班主任說(shuō)孩子上課不認(rèn)真怎么辦

被老師告知孩子上課不認(rèn)真時(shí)，家長(zhǎng)可以向老師了解更多的信息，比如說(shuō)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、行為等等。然后心平氣和的和孩子溝通，了解孩子上課不認(rèn)真的原因，了解孩子的心理，這樣才能對(duì)癥下藥，及時(shí)糾正孩子上課不認(rèn)真的問(wèn)題。

班主任說(shuō)孩子上課不認(rèn)真怎么辦

1、停止抱怨。作為家長(zhǎng)，面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真，容易生氣抱怨，這種狀態(tài)會(huì)影響孩子，父母?jìng)冃枰谝粫r(shí)間重視和改正。

同時(shí)，家長(zhǎng)在孩子不認(rèn)真時(shí)，不要過(guò)度刺激孩子，以刺激話語(yǔ)來(lái)讓孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)力，這是不對(duì)的，只會(huì)增長(zhǎng)逆反心理。最好的方法是學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)，在溝通交流中幫助孩子找到不認(rèn)真學(xué)習(xí)的原因，進(jìn)而想辦法糾正。

2、激發(fā)興趣。孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真跟外界干擾有關(guān)，家長(zhǎng)們需要幫助孩子屏蔽一些外界干擾，同時(shí)多多鼓勵(lì)孩子日常所做的事情，幫助他們找到學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)，想要激發(fā)孩子的興趣，還需要父母自己感興趣。

如父母可以多跟孩子聊聊生活開(kāi)心的事情，以后的事情，以及學(xué)習(xí)之后孩子們可以做的事情，這是無(wú)形中引導(dǎo)孩子，讓孩子增加學(xué)習(xí)興趣，他們會(huì)自主加入到學(xué)習(xí)中去。對(duì)于目標(biāo)不明確的孩子，有了父母的引導(dǎo)，會(huì)慢慢明確，同時(shí)家長(zhǎng)們也可以幫助孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們找到學(xué)習(xí)方向，進(jìn)而更加努力。

孩子出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象是非常不正確的，家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子及時(shí)改正，讓孩子明白這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，會(huì)給自身及他人帶來(lái)哪些影響。同時(shí)可以在生活中給孩子制定一個(gè)規(guī)矩，也應(yīng)該告訴孩子在生活中學(xué)習(xí)的重要性，告訴孩子在生活中應(yīng)該怎么去克制，這樣的話才會(huì)得到改善。

孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講老是搞小動(dòng)作要怎么辦

1、盡量減少?lài)Z叨和訓(xùn)斥的次數(shù)。父母的嘮叨和訓(xùn)斥只會(huì)讓孩子對(duì)相應(yīng)的事情感到厭煩，更難以集中注意力。讓孩子覺(jué)得自己是時(shí)間的主人，教他如何分配時(shí)間：當(dāng)他能在較短的時(shí)間內(nèi)專(zhuān)心做作業(yè)時(shí)，他就會(huì)有更多的時(shí)間去做其他事情。孩子可以控制自己的時(shí)間，有成功感，做事更有信心。

2、平時(shí)多鼓勵(lì)，不要干涉孩子做他喜歡做的事。當(dāng)孩子專(zhuān)注于做他的小手工或觀察小動(dòng)物而忘記吃飯時(shí)，父母記得不要打擾他們，而是耐心地等待他完成工作。要知道，當(dāng)孩子沉浸在自己的興趣中時(shí)，他是在不經(jīng)意間培養(yǎng)自己的注意力。

家長(zhǎng)可以在孩子完成“作業(yè)”后鼓勵(lì)孩子：“你可以這么專(zhuān)心做好一件事”并及時(shí)將自己的感受與孩子分開(kāi)，讓孩子有意識(shí)地做這件事時(shí)，注意力和心理過(guò)程遷移到其他事情上。

3、營(yíng)造有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。讓孩子保持良好的注意力習(xí)慣，不僅是高級(jí)訓(xùn)練，周?chē)沫h(huán)境也很重要。孩子的課桌上只能放書(shū)本和其他相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不能放玩具、食物，也不能放電視、電話等聲音。

