孩子學(xué)不好英語(yǔ)的主要原因

英語(yǔ)是目前世界上使用最廣泛的語(yǔ)言，在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)也是不可缺少的科目，但是有一些孩子就是學(xué)不好英語(yǔ)，甚至是對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)需要怎么引導(dǎo)孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？

孩子學(xué)不好英語(yǔ)的主要原因

一、教育模式的陳舊。首先確定是誰(shuí)在進(jìn)行孩子主要的英語(yǔ)教育。如果是家長(zhǎng)將孩子送到了線下的某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間還是沒(méi)效果，甚至孩子還慢慢的不想去學(xué)習(xí)了。這時(shí)候家長(zhǎng)務(wù)必趕緊停下來(lái)不要讓孩子再跑去學(xué)習(xí)了，顯然這時(shí)候孩子已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)沒(méi)什么興趣了，強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)甚至?xí)尯⒆由鰧?duì)英語(yǔ)的厭惡心理。

那歸咎原因，問(wèn)題一定是出在教育機(jī)構(gòu)的水準(zhǔn)上。大家都清楚，目前市場(chǎng)上的教育機(jī)構(gòu)甚至某些公立小學(xué)的師資水準(zhǔn)參差不齊，為了掙錢或者工作本身，就一直這樣做下去，殊不知其實(shí)是影響了很多孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)發(fā)展。如果主要教育人是父母，那父母就是背第一大鍋，一定是父母教育方式的不成熟導(dǎo)致的。

二、盲目進(jìn)行輸入。在各大早教機(jī)構(gòu)的宣傳下，如今大部分家長(zhǎng)都清楚孩子是需要早教的，而早教內(nèi)容中被傳播最多的就是磨耳朵，聽繪本，等等訓(xùn)練。這本來(lái)沒(méi)什么問(wèn)題，但是有很多家長(zhǎng)對(duì)這部分內(nèi)容了解的并不是很仔細(xì)，找到所謂的經(jīng)典童謠和或本就給孩子聽。

但是事實(shí)上，在聽力內(nèi)容和繪本內(nèi)容的選擇上，針對(duì)孩子具體的特點(diǎn)都有相對(duì)應(yīng)得材料的。詞匯量過(guò)高或者重復(fù)次數(shù)過(guò)多，都會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)效果很差。另外，僅僅是讓孩子聽內(nèi)容，但是卻沒(méi)有什么輸出，比如說(shuō)或者寫英語(yǔ)，效果也不會(huì)很好。

孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得不好，每次考試成績(jī)都一般，家長(zhǎng)很是著急，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)還是很重要的，數(shù)學(xué)是三大主科之一，不能讓孩子出現(xiàn)主科偏科的現(xiàn)象。

孩子數(shù)學(xué)不好的原因有哪些

1、數(shù)學(xué)偏難，理科思維不靈敏的同學(xué)，做中等偏上的題，吃力是正常的。有人說(shuō)如果老師講難題，最后可能是老師一對(duì)一的講解，余下的人就是懵逼的觀眾了！

2、數(shù)學(xué)的前后聯(lián)系緊密，對(duì)于基礎(chǔ)不好的學(xué)生，基本上是聽天書。有些同學(xué)小學(xué)太貪玩，幾乎沒(méi)有什么壓力，所以出現(xiàn)的現(xiàn)象幾乎就是數(shù)學(xué)不及格，語(yǔ)文成績(jī)還過(guò)得去。

3、孩子自身因素，包括三個(gè)方面：第一是知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷；第二是能力結(jié)構(gòu)的缺陷；第三是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面的問(wèn)題。

4、孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，沒(méi)有自信，這時(shí)要調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，有時(shí)候我們一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，可以改變孩子的一生。

孩子學(xué)不好，肯定是有原因的，所以說(shuō)，我們幫助孩子找到學(xué)不好的原因很關(guān)鍵，應(yīng)該把時(shí)間用在這上面，也要引導(dǎo)孩子自己查找原因，不要因此而氣餒，只有認(rèn)識(shí)到自己的不足，我們才能更好地去完善自身。

