孩子在老師面前膽小怎么辦
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孩子在老師面前膽小,說明孩子對(duì)老師有一定的誤解,或者說孩子曾經(jīng)遭到過老師的指責(zé),我們需要找到孩子的老師,跟老師聊一聊孩子的情況,同時(shí)建議老師對(duì)孩子進(jìn)行因材施教,要跟老師做好配合,多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子跟老師相處交流,另外,家長也不要在孩子面前老是說老師的壞話,或者說不聽話讓老師收拾你之類的話。
孩子在老師面前膽小怎么辦
1、很多孩子在課堂上其實(shí)是非常聰明的,如果你覺得孩子膽小,你可以跟老師說,要適當(dāng)?shù)慕o孩子一個(gè)機(jī)會(huì)讓孩子不斷的去成長,這樣老師也能明白該用什么樣的方法,來幫助這個(gè)孩子走出這樣的困境。
每個(gè)孩子的想法都是不同的,所以當(dāng)你看到孩子膽小怕事時(shí)孩子不愿意去做的話,你要努力的跟孩子談一談,無論孩子做了什么樣的情況,父母首先要知道應(yīng)該如何去彌補(bǔ)孩子內(nèi)心當(dāng)中的一些需求。
2、如果孩子不想和老師說話,建議家長聯(lián)系老師了解情況,尋求幫助。讓老師有意識(shí)地問孩子,或者主動(dòng)和孩子交流,或者主動(dòng)幫忙增加孩子和老師間的交流機(jī)會(huì),等等。通過這些互動(dòng),可以打消孩子對(duì)與老師交流的心理顧慮和恐懼,逐漸培養(yǎng)孩子的自信心。
3、鼓勵(lì)孩子。學(xué)校的老師是教書育人的老師,你把他當(dāng)朋友。父母制造情境,“強(qiáng)迫”孩子主動(dòng)與老師交流,家長需要為孩子創(chuàng)造與老師接觸的機(jī)會(huì)。例如,讓孩子幫忙歸還父母從老師那里借來的書等。
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課堂是老師傳授知識(shí)的主要途徑,每次上課前,老師都會(huì)一遍遍的強(qiáng)調(diào)不能交頭接耳、不能做小動(dòng)作等紀(jì)律,然而,很多孩子還是會(huì)管不住自己的嘴,與同學(xué)說話,嚴(yán)重影響教學(xué)秩序。
老師反應(yīng)孩子上課愛說話怎么辦
給予孩子更多的關(guān)愛。有一部分孩子在家不喜歡說話,但是到了學(xué)校就滔滔不絕,這可能是家里面的環(huán)境過于壓抑,讓孩子無法釋放自己內(nèi)心真實(shí)的想法。因此父母應(yīng)該考慮給予孩子更多的關(guān)愛,在家里面懂得利用平等自由的方式和孩子交流溝通。
改變家庭說話環(huán)境。孩子愛說話,有時(shí)也是受家庭的影響,比如爸爸媽媽在家里愛嘮叨抱怨斗嘴,孩子受影響,慢慢也就學(xué)會(huì)了,所以父母可以有意識(shí)地少嘮叨,少抱怨,少說那些沒有實(shí)際沒有具體內(nèi)容的話,孩子慢慢也會(huì)不多說,不亂接話了。
父母需要幫助孩子樹立規(guī)則意識(shí)。在一種情況下,當(dāng)孩子們遇到他們不理解的地方時(shí),他們會(huì)立即打斷老師的講座,提出自己的問題,甚至在課堂上與老師討論。這些孩子沒有注意力不集中的問題。他們的問題是他們?nèi)狈w規(guī)則意識(shí),不知道什么時(shí)候說。
設(shè)定明確的規(guī)則和后果。家長需要與孩子一起制定一些課堂行為規(guī)則,如何保持好的聽課姿態(tài),怎樣在合適的時(shí)候發(fā)表自己的見解等,并說明如果不遵守規(guī)則將會(huì)有什么樣的后果。
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孩子在上學(xué)的過程中,可能會(huì)遇到不同性格的老師,一些老師性格和善,一些老師則比較嚴(yán)厲,孩子大多都比較害怕嚴(yán)厲的老師,部分孩子因?yàn)樘^害怕老師,出現(xiàn)不想上學(xué)的現(xiàn)象,影響孩子的正常學(xué)習(xí)。
