七年級孩子閱讀理解差怎么辦

想要讓孩子擁有一個好的學(xué)習成績，那具備一定的閱讀理解能力一定是必不可少的，因為閱讀理解不僅僅體現(xiàn)在語文科目上，對其他科目來說，同樣必不可少，但是有些孩子的閱讀理解比較差，家長該如何幫助他們提高呢？

七年級孩子閱讀理解差怎么辦

1、要會用工具書。在閱讀時難免有些字不認識，也有的一時想不起來，這時，如果手頭有字典、詞典等工具書，就可以及時地查一下，以掃除閱讀中的障礙。

當然，根據(jù)閱讀的需要，準備一些相應(yīng)的參考書籍，準備隨時查找也是必要的。如果工具書齊備，查找熟練，閱讀起來就會順利得多。當然，通過查找工具書，又可以使自己的知識進一步豐富起來。

2、帶著問題讀文章的相應(yīng)段落。注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思，找出中心句、主旨句。開頭、結(jié)尾、過渡句段、修辭句、抒情議論句畫上角標記號。注意從題干中找出答題關(guān)鍵點，帶著問題讀文中相應(yīng)段落。

3、學(xué)會略讀。略讀的目的主要是快速瀏覽，了解作者最重要的主張，或者這到底是一本怎樣的書。在略讀的過程中，可以先讀“目錄”，因為很多目錄就是簡略的綱要，直接揭示了文章的主要事件。

一年級孩子閱讀理解能力差，家長不要心急，畢竟孩子才上一年級，年齡還很小啊，閱讀理解能力差很正常，孩子本來識字量就很少，我們可以在日常生活中多訓(xùn)練孩子的識字，寓教于樂，并且多跟孩子交流，讓孩子多表達，提升表達能力。

一年級孩子閱讀理解能力差怎么辦

1、為孩子挑選合適的書。一年級的孩子選擇的圖書應(yīng)以圖文并茂的童話故事，或者淺顯易懂的科普讀物為主；文章應(yīng)該短小，話語、寫法也都應(yīng)通俗明白。

當然也要尊重孩子的選擇。每個孩子的興趣愛好不一樣，您不妨多帶孩子到書店，圖書館等地方，或者上網(wǎng)讓孩子自己挑選喜歡看的書。注意不要看到別人家的孩子在讀一本你覺得不錯的書，就非要讓孩子也去看一看，這容易讓孩子對閱讀產(chǎn)生抵觸心理。

2、除了讀書以外，還可以行萬里路，通過孩子的親身體驗，來增長他們的智慧，鍛煉他們的理解能力。孩子對這個世界的理解，除了閱讀書本上的知識以外，還可以帶孩子去看看我們的這個世界到底長什么樣子。家長在周末、休息日或者節(jié)假日的時候，最好是能夠計劃一些短途出游，或者長途旅行。

3、家長請適當?shù)胤攀?，生活中，總有一些家長喜歡代勞，生怕孩子心靈受挫。當孩子上了一年級之后，感覺學(xué)習比較吃力，家長在輔導(dǎo)的過程中，總是隨叫隨到。漸漸地，孩子養(yǎng)成了依賴思想，總想著自己不做也會有父母幫我思考和解答，那我還獨立思考干什么呢？

隨著孩子年級的升高，他們所學(xué)的內(nèi)容也越來越復(fù)雜，課文的篇幅也越來越長，如果孩子的閱讀能力比較差，那就很難理解其中的意思，成績也會越來越差，所以家長一定要給予重視，幫助孩子把閱讀理解能力提升上去。

孩子二年級閱讀理解能力太差怎么辦

1、要讓孩子掌握好閱讀的速度。低年級的學(xué)生識字量少，有些生字記得不是太牢固。大多數(shù)孩子在閱讀的過程中，還要經(jīng)過大腦對字的的反應(yīng)過程，因此閱讀起來就會比較慢。這是一個學(xué)習的過程，家長不可過分催促。隨著孩子識字量的增加，孩子的閱讀速度也會慢慢提高。

