孩子成績(jī)退步如何鼓勵(lì)

每次在孩子考試之后，總是幾家歡喜幾家憂愁，考試成績(jī)理想的家長(zhǎng)，自然充滿歡聲笑語(yǔ)，那么，孩子沒(méi)有考好的，家長(zhǎng)也不要因此垂頭喪氣，孩子的成績(jī)不可能一直保持不變，總是會(huì)有成績(jī)退步的時(shí)候，當(dāng)孩子出現(xiàn)成績(jī)退步的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施幫助孩子。

孩子成績(jī)退步如何鼓勵(lì)

1、用平和的心態(tài)看待孩子的成績(jī)。作為家長(zhǎng)，不論孩子的考試成績(jī)?nèi)绾危覀兌紤?yīng)該要注意自己的態(tài)度和言行，要用平和的心態(tài)來(lái)看待考試成績(jī)。如果家長(zhǎng)過(guò)于看重成績(jī)，孩子一次兩次沒(méi)有考好，就發(fā)脾氣，嚴(yán)厲斥責(zé)，會(huì)給孩子造成心理影響，還可能會(huì)帶來(lái)得不償失的后果。

2、要多給孩子自信。當(dāng)孩子成績(jī)單發(fā)下來(lái)時(shí)，大多數(shù)家長(zhǎng)都犯了同一個(gè)錯(cuò)誤：在孩子和分?jǐn)?shù)之間，他們選擇了分?jǐn)?shù)。看到成績(jī)不理想，會(huì)認(rèn)為孩子沒(méi)有好好學(xué)，不認(rèn)真，沒(méi)出息，而沒(méi)有考慮是否會(huì)傷害孩子的自尊心和自信心。

孩子只有在信任的環(huán)境里才能養(yǎng)出自信的心智，自信心才是孩子不斷進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力。有了自信心，他才能不卑不亢，努力進(jìn)取。所以當(dāng)看到孩子的成績(jī)退步時(shí)，我們不應(yīng)該一味的責(zé)備，而應(yīng)該給予他們充分的鼓勵(lì)和自信心。

3、給孩子制定合理的目標(biāo)。制定容易達(dá)成的小目標(biāo)，鼓勵(lì)初中生，比如這次考試總成績(jī)要提升兩三名，一旦自家初中生達(dá)成了，家長(zhǎng)就給他一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，讓他在學(xué)習(xí)上感受到有成就感。就這樣以此類推，逐步提升，那提高成績(jī)就不再話下了。

面對(duì)沒(méi)有考好的孩子時(shí)，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，千萬(wàn)不要采取粗暴的方式，去一味地打壓孩子，因?yàn)檫@樣很容易讓他們失去對(duì)學(xué)習(xí)的信心，變得越來(lái)越厭惡學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)只要好好安慰孩子，多多鼓勵(lì)孩子，才能讓他們開(kāi)心快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

孩子成績(jī)不好如何鼓勵(lì)

1、控制情緒，換個(gè)視角看分?jǐn)?shù)。當(dāng)我們面對(duì)一張不是特別理想的成績(jī)單之時(shí)，可以嘗試著略顯冰冷無(wú)情的分?jǐn)?shù)換成有溫度的語(yǔ)言評(píng)估內(nèi)容，如我們當(dāng)下最常用的“優(yōu)秀、良好、滿意”等等，只要孩子能達(dá)到“滿意”的成績(jī)，就不要太糾結(jié)于孩子的低分。

如果孩子的成績(jī)連“滿意”都達(dá)不到，那么父母除了要很好地控制好自己的情緒之外，應(yīng)該著眼于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣等相關(guān)問(wèn)題。這樣才能真正有效地幫助到孩子。如果父母還不能正確對(duì)待分?jǐn)?shù)，那就最好推遲與孩子討論分?jǐn)?shù)和學(xué)習(xí)問(wèn)題的安排，直到能心平氣和地與孩子做好溝通為止。

2、認(rèn)可孩子背后的努力。每個(gè)孩子都想優(yōu)秀，都想被人尊重。孩子考不好，心里比誰(shuí)都難受。這時(shí)候的打罵只會(huì)增加他的心理負(fù)擔(dān)，甚至產(chǎn)生厭學(xué)或自暴自棄的心理，這是不可取的。家長(zhǎng)要在第一時(shí)間明確地告訴孩子：努力了就是勝利了。不能因?yàn)榭荚嚱Y(jié)果不理想，就否定孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中所付出的努力。

3、要看孩子和自己相比，是否有進(jìn)步。家長(zhǎng)不要光看孩子的絕對(duì)成績(jī)，而是要看孩子和自己相比，是否有進(jìn)步。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，可以適當(dāng)?shù)乜洫?jiǎng)孩子，讓孩子更有士氣，同時(shí)也要提醒孩子，不要忽略那些做錯(cuò)的題目，找出錯(cuò)誤的原因，下次改正。同時(shí)和孩子制定目標(biāo)，下次要再前進(jìn)多少名次，讓孩子有目標(biāo)和動(dòng)力。

在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有成績(jī)好的時(shí)候，那么就會(huì)有成績(jī)壞的時(shí)候，孩子的成績(jī)不可能一直保持不變。有的孩子心理承受能力不強(qiáng)，當(dāng)成績(jī)下滑的時(shí)候，很容易出現(xiàn)一些情緒問(wèn)題，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子。

孩子成績(jī)退步怎么鼓勵(lì)孩子

1、多贊美，少指責(zé)。孩子考試成績(jī)差，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子，多表?yè)P(yáng)，多贊美，少批評(píng)，少指責(zé)，少埋怨，少抱怨，自信的小孩都是夸出來(lái)，而不是狠狠的打擊孩子，孩子多以說(shuō)服教育為，況且成績(jī)考的差，只是一個(gè)方面而已，千萬(wàn)別忽視小孩的身心健康同樣重要，也要關(guān)心小孩的心理健康。

2、跟孩子進(jìn)行有效溝通。跟孩子進(jìn)行有效的溝通。孩子進(jìn)入叛逆期以后希望擺脫父