹭，半天寫不出一個(gè)字，家長(zhǎng)十分惱火。

小孩不肯做作業(yè)怎么懲罰

懲罰時(shí)間的間隔應(yīng)該以十分鐘為主，如果孩子的作業(yè)比較長(zhǎng)，或者超過(guò)了孩子規(guī)定的時(shí)間，就可以罰孩子寫作業(yè)。

時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)增加孩子的精神負(fù)擔(dān)，對(duì)作業(yè)的完成沒有好處。

懲罰孩子時(shí)，必須強(qiáng)調(diào)一次懲罰，讓他知道學(xué)習(xí)是為了是為了他，而不是為了他。

懲罰孩子時(shí)，必須遵守紀(jì)律，不能隨意對(duì)孩子進(jìn)行懲罰，這樣不僅會(huì)損害孩子的身心健康還會(huì)破壞孩子與父母的關(guān)系。

很多孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，習(xí)慣耳朵里塞著耳機(jī)，邊聽歌邊寫作業(yè)，家長(zhǎng)會(huì)覺得，孩子這種做法會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效率，其實(shí)，邊聽歌邊寫作業(yè)確實(shí)會(huì)影響孩子的注意力，但是不同的孩子學(xué)習(xí)方式不同，聽音樂(lè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)未必一定是壞事。

邊做作業(yè)邊聽歌會(huì)有什么影響嗎

同時(shí)聽歌和寫作業(yè)可能會(huì)影響注意力。

在進(jìn)行寫作業(yè)等需要注意力集中的任務(wù)時(shí)，如果同時(shí)聽歌，大腦需要處理音樂(lè)和作業(yè)兩種信息，這會(huì)分散注意力，降低工作效率。特別是當(dāng)聽的音樂(lè)含有歌詞或者節(jié)奏快速的歌曲時(shí)，更容易分散注意力。

但是每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式是不一樣的，邊聽歌邊寫作業(yè)，也許是很適合一部分孩子，覺得寫學(xué)業(yè)會(huì)提高效率，但對(duì)另一部分孩子來(lái)說(shuō)歌就是噪音，哪怕是舒緩的歌會(huì)極大地降低孩子的學(xué)習(xí)效率。

如果歌曲類型是那種搖滾或說(shuō)唱等節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂(lè)確實(shí)不適合做作業(yè)的時(shí)候聽，這樣的歌肯定會(huì)分散大腦注意力，降低學(xué)習(xí)效率。