孩子成績(jī)差又不愿意補(bǔ)課怎么辦

當(dāng)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)差的情況，家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是讓孩子上補(bǔ)習(xí)班，但是很多孩子對(duì)這個(gè)補(bǔ)習(xí)班是一種抗拒的情緒，那么，孩子成績(jī)差又不愿意上補(bǔ)習(xí)班，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做，才能幫助孩子提高成績(jī)呢？

孩子成績(jī)差又不愿意補(bǔ)課怎么辦

1、制定明確目標(biāo)。很多初中學(xué)生不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么，多數(shù)認(rèn)為是為父母、為老師、為考上好大學(xué)而學(xué)，對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展更沒(méi)有思路和方向，只是隨大流，過(guò)一天算一天。那么，家長(zhǎng)就需要幫助孩子明確目標(biāo)，幫助其專(zhuān)業(yè)定位，給他看得見(jiàn)的未來(lái)，才能重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、提升學(xué)習(xí)技巧。有些初中學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力，他們往往學(xué)習(xí)技能發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常完不成、容易陷入書(shū)山題海、產(chǎn)生知識(shí)漏洞。那么家長(zhǎng)就需要幫助孩子提升學(xué)業(yè)目標(biāo)管理能力、時(shí)間管理能力、課堂學(xué)習(xí)效率、各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧等學(xué)習(xí)技能。

3、掌握高效的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)中獲得成就、滿(mǎn)足感。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)嚴(yán)重受挫，就會(huì)越來(lái)越?jīng)]興趣，甚至產(chǎn)生討厭的情緒。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)。或許聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么可以在專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

多數(shù)孩子家長(zhǎng)都會(huì)擔(dān)心孩子教育的問(wèn)題，特別是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，家長(zhǎng)也會(huì)跟著擔(dān)心，又不知道怎么幫助孩子提高成績(jī)，想讓孩子上補(bǔ)習(xí)班，但是孩子又不愿意去，對(duì)于這樣的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？

孩子成績(jī)差不愿意補(bǔ)課怎么辦

1、問(wèn)問(wèn)孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的原因。孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班，可能下意識(shí)覺(jué)得只有成績(jī)很差的學(xué)生才會(huì)去補(bǔ)習(xí)。如果孩子的成績(jī)中上就不愿意去。總之，家長(zhǎng)要先和孩子溝通，問(wèn)問(wèn)孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的原因。

2、告訴孩子會(huì)選擇孩子喜歡的補(bǔ)習(xí)老師。孩子對(duì)老師會(huì)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和印象，如果孩子不喜歡補(bǔ)習(xí)班的老師，不適應(yīng)老師補(bǔ)習(xí)的風(fēng)格，那去了補(bǔ)習(xí)班也沒(méi)效果。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該選擇孩子喜歡的補(bǔ)習(xí)老師。

3、告訴孩子會(huì)多抽時(shí)間幫助學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)也許都工作很忙，但是忙并不能把孩子放在補(bǔ)習(xí)班就萬(wàn)事大吉了。孩子最需要的還是家長(zhǎng)的陪伴。如果家長(zhǎng)自己有能力的話(huà)，還是盡量抽空自己輔導(dǎo)孩子，因?yàn)橹挥凶约翰攀亲盍私夂⒆拥娜恕?/p>

4、及時(shí)和老師溝通。要根據(jù)孩子在課堂上的學(xué)習(xí)情況，和老師交流孩子在學(xué)校的情況，發(fā)現(xiàn)孩子在課堂上的表現(xiàn)，要經(jīng)常向老師請(qǐng)教。

在當(dāng)今社會(huì)上，知識(shí)是非常重要的，所以孩子的成績(jī)不好，家長(zhǎng)就會(huì)想著給孩子補(bǔ)補(bǔ)課，但是家長(zhǎng)不知道的是，如果不糾正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，補(bǔ)再多的課也是沒(méi)有用的。那么，孩子成績(jī)不好又不愿意補(bǔ)課，家長(zhǎng)怎么做？