2、從誦讀到默讀。對于閱讀，大多數(shù)人會認為默讀有助于思考，但對于低年級的小學(xué)生講并不是這樣，他們的閱讀能力還達不到默讀的水平，誦讀反而有助于他們理解。

因此，我們要鼓勵低年級的小學(xué)生讀出聲音來，并且還要盡量大聲，這樣有助于提高他們對語言的感悟能力。小學(xué)生的閱讀應(yīng)該從大聲到小聲再到默讀。

3、帶著問題閱讀。想要讓閱讀變得高效，那就是帶著問題去閱讀，問題就在短文的后面。學(xué)生瀏覽一下后面的題目，然后就開始閱讀短文了，一遍找不到答案，可以多讀兩遍。記得圈畫關(guān)鍵詞啊，這些關(guān)鍵詞可能就是問題的答案，或者能幫助我們找到答案。

孩子在上三年級的時候，學(xué)習的知識難度和廣度都增加不少，比如說一二年級的閱讀理解題目很簡單就能做出來，到了三年級之后，閱讀能力題目變得很難，很多孩子都出現(xiàn)不會做的情況。

三年級孩子閱讀理解題很差怎么辦

1、家長需要用正確的方法教導(dǎo)孩子學(xué)會大聲的朗讀，鍛煉孩子養(yǎng)成朗讀的節(jié)奏，同時要教會孩子在朗讀的時候停頓與換氣，增強調(diào)節(jié)的節(jié)奏感。不要以為這些東西沒用，實際上當孩子學(xué)會朗讀一篇文章的時候，往往都能夠去更快的閱讀，能夠進一步的加深自己對文章的理解能力。

2、熟練掌握常見各種修辭的用法，并掌握各種修辭的表達效果。在閱讀時，無論是讀課文，還是讀課外書，亦或是做閱讀理解題，要對運用修辭的句子格外注意，能迅速判斷出此句用了什么修辭，其表達作用效果是怎樣的。

3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成正確的閱讀習慣。孩子之所以語文閱讀理解方面能力較差，主要源于家長和老師都沒有重視教孩子正確的閱讀方法，并長期堅持訓(xùn)練養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

4、認真聽課。不管是什么課，孩子都得認真聽，課堂上跟隨老師的節(jié)奏，在老師帶領(lǐng)下，朗讀、思考、討論、概括、總結(jié)、回答，并且學(xué)習老師講的閱讀方法，哪一類文章該注意什么，怎么閱讀，怎么思考，只有自己學(xué)會思考與總結(jié)方法，才能真正做飯靈活運用。

對于孩子來說，提高理解能力是很重要的，因為這關(guān)系到孩子的學(xué)習成績。孩子上小學(xué)階段，所學(xué)習的內(nèi)容并不多，如果在這個階段就跟不上，上了初中以后學(xué)習內(nèi)容越來越多而且越來越復(fù)雜，孩子就更難跟上。所以家長要重視起來，提高孩子的閱讀理解能力。

三年級的孩子閱讀理解能力差怎么辦

一、買孩子感興趣的書籍閱讀。對于孩子來說，提高理解能力最重要的就是多閱讀，閱讀就是在輸入知識。剛開始孩子可能不愿意閱讀，家長可以買孩子感興趣的書籍，比如有些孩子喜歡漫畫本。家長不必過于擔心，只要內(nèi)容是健康的都可以讓孩子閱讀，提高閱讀能力才是提高理解能力的關(guān)鍵。

二、讓孩子每天向自己講一講身邊發(fā)生的事情。想要讓孩子的理解能力得到提高，還應(yīng)該提高孩子的語言表達能力。當孩子能準確表達自己的想法時，他的理解能力也得到了提高。家長可以在每天固定一個時間，讓孩子講一講身邊發(fā)生的事情，時間長了孩子的表達能力提高了，理解能力也提高了。