孩子學(xué)不好的原因

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：成績(jī)好的學(xué)生會(huì)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們能夠按照自己的時(shí)間和安排去學(xué)習(xí)，會(huì)高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)亂花時(shí)間休息。也不會(huì)因?yàn)橐恍┱T惑而不去學(xué)習(xí)。正因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣好，所以成績(jī)才能有好的成果。而學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的孩子，可能就會(huì)沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意力：學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，在聽老師上課方面，或是自己看書寫作業(yè)方面，注意力都是很集中的。只要注意力集中才能跟上老師的講課步驟，稍微不集中就會(huì)忘記老師講到哪里了，然后就跟不上了。一節(jié)課看不出什么，多節(jié)課就能看出了。這就是成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)不好的學(xué)生，拉開差距的一大原因。

3、閱讀能力：學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生一定是會(huì)讀書的，愿意去讀書的。有的學(xué)生小時(shí)候就看過(guò)很多書籍，所以在閱讀理解這方面是很厲害的，在做題時(shí)，也能很快明白文章在說(shuō)什么，利于答題。而閱讀能力差的學(xué)生，就容易答非所問(wèn)。

4、自身因素：

數(shù)學(xué)不好的孩子，肯定是有原因的，我們家長(zhǎng)幫助孩子找到這里面的原因很關(guān)鍵，只有這樣，我們才能更有針對(duì)性地幫助孩子提高，孩子成績(jī)不是一成不變的，所以家長(zhǎng)不要失望，也要鼓勵(lì)孩子樹立信心，好好學(xué)起來(lái)。

數(shù)學(xué)不好的孩子是什么原因

1、基礎(chǔ)的原因。數(shù)學(xué)是一門對(duì)基礎(chǔ)要求比較高的學(xué)科。小學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)有打好，初中數(shù)學(xué)就無(wú)法學(xué)習(xí)。一年級(jí)的數(shù)學(xué)沒(méi)有學(xué)好，二年級(jí)就學(xué)不好，其他年級(jí)也是如此。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的原因。一些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，致使成績(jī)差。一部分學(xué)生是做題方法，沒(méi)有培養(yǎng)好。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不好，成績(jī)就不穩(wěn)定，最終導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差。

3、周圍環(huán)境的影響。一些學(xué)生家庭環(huán)境不利于學(xué)習(xí)。一些家長(zhǎng)自己打游戲、打麻將等，疏于對(duì)孩子的教育，也給孩子造成惡劣的影響，這是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。

4、最終的根源是，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)差。學(xué)生不想學(xué)，這樣的學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有招。要是家長(zhǎng)也不管，這樣的學(xué)生基本上學(xué)業(yè)就荒廢了。

英語(yǔ)作為一門主科，在初高中階段占有舉足輕重的地位，雖然有些孩子明明很努力學(xué)習(xí)，但英語(yǔ)成績(jī)就是上不去，對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)英語(yǔ)的方法和態(tài)度進(jìn)行自我反思與總結(jié)。

孩子學(xué)不好英語(yǔ)怎么辦

1、多練聽力。孩子進(jìn)行英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)時(shí)，聽力學(xué)習(xí)是必不可少的。畢竟，聽力的總分在試題中所占比例較大，因此多聽聽力，練好聽力也是十分重要的。因此，家長(zhǎng)在為孩子補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，可以多訓(xùn)練孩子的聽力和口語(yǔ)能力，并總結(jié)聽力的規(guī)律和小技巧，從而可以更好地幫助孩子學(xué)習(xí)。  

2、營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開良好的環(huán)境，為孩子提供一個(gè)純正的學(xué)英語(yǔ)空間，讓孩子們?cè)诔两降挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中，往往能更好的掌握英語(yǔ)表達(dá)。