孩子成績(jī)不好又不愿意補(bǔ)課怎么辦

1、了解小孩緣故。小孩不想做某些事，毫無(wú)疑問(wèn)有一定的緣故。當(dāng)孩子回絕家長(zhǎng)的意見(jiàn)時(shí)，父母可以先了解孩子是什么造成孩子不愿意去學(xué)，千萬(wàn)別立即道理，說(shuō)為孩子好這種話(huà)，逼迫下估計(jì)就是叛逆心理，尊重孩子是溝通的前提。

2、想讓孩子很有成就感。父母?jìng)兤匠］o導(dǎo)孩子課程時(shí)，需多引導(dǎo)他們，即便小孩題型沒(méi)做對(duì)，也別指責(zé)，要看到孩子的發(fā)展，跟他們說(shuō)，做得非常好，再差一點(diǎn)點(diǎn)即使出答案了。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)堅(jiān)定的信念，不容易害怕做題，當(dāng)他從做題里獲得成就感了，當(dāng)然就會(huì)主動(dòng)自主學(xué)習(xí)。

3、參加戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。孩子不高興上輔導(dǎo)班，迫使他反而效果不佳，不如給他多去野外去幾趟，掌握真真正正的大自然。可以與自然和諧共處得人，基本上都是性情自立自強(qiáng)、陽(yáng)光積極、思維跳躍又胸襟寬大人。所以孩子若是不愿悶在混泥土在城市里，何不給他一個(gè)去野外探索的好機(jī)會(huì)。

4、建立學(xué)習(xí)的自信。自信是成功的第一秘訣，自信的喪失也就意味著失去動(dòng)力。成績(jī)不好的孩子，他在學(xué)習(xí)上的自信已經(jīng)喪失，你跟他談理想、談目標(biāo)都等于零，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，得表?yè)P(yáng)、得獎(jiǎng)、考重點(diǎn)學(xué)校，這些最現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)都與他無(wú)關(guān)，未來(lái)是一片茫然，所以得過(guò)且過(guò)，學(xué)習(xí)是被動(dòng)的、消極的。

很多家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，總是會(huì)遇到這樣的情況，孩子明明成績(jī)很差，卻不愿意用功學(xué)習(xí)，甚至是一副無(wú)所謂的態(tài)度，家長(zhǎng)也教育過(guò)孩子很多次，但是孩子依舊不重視，還是老樣子，這讓家長(zhǎng)很是不解，不明白孩子為什么會(huì)這樣，更是不知道該采取什么措施？

孩子成績(jī)不好又不愿意用功怎么辦

1、父母應(yīng)該經(jīng)常鼓勵(lì)他們的孩子。父母應(yīng)該多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子，少指責(zé)和責(zé)罵。孩子是有自尊的，當(dāng)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴得到大家的認(rèn)可時(shí)，他們會(huì)感到自豪。家長(zhǎng)不要錯(cuò)過(guò)每一個(gè)被表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，努力提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣最重要、最有效的方法。父母應(yīng)該努力提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，即使是在某個(gè)科目上。

激發(fā)孩子從孩子的某一特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)可以借此機(jī)會(huì)，通過(guò)孩子的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)和成功，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和毅力，取得更好的成績(jī)。帶孩子去科學(xué)博物館或博物館，可以激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3、要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)的責(zé)任不是拿著自家孩子的短處和別家孩子的長(zhǎng)處比較，強(qiáng)迫自己的孩子“揚(yáng)短避長(zhǎng)”，而是要看到自家孩子的閃光點(diǎn)，找到孩子的特長(zhǎng)和興趣，因材施教，積極培養(yǎng)，幫助自家的孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，成為未來(lái)某一領(lǐng)域的人才。

初三孩子不愿意補(bǔ)課，是很正常的現(xiàn)象，畢竟不是每一個(gè)孩子都喜歡學(xué)習(xí)。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自家孩子不愿意補(bǔ)課的時(shí)候，不要打罵孩子，更不能逼著孩子去補(bǔ)課，而是應(yīng)該和孩子開(kāi)誠(chéng)公布的談?wù)?，?xún)問(wèn)孩子原因，在給孩子講一下學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)孩子接受補(bǔ)課。

初三孩子不愿意補(bǔ)課怎么辦

1、和孩子溝通

了解了孩子所處階段的特征之后，和孩子進(jìn)行一次地位平等的溝通。像朋友一樣，可以先從孩子的喜好開(kāi)始，慢慢的打開(kāi)孩子的心扉。通過(guò)孩子這段時(shí)間的行為表現(xiàn)，再加上他的表述，分析孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因。