不認(rèn)真聽(tīng)講的孩子，可能是因?yàn)樾愿?、學(xué)習(xí)興趣、注意力等方面的因素影響的。對(duì)于孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)課的情況，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子做出調(diào)整，好好找找是導(dǎo)致孩子上課不認(rèn)真的原因，幫助孩子改變聽(tīng)課的狀態(tài)，培養(yǎng)孩子課堂上的良好習(xí)慣。

上課不認(rèn)真聽(tīng)講的孩子怎么辦

1、了解原因：首先，家長(zhǎng)需要了解孩子為什么上課不認(rèn)真聽(tīng)講。是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，還是因?yàn)樽⒁饬Σ患?，或者是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大等原因。只有了解了具體原因，才能有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

2、與孩子溝通：家長(zhǎng)可以與孩子進(jìn)行深入的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況、課堂表現(xiàn)以及心理狀態(tài)。鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和感受，幫助他們分析問(wèn)題并一起尋找解決方案。

3、培養(yǎng)興趣：家長(zhǎng)可以通過(guò)生動(dòng)有趣的方式向孩子展示學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性和實(shí)用性，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。例如，用故事、游戲等形式將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到日常生活中，讓孩子在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

4、制定計(jì)劃：為了幫助孩子更好地管理時(shí)間，家長(zhǎng)可以和孩子一起制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在計(jì)劃中，可以安排固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，確保孩子有足夠的休息和放松時(shí)間。

六年級(jí)的孩子上課不認(rèn)真，看看孩子是否有心事，我們應(yīng)該先要了解孩子，然后再去幫助指導(dǎo)孩子，不能說(shuō)一上來(lái)就批評(píng)責(zé)罵孩子，六年級(jí)孩子馬上就要升初中了，要讓孩子重視起來(lái)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也要多督促孩子的學(xué)習(xí)。

六年級(jí)的孩子上課不認(rèn)真怎么辦

1、家長(zhǎng)可以和孩子共同制定一個(gè)一周時(shí)間安排計(jì)劃表，把每一天具體時(shí)間該做哪些都安排好。同時(shí)給孩子準(zhǔn)備好一個(gè)小鬧鐘，督促孩子完成表格內(nèi)容，少了家長(zhǎng)的提醒，更容易讓孩子自己養(yǎng)成時(shí)間觀念。孩子在自己定鬧鐘學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也不斷體驗(yàn)到了成就感。

2、營(yíng)造一個(gè)有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的書(shū)桌上，只能放有書(shū)本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不可擺放玩具、食品，文具要簡(jiǎn)潔。孩子們都喜歡顏色鮮艷、圖案精美、功能多樣的鉛筆盒，功能則應(yīng)該越簡(jiǎn)單越好，鉛筆和橡皮也要造型簡(jiǎn)單，功能單一，避免孩子把它們當(dāng)作玩具來(lái)玩。

孩子的書(shū)房也要收拾得簡(jiǎn)潔明快，幼年的玩具要收起來(lái)，不要放在顯眼的地方；孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，更不能有電視機(jī)、電話等聲音干擾。

父母也盡可能不在孩子學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)進(jìn)出出，大聲干擾。此外，室內(nèi)的光線也是一個(gè)容易被忽視的環(huán)節(jié)，光線柔和適度有助于孩子集中注意力，為孩子創(chuàng)設(shè)安靜、整潔的環(huán)境。

孩子不認(rèn)真上課，可能是孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，或者說(shuō)孩子對(duì)這位老師的講課不感興趣，也可能是孩子的注意力有缺陷，沒(méi)辦法控制自己認(rèn)真聽(tīng)完一節(jié)課，需要我們家長(zhǎng)在平時(shí)注意引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練孩子的注意力，讓其能夠長(zhǎng)時(shí)間地將注意力集中在一件事情上。

孩子不認(rèn)真上課怎么辦

1、訓(xùn)練孩子的理解能力。聽(tīng)覺(jué)的理解能力是指孩子能辨別聲音和了解說(shuō)話的能力。家長(zhǎng)要多與孩子交談，多讓孩子接觸各種聲音，多充實(shí)與孩子生活相關(guān)的詞匯。比如，口頭布置任務(wù)讓孩子完成；對(duì)成語(yǔ)故事做判斷并回答問(wèn)題等。