家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子英語(yǔ)能力時(shí)，應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造寬松、愉快的活動(dòng)環(huán)境，給孩子提供更多接觸、模仿、內(nèi)化英語(yǔ)以及多聽多說(shuō)的機(jī)會(huì)，這樣能讓孩子將學(xué)到的英語(yǔ)運(yùn)用自如。  

3、做題與看書相結(jié)合。有些孩子不愿意看書學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，喜歡做題。做題的好處是能夠熟悉考試題型，增加答題技巧，但是對(duì)于知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建是松散的！一定要看書與做題結(jié)合進(jìn)行，只有看書學(xué)習(xí)你的知識(shí)才能形成體系，才能打牢基礎(chǔ)。  

學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，需要孩子不斷的打基礎(chǔ)，比如說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門學(xué)科，只要把基礎(chǔ)單詞背會(huì)，那么相信孩子經(jīng)過(guò)后期的努力，一定可以取得好的成績(jī)。

孩子初一英語(yǔ)學(xué)不好怎么辦

1、改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多孩子之所以成績(jī)不好，主要還是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的不好，比如說(shuō)做事情拖拉，到了初中階段，學(xué)習(xí)任務(wù)多了很多，壓力更大，時(shí)間管理如果做的不好的話，成績(jī)是沒(méi)有辦法提升的。

因此，一定要讓他改變自己過(guò)去的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到學(xué)習(xí)是第一位的，復(fù)習(xí)是第一位的，做題是第一位的，并且能夠很好的安排自己各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣才能考出自己滿意的總分。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。無(wú)論學(xué)什么，都要讓孩子燃起學(xué)習(xí)的興趣。如果孩子喜歡聽故事，那么找些比較有趣的英文繪本或者看一些英語(yǔ)動(dòng)畫片，讓他投入到這個(gè)故事環(huán)境中去。在日常生活中，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子把接觸到的事物用英語(yǔ)詞匯去表達(dá)。孩子就會(huì)在不知不覺(jué)中接觸英語(yǔ)、對(duì)英語(yǔ)感興趣了。

3、利用身邊的一切學(xué)習(xí)資源幫助孩子。孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不意味著只能在學(xué)校教室里學(xué)習(xí)。多樣的英語(yǔ)來(lái)源，多樣的學(xué)習(xí)方法，多樣的工具等，能幫助孩子們最大限度地使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源?，F(xiàn)代社會(huì)的多媒體有助于提高孩子們的英語(yǔ)能力。父母為了讓子女達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，可以最大限度地利用完美的網(wǎng)絡(luò)資源。

英語(yǔ)作為孩子新接觸的語(yǔ)言學(xué)科，而且是非母語(yǔ)，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)存在一定的困難性，尤其是一些對(duì)語(yǔ)言不是很敏感的學(xué)生，要想學(xué)好真的需要下一番的苦功夫。

孩子六年級(jí)了英語(yǔ)學(xué)不好怎么辦

1、引導(dǎo)孩子熟練的背誦和單詞。背誦是一項(xiàng)基本功，可以積累一些日常用語(yǔ)，到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法，不可操之過(guò)急，要注意分散和集中相結(jié)合。

背單詞采用分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。對(duì)于故事課文我們總要求在熟讀的基礎(chǔ)上理解背誦，這樣可以降低一點(diǎn)難度，讓孩子背得輕松些。

2、引導(dǎo)孩子多閱讀一些英語(yǔ)課外書。只是課本會(huì)覺(jué)得枯燥，可以讀一些英文小故事，典范英語(yǔ)系列，新概念英語(yǔ)第一冊(cè)都是可以進(jìn)行的，去聽錄音，去讀，就可以了，每天能讀上幾頁(yè)，對(duì)孩子的閱讀速度，理解能力，詞匯的擴(kuò)展，都有很大的幫助。

3、要重視積累。六年級(jí)階段要打好基礎(chǔ)，要注重培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，要重視音標(biāo)和拼寫方面的訓(xùn)練，重視發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，可以選擇適合的發(fā)音讀物，要發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，能夠讓孩子從小讀準(zhǔn)單詞，學(xué)會(huì)正確發(fā)音。