孩子說老師兇不想上學(xué)怎么辦
安撫好孩子的情緒。不論什么原因,當(dāng)孩子產(chǎn)生恐懼心理時(shí),他的內(nèi)心是最無助的,這時(shí),最需要家長的支持和關(guān)愛。我們家長首先要做的就是安撫好孩子的情緒,告訴孩子:“寶貝,不要怕,媽媽永遠(yuǎn)和你在一起,共同面對(duì)困難”。讓孩子安心,消除焦慮。
由家長出面直接跟老師溝通。告訴老師,孩子有點(diǎn)害怕你,這幾天還總是說不想上學(xué)了,希望老師可以跟孩子聊一聊,多接觸一下,互相之間加深了解。家長也可以主動(dòng)把孩子的一些能力,特長,告訴老師,讓老師多給孩子一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
跟孩子共情。作為父母,我們首先要和孩子共情,讓孩子知道,爸爸媽媽很理解你的感覺,讓他們知道自己的感受和表達(dá)得到了認(rèn)可和接受,孩子覺得得到了重視是,才愿意繼續(xù)和你分享自己的生活日常。然后開始安慰孩子情緒,幫他們開解。
引導(dǎo)孩子換位思考。作為家長,我們沒有資格要求老師做出改變,更何況老師本身是沒有錯(cuò)的,所以我們要通過一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)的方式,讓他們站在老師的角度上,理解老師“兇”的理由,感受別人的情緒,明白老師的苦心。
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初中時(shí)期是我國的九年義務(wù)教育階段,老師沒有權(quán)利不讓孩子學(xué)習(xí)。面對(duì)老師不讓孩子上學(xué),家長要多方面了解具體情況,與老師溝通,引導(dǎo)孩子承認(rèn)自己犯下的作物,并向老師全面介紹孩子,幫助孩子培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。
初中老師不讓孩子上學(xué)怎么辦
第一、了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法,要告訴孩子成績只能代表學(xué)習(xí)能力的好壞并不能代表孩子的好壞。即使成績不好、老師不喜歡、同學(xué)排擠也并不能說明自己就不好。
第二、當(dāng)老師勸退很堅(jiān)決的時(shí)候,我們當(dāng)家長的這個(gè)時(shí)候可不能松口,老師一說就將孩子帶回家了,我們應(yīng)該有的態(tài)度是不管孩子學(xué)成什么,義務(wù)教育都必須完成。任何人都不可以也沒有權(quán)利以任何理由來要求孩子退學(xué)。
第三、家長要密切關(guān)注孩子的在校情況,經(jīng)常給予鼓勵(lì),多陪孩子聊聊校內(nèi)事情。和老師之間也要時(shí)常了解溝通學(xué)習(xí)方面和孩子之間相處情況,以防孩子在校內(nèi)繼續(xù)受孤立。
第四、弄清楚孩子犯了什么錯(cuò)誤。學(xué)生犯了錯(cuò)誤適當(dāng)懲戒對(duì)孩子是有好處的。但是如果老師不讓上學(xué)就是原則性的問題,所以家長要弄清楚到底犯了什么錯(cuò)誤,如果是淘氣,不完成作業(yè)等錯(cuò)誤,就不是原則性錯(cuò)誤,如果教師不讓上學(xué),作為家長應(yīng)該與教師溝通,爭(zhēng)取上學(xué)權(quán)利。
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孩子學(xué)習(xí)的知識(shí),基本上都是通過老師在課堂上傳授的,所以課堂的聽課效率對(duì)提高孩子成績來說至關(guān)重要,然而生活中,很多孩子出現(xiàn)上課聽不懂的現(xiàn)象,這與孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握、學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)方法及老師的授課方法等有很大關(guān)系,面對(duì)孩子上課聽不懂,家長該怎么辦呢?一起來看看吧!