2、訓(xùn)練孩子的聽(tīng)覺(jué)記憶能力。聽(tīng)覺(jué)的記憶能力是指孩子能保持并復(fù)述所聽(tīng)到的各種信息的能力，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)記憶能力的訓(xùn)練，不但可以加強(qiáng)孩子聽(tīng)覺(jué)的記憶力和聽(tīng)知覺(jué)的廣度，減少孩子對(duì)較長(zhǎng)的聽(tīng)覺(jué)信息無(wú)法記全等情況的發(fā)生，而且還可以促進(jìn)孩子進(jìn)行新老知識(shí)的聯(lián)系，產(chǎn)生聯(lián)想，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解力。

家長(zhǎng)可以選擇一些孩子感興趣的、難度不同的語(yǔ)句，叫孩子認(rèn)真地聽(tīng)并讓孩子模仿表述出來(lái)，以此來(lái)提高孩子的聽(tīng)覺(jué)記憶能力。

3、平時(shí)多鼓勵(lì)，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專(zhuān)注于做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記了吃飯時(shí)，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時(shí)，就是在無(wú)意中培養(yǎng)自己的注意力呢。

課堂是孩子獲取知識(shí)的重要途經(jīng)，如果孩子不認(rèn)真聽(tīng)講、不專(zhuān)心聽(tīng)課，會(huì)導(dǎo)致孩子跟不上老師的進(jìn)度，嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以，家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)，幫助孩子提高在課堂上的專(zhuān)注力，讓孩子認(rèn)真聽(tīng)課，好好學(xué)習(xí)。

小孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講不專(zhuān)心怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的自制力。先把孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣改變了，不要急著從學(xué)習(xí)成績(jī)抓起。培養(yǎng)孩子的自制力，讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)能夠克制自己，而不是想學(xué)就學(xué)，想玩就玩。

2、建造專(zhuān)注的環(huán)境。把孩子是書(shū)桌搬到房間里去，再準(zhǔn)備一個(gè)臺(tái)燈，制造一個(gè)安靜，不讓人打擾的環(huán)境給孩子學(xué)習(xí)。不要放在客廳里，客廳里人多，來(lái)來(lái)往往的都無(wú)法讓孩子安靜的學(xué)習(xí)。

3、適當(dāng)?shù)拇碳ず⒆?。攀比是不好，但合理的使用攀比?huì)讓人進(jìn)步，孩子也一樣。適當(dāng)拿孩子成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)刺激一下他，讓他知道自己和別人的差距，這種刺激會(huì)讓孩子更努力。

4、家長(zhǎng)積極與老師配合。老師應(yīng)該經(jīng)常會(huì)在群里說(shuō)些如何提高孩子是成績(jī)，如何讓孩子上課認(rèn)真的建議。家長(zhǎng)們要積極的配合老師的意見(jiàn)，按照老師的方法，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

上課不認(rèn)真聽(tīng)講是很多孩子都會(huì)存在的問(wèn)題，同樣也是讓大多數(shù)家長(zhǎng)都比較崩潰的事情。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講的行為也采取過(guò)一些措施，但是效果都不是很明顯。

上課孩子不認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的自制力。先把孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣改變了，不要急著從學(xué)習(xí)成績(jī)抓起。培養(yǎng)孩子的自制力，讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)能夠克制自己，而不是想學(xué)就學(xué)，想玩就玩。

2、家長(zhǎng)要積極與老師配合。老師應(yīng)該經(jīng)常會(huì)在群里說(shuō)些如何提高孩子是成績(jī)，如何讓孩子上課認(rèn)真的建議。家長(zhǎng)們要積極的配合老師的意見(jiàn)，按照老師的方法，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

上進(jìn)和好勝是有區(qū)別的，不需要教導(dǎo)孩子能超過(guò)所有的人。而要培養(yǎng)孩子有上進(jìn)心，讓孩子以自己為目標(biāo)，每次的努力都要超過(guò)現(xiàn)在的自己，要一次比一次優(yōu)秀。

3、消除干擾。環(huán)境對(duì)孩子的注意力有明顯的影響，如果孩子正在做某件事情，突然被其他聲音或色彩打擾，注意極易分散，所以最好消除干擾，同時(shí)家長(zhǎng)要以身作則，當(dāng)孩子在做某件事情時(shí)不要打斷，即使有重要事情也可以等到孩子手中事畢再說(shuō)。