高三學生突然厭學怎么辦

有很多家長遇到這樣的情況，孩子還有兩個月就要參加高考了，但是卻突然產(chǎn)生了厭學的情緒，對學習提不起興趣，甚至是不想去學校學習。孩子出現(xiàn)這樣的情況，說明進入了考試備考的厭倦期，家長一定要及時采取措施，幫助孩子走出這種厭學情緒。

高三學生突然厭學怎么辦

1、要先處理好自己的情緒。客觀來講，高考是孩子的事情，最著急的應該是孩子而非父母。誰的情緒誰負責，想要做出明智的決定，一定要先處理情緒。

我建議這位媽媽先放下對孩子的關(guān)注，好好放松幾天，短途旅行、逛街休閑都好，先讓自己神經(jīng)松弛下來，處理好情緒，恢復平靜之后才能生發(fā)智慧。

2、堅定立場，樹立權(quán)威。想要改善這種狀況，一定要認識到，學習真的是孩子自己的事情，不應以任何物質(zhì)交換作為基礎(chǔ)。當孩子提出無理要求時，堅定自己的立場，不能買就是不能買。堅持到底，逐漸樹立起作為父母的權(quán)威，而不是被孩子牽著鼻子走。

3、給孩子樹立目標。要從思想上高度認識學習的重要性，擺正自己的人生態(tài)度，明確學習的目地。學習是為了更好的適應社會的發(fā)展，只有通過學習掌握了技能，才能創(chuàng)造價值，只有創(chuàng)造了價值，才能成就自我。

作為家長不能光關(guān)注孩子的學習成績，這樣會讓孩子產(chǎn)生逆反心理從而使孩子厭學。尤其是初三的孩子正處于青春叛逆期，不能過于嚴格，以免給孩子帶來更大的心理壓力。

高三學生焦慮厭學怎么辦

1、讓孩子的好朋友做孩子工作

孩子正是上學的年齡，不去學校了，也不是辦法，家長沒有辦法了，可以讓孩子的好朋友來做一下孩子的工作，孩子和孩子之間還是有共同話題聊得，讓孩子明白家長的苦心，體諒一下家長，不要太任性了，應該會有一定的效果的。

2、經(jīng)常溝通，了解孩子真實想法

如果出現(xiàn)孩子厭學心理甚至早戀問題，都要及時溝通疏導，幫助孩子處理，不能過度指責孩子，陪伴孩子一起面對是解決問題的正確方式。當孩子的出現(xiàn)問題時，如果發(fā)現(xiàn)說服教育沒有用的時候，就要想想另辟蹊徑，尋找更適合自己孩子的方式。

作為家長，在這個特殊的學習階段，更應該學會理解孩子。我們大家都知道學習不是一件輕松的事情，是一場腦力與體力的博弈，是一場自己與自己的博弈。有了家長和老師的理解、寬容，孩子才會更加有信心，學習起來也會有動力。

高三學生厭學了怎么辦

首先，高三學生應該給自己一個合適的定位和評價，自己的學習成績能達到什么樣的程度，有沒有提高和進步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實際的目標，只會讓自己覺得學習無望。明確目的，接受允許的進步和退步，才能保持良好的心態(tài)，提高自信。

其次，要明白平時的考試只是一種訓練和發(fā)現(xiàn)自己的缺點弱點的過程。平時考得不好，從另外一個角度來說是一件值得慶幸的事情，要知道這比在高考時才發(fā)現(xiàn)問題要好的多吧，高考的分數(shù)才是最終的目標，亡羊補牢為時未晚就是這個道理。

再次，學習成績只是體現(xiàn)一個人的學習能力而已，每個人都有自己存在的價值，不能以學習成績和高考成績來斷定一個人的能力，并且高考并不是唯一的出路，要掌握知識和本領(lǐng)，并不一定要從大學里才能學到。

最后，家長應該明白，不能把自己的期望和愿望強加給孩子，有經(jīng)歷過高考的人都知道，學習不是一件輕松的事情，是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學的。多給孩子一些理解和安慰，有你們的支持和鼓勵，孩子會知道他并不是孤單的一個人，成功了有家人一起分享喜悅，即使失敗了還有家人的理解和安慰。

孩子進入高三之后，距離高考的日子越來越近，學習任務與壓力也日益繁重，在緊張的復習過程中，難免會出現(xiàn)煩躁、焦慮的心情，導致成績下降，也是在所難免的，此時家長要引導孩子調(diào)整好心態(tài)，引導孩子學會歸納考試中的得失，及時發(fā)現(xiàn)及時應對自己的不足，相信孩子的成績會逐步提升。

高三學生成績突然下降怎么辦

1、培養(yǎng)學生良好學習習慣。面對著沉重的學習壓力，對于高三學生來說，不僅需要豐富自己的知識量，同時也要養(yǎng)成良好的學習習慣。為此，針對于高三學生的家長來說，應該格外注意在家中培養(yǎng)學生良好的學習習慣。要讓其做好知識點的記憶，引導其在做完試題之后，將其中包含的知識點摘抄在筆記本上。

2、找出原因。高三出現(xiàn)成績下滑首先要做的就是找出自己成績下滑的原因。例如自己最近一段時間是否上課時走神了，或者是自己壓力過大導致影響了發(fā)揮，亦或者是自己學得不夠扎實等等。遇到成績下滑這樣的事情，應該平靜下來，好好找出問題癥結(jié)所在。只有找出問題，你才能對癥下藥，解決煩惱。