三、增加孩子對詞匯的理解。理解詞匯是提高理解能力重要突破口，家長可以買來相關(guān)的書籍，每天跟孩子學(xué)習一些新的詞匯，增加孩子的詞匯量。還可以鼓勵孩子寫一寫自己的經(jīng)歷，這樣可以建立孩子理解能力與書寫能力之間的聯(lián)系。

四、引導(dǎo)孩子多讀書、讀好書。書讀百遍，其義自見。當孩子的閱讀量比較大，閱讀的質(zhì)量比較高時，孩子的閱讀能力自然就得到提升，考試時就會游刃有余地解答。家長可以引導(dǎo)孩子從簡單的書籍開始，一步步地激發(fā)孩子的興趣，讓孩子漸漸閱讀有深度、有難度的書籍。

很多家長發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀理解能力差，覺得孩子自己會慢慢提上去，也就不再多問了，也并未意識到閱讀理解能力的重要性。其實閱讀理解的能力不僅僅是語文、英語、歷史這些學(xué)科才需要具備的能力，而是孩子在所有學(xué)科學(xué)習過程中都需要掌握的能力，所以提高孩子的閱讀理解能力很重要。

孩子三年級閱讀理解能力差怎么辦

1、引導(dǎo)孩子多讀書、讀好書。書讀百遍，其義自見。當孩子的閱讀量比較大，閱讀的質(zhì)量比較高時，孩子的閱讀能力自然就得到提升，考試時就會游刃有余地解答。家長可以引導(dǎo)孩子從簡單的書籍開始，一步步地激發(fā)孩子的興趣，讓孩子漸漸閱讀有深度、有難度的書籍。

2、提高孩子的語言表達能力。訓(xùn)練孩子的語言表達能力，是提高孩子閱讀水平的一個有效途徑。孩子的語言表達能力提高了，閱讀能力會相應(yīng)地提高。因此，家長可以讓孩子在閱讀之后，把閱讀內(nèi)容轉(zhuǎn)述出來，然后和孩子聊一聊閱讀內(nèi)容，啟發(fā)孩子去表達感想，這樣對訓(xùn)練孩子的語言表達能力非常有幫助。

3、開設(shè)家庭朗讀時間。家長可以和孩子商定，固定一個時間點作為每天的朗讀時間。研究表明，經(jīng)常給孩子大聲朗讀書籍，能有效提高孩子在閱讀理解詞匯和表達方面的能力，并增加他們獨立閱讀的欲望，提高閱讀積極性。

4、理解詞語。詞語理解是提高小學(xué)生閱讀和表達能力的一個先決條件，只有理解了詞語的意思，才能讀懂句子、片段和整篇文章。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀理解能力，要從理解詞語入手。

孩子四年級閱讀理解能力差，一是因為孩子對語文科目不感興趣，二是因為孩子不知道怎么學(xué)習。所以想要提高孩子的閱讀能力，要激發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，幫助孩子找到學(xué)習方法。這樣孩子愛上閱讀，知識就豐富起來，一旦養(yǎng)成閱讀的習慣，就會愛上學(xué)習，成績自然差不了。

孩子四年級閱讀理解能力差怎么辦

一、激發(fā)興趣，讓孩子喜愛閱讀。興趣是最好的老師，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此，家長要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂的接受自己想要學(xué)習的語文知識。家長要尋找孩子閱讀的興趣點，根據(jù)愛好，去購買相關(guān)書籍和學(xué)習資料，家長做好閱讀引導(dǎo)。

二、授之以漁，讓孩子學(xué)會閱讀。光有興趣是遠遠不夠的，如：有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀一讀，有的則讀了好文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到寫作上，顯然這樣的讀書方法收效甚微。

因此，我們要進一步引導(dǎo)他們不僅愛讀，而且會讀，要讀的更有效果。毛主席也說過：不動筆墨不讀書，好記性不如亂筆頭。準備一個讀書筆記本，發(fā)現(xiàn)好的詞句，有用的話語就可以寫上去。

三、創(chuàng)造條件，讓孩子快樂閱讀。家里一定要有書，書要多，起到耳濡目的作用。家長也要有閱讀的習慣，不能在孩子面前總是玩手機。