孩子上課聽不懂老師說什么怎么辦
讓孩子對(duì)學(xué)科感興趣。讓孩子主動(dòng)的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)比被動(dòng)學(xué)習(xí)效果好、見效快。如在數(shù)學(xué)教學(xué)中,可以從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),通過直觀、游戲等方法,激發(fā)孩子的好奇心。老師對(duì)于孩子的進(jìn)步及時(shí)予以表揚(yáng)和激勵(lì),從而逐步培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
讓孩子喜歡老師。每一個(gè)人都有自己的喜好,如果讓孩子喜歡上老師,就會(huì)愛烏及屋喜歡上老師的課。所以家長在日常和孩子說話聊天的時(shí)候要是不是的“不小心”透露這位老師的良苦用心,教育孩子要懂得感恩。
給孩子安慰和鼓勵(lì)。不要因?yàn)楹⒆拥某煽儔|底再給孩子壓力,在一個(gè)高手如云的班級(jí),墊底的孩子的壓力比家長更大。
家長與老師良好的溝通。如果孩子上課聽不懂老師講課,家長也要給孩子想辦法,然后家長也可以找到了班主任老師讓老師及時(shí)和孩子溝通,糾正孩子的學(xué)習(xí)方式,能夠更好的幫助孩子學(xué)習(xí)。
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老師是傳授知識(shí)給孩子的,但是現(xiàn)實(shí)中卻有很多學(xué)生不喜歡老師,排斥老師,導(dǎo)致產(chǎn)生厭學(xué)的想法,面對(duì)這樣的情況,家長要及時(shí)采取措施,幫助孩子解決問題,引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)。
孩子討厭老師厭學(xué)不去上學(xué)怎么辦
一、不要隨意指責(zé)孩子,找準(zhǔn)其不喜歡老師的原因。孩子對(duì)某位老師不滿,一定是有原因的。因此,家長需要靜下心來,和孩子溝通,溝通時(shí),一定要注意技巧:需要認(rèn)真傾聽孩子的聲音,了解孩子不喜歡老師的真實(shí)原因;在與孩子的交流過程中,家長一定要克制自己,不要立即否定孩子的情感體驗(yàn)和判斷,不要用成人的眼光去指點(diǎn)教訓(xùn)孩子,以免引起與孩子的沖突;當(dāng)一個(gè)孩子抱怨說不喜歡某一位老師時(shí),他可能只是需要找到一個(gè)傾訴的對(duì)象,把自己的一些負(fù)面情緒發(fā)泄出來。這時(shí),孩子最需要的是家長耐心的傾聽和關(guān)切的目光。
二、親身體驗(yàn)法,教育孩子換位思考。家長可以讓孩子扮演老師,自己扮演學(xué)生,讓“老師”試著與“學(xué)生”交流溝通,用他認(rèn)為對(duì)的方式對(duì)待學(xué)生。在這個(gè)過程中,孩子能對(duì)老師的工作有更多的認(rèn)識(shí)和了解,更重要的是,在自己當(dāng)老師后,他便能理解老師與學(xué)生相處時(shí)的心情,之后師生間的心理距離就會(huì)逐漸縮小。
三、幫助孩子發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)。家長要多幫孩子挖掘老師的優(yōu)點(diǎn),可以到學(xué)校做一些側(cè)面的觀察、調(diào)查,找一些對(duì)老師熟悉的人,盡可能多了解老師的長處、閃光點(diǎn),然后裝作無意識(shí)地把老師的這些長處、閃光點(diǎn)告訴孩子。要在孩子面前多夸獎(jiǎng)老師,引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)老師的優(yōu)點(diǎn)和長處,讓孩子對(duì)自己的老師有崇拜感。
聽到孩子抱怨老師,父母到底該怎么做呢
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孩子在學(xué)校學(xué)習(xí),免不了會(huì)有調(diào)皮的時(shí)候,他們可能會(huì)在學(xué)校犯錯(cuò),收到老師的批評(píng),一些心理比較脆弱的孩子,受到批評(píng)后會(huì)出現(xiàn)情緒低落。不愿意上學(xué)的現(xiàn)象,這個(gè)時(shí)候,家長對(duì)孩子的引導(dǎo)是非常重要的,正確的引導(dǎo)不但能幫助孩子擺脫不好的情緒,還能拉進(jìn)孩子與老師的距離。
孩子被老師批評(píng)之后情緒不好怎么辦
平衡心態(tài),家長要有一個(gè)正確的批評(píng)觀
首先要靜下心來,忌有先入為主“我家孩子被欺負(fù)”的想法,家長應(yīng)采取正確的方式、平衡的態(tài)度去和老師溝通后,才去引導(dǎo)自己的孩子。前提如果老師是一個(gè)民主的教育者,會(huì)很樂意與家長交流,家長也能結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)幫助教師了解什么方法是最有效的。
就事論事,是家長、老師理解批評(píng)的前提
溝通是理解的基礎(chǔ),良好的溝通技能能營造融洽的氛圍。家長主動(dòng)和老師聯(lián)系時(shí),應(yīng)從事情本身出發(fā),真誠聆聽老師對(duì)孩子“錯(cuò)誤”的分析,往往會(huì)提高交流的效果,使雙方在教育方法上取得一致。最好不要帶著成見的進(jìn)行交流,雙方意見不合,各執(zhí)己見,溝通就會(huì)失去了原有的意義。
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