3、目標階段化。成績的提高必然不是一蹴而就的。成績提高也是慢慢積累起來的力量，要想獲得成績的提高，可以把自己的目標階段化。比如，自己的數(shù)學基礎(chǔ)不好，那么一輪復習的時候，就要給自己確定一個目標，就是把基礎(chǔ)薄弱的環(huán)節(jié)掌握牢固。

4、制定適合自己的學習計劃。高三學生對于自己的學習，應該有計劃的進行，并且不要將自己的要求定得過高。許多高三學生之所以不能夠有效的備考，是因為對于自己的期望過于完美，總是想快速的提高成績，而不掌握一個有效的方法，所以高三學生要將自己的計劃定的合理并且更符合實際情況。

有些高三孩子突然就厭學了，這讓一些家長很措手不及，不明白是什么原因?qū)е潞⒆映霈F(xiàn)厭學情況的，當孩子不想上學了，家長不要批評指責孩子，要學會采取措施引導孩子，及時找到原因幫助孩子。

高三的孩子突然厭學了怎么辦

1、當高三孩子出現(xiàn)厭學情況時，家長需要耐心地了解其原因，并尋找有效的解決辦法。其中，培養(yǎng)興趣、制定可行的學習計劃和良好的心理輔導是非常重要的環(huán)節(jié)，可以為孩子提供積極的心理支持和鼓勵，并幫助孩子建立正確的學習態(tài)度。

2、到了高三，同學們在面對自己三年來一直學習的內(nèi)容難免會產(chǎn)生厭學心理。所以可以適當?shù)倪x擇自己感興趣的事情來調(diào)節(jié)一下厭學心理。人們往往會對自己感興趣的事情投注于更多的精力和努力，因此也更會有所成就。這樣一來就會給自己信心。

3、多給予孩子鼓勵和支持，當孩子出現(xiàn)了厭學的問題，可能對于學習有很大的抵觸或者已經(jīng)出現(xiàn)學習方面的挫折，這個時候不能懲罰和否定孩子，應該對孩子的行為多一些包容，傾聽孩子的心聲，讓孩子傾訴自己內(nèi)心負面的情緒，孩子才能夠獲得安全感、支持感。

4、應該讓孩子勞逸結(jié)合，比如將孩子的學習任務分解為比較容易的小任務，督促孩子每天完成適當?shù)娜蝿?，讓孩子積累成功的經(jīng)驗，只有這樣孩子才能夠獲得自信，從而愛上學習。

孩子進入初中以后，學習任務和學習壓力都會增加，同時外界對于孩子的誘惑也大大增加，一些孩子在學習時出現(xiàn)厭學不想上學的現(xiàn)象，這是比較常見的，家長要及時與老師溝通，了解孩子在學校的學習狀態(tài)，并與老師商量對策，實現(xiàn)家校共育。

中學生厭學不想上學怎么辦

家校共育：孩子的成長離不開父母在家庭中的言傳身教，也離不開學校老師的諄諄教導。這時，想深入了解“初中生不肯去上學”的原因，建議父母和老師坐在一起，深入交流和溝通，找到孩子不愿意上學的原因，家校共同努力，幫孩子解決后顧之憂。

注重陪伴：有的孩子不想上學，可能與父母長期忙于工作忽略孩子的成長有關(guān)，這時不僅父母需要作出反思，抽時間陪伴孩子，而且在陪伴中找到孩子不想上學的原因，增加親子活動改善親子關(guān)系，讓孩子在輕松愉悅的家庭氛圍中健康快樂成長。

幫孩子找到學習的動機：幫助孩子找到學習動機，讓孩子在學習中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛和歸屬、自尊和自我實現(xiàn)的需要。

不要把孩子當學習的工具：孩子畢竟是孩子，雖然學習很重要，可是他的命里不只要學習，咱們不要在孩子面前總張口緘默沉靜提學習，這樣會讓孩子更反感學習。

孩子進入高一，不但要適應新的學習環(huán)境，也要承受突然加大的學習任務和學習壓力，很多孩子在學習過程中出現(xiàn)成績持續(xù)下滑，厭學不愿意上學的現(xiàn)象，面對這種情況，家長要及時幫助孩子適應環(huán)境，排解壓力，并與孩子一起尋找正確的學習方法。

孩子上高一下學期突然厭學怎么辦

了解孩子厭學的根源。耐心的與孩子多溝通，多聽聽她心里的想法。在平等聊天中，察覺出她厭學的原因，比如學習成績差、心態(tài)差、身體素質(zhì)、人際交往出現(xiàn)問題差等，然后進行溝通。

試著改變孩子的厭學情緒，很多孩子厭學也是由于不良生活環(huán)境所導致的，家長需要給孩子創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境。比如：不要在孩子學習的時候大聲播放電視、電腦，在孩子學習的時候一塊跟著看看書、做做工作，把孩子學習的桌子布置的越簡單越好等等。

不要對孩子的期望值太高。很多父母一心想要孩子為自己能夠爭口氣，于是就從小對孩子要求就特別的嚴格，這樣其實是會導致孩子心理壓力越來越大的。孩子上學期間本身就有一些壓力，父母要是不能考慮孩子，給孩子強加一些別的壓力的話，就會讓孩子感覺到特別的累。

肯定孩子的前途是有發(fā)展的，目前的情況只是做法上的偏差，是認識上的不足。告訴孩子，我之所以跟你談，是因為你具有很大的發(fā)展前途，我之所以不放棄對你的教育，是因為你具有很大的教育價值。