2、不要在孩子情緒狀態(tài)下試圖說(shuō)服孩子

任何人，只要是處于顯著的情緒狀態(tài)下，都無(wú)法完整地理性思考，反而容易帶來(lái)情緒的沖突，削弱溝通效果，甚至帶來(lái)事與愿違的反效果。孩子表現(xiàn)出抵觸，就給予孩子自己處理情緒地時(shí)間，俟孩子情緒平靜再溝通。

孩子馬上上初三了，但是學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很理想，家長(zhǎng)希望通過(guò)補(bǔ)課提高孩子的成績(jī)，但是孩子很排斥補(bǔ)課，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)要保持冷靜，根據(jù)孩子的情況采取具體的措施引導(dǎo)孩子。

馬上上初三了孩子不愿意補(bǔ)課怎么辦

1、合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，就能把成績(jī)提上去，那么重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)計(jì)劃與作息時(shí)間的制定。家長(zhǎng)只要督促孩子，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息時(shí)間表就可以，這樣也避免了和孩子的正面沖突，不至于激起他們逆反心理。

2、提升學(xué)習(xí)技巧。有些初中學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力，他們往往學(xué)習(xí)技能發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常完不成、容易陷入書(shū)山題海、產(chǎn)生知識(shí)漏洞。那么家長(zhǎng)就需要幫助孩子提升學(xué)業(yè)目標(biāo)管理能力、時(shí)間管理能力、課堂學(xué)習(xí)效率、各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧等學(xué)習(xí)技能。

3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)?；蛟S聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么可以在專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

4、告訴孩子不學(xué)習(xí)的后果。很多孩子不愿意上學(xué)的原因就是因?yàn)闆](méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的摧殘，所以才不會(huì)看重學(xué)歷。既然這樣，你就不妨帶他去體驗(yàn)一下生活，讓他憑借著自己的能力去賺錢(qián)生活，當(dāng)孩子體驗(yàn)過(guò)生活的疾苦后，認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)，他們就會(huì)明白讀書(shū)的重要性了。

有很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)不好的時(shí)候，都會(huì)把希望放在補(bǔ)課上，希望能通過(guò)這種辦法幫助孩子提高成績(jī)，但是總是有一些學(xué)生抵觸補(bǔ)課，不管家長(zhǎng)怎么勸說(shuō)就是不聽(tīng)，怎么都不愿意去補(bǔ)課，這讓家長(zhǎng)很是著急。

孩子不愿意補(bǔ)課怎么辦

1、直接與老師溝通。你可以與孩子的老師直接溝通，表達(dá)你的想法和感受，例如你的孩子可能對(duì)補(bǔ)課內(nèi)容不感興趣，或者他/她需要更多的時(shí)間來(lái)自主學(xué)習(xí)。老師可能會(huì)理解你的想法并給予一些建議，以便你的孩子能夠更好地完成補(bǔ)課。

2、要與孩子交流。你可以與孩子交流，了解他/她的想法和感受。也許孩子對(duì)補(bǔ)課的內(nèi)容不感興趣，或者他/她需要更多的時(shí)間來(lái)自主學(xué)習(xí)。與孩子交流可以讓你更好地了解孩子的需求和想法，并為后續(xù)的溝通提供更多的信息。

3、問(wèn)清楚孩子不愿意去的原因。孩子不愿上課外輔導(dǎo)班，可能下意識(shí)覺(jué)得只有成績(jī)很差的學(xué)生才會(huì)去補(bǔ)習(xí)。如果孩子的成績(jī)中上就不愿意去?？傊?，家長(zhǎng)要先和孩子溝通，先去問(wèn)問(wèn)孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的原因，這樣才能了解孩子。

4、尊重孩子的興趣選擇。家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的成績(jī)不理想，那孩子是否也一樣認(rèn)為他的學(xué)業(yè)成績(jī)沒(méi)有達(dá)到他自己的期望值，孩子是否清楚自己欠缺什么，希望自己在哪方面再繼續(xù)提升，只有孩子自己有內(nèi)在的需求，他才有動(dòng)機(jī)、才有一份勁想去學(xué)習(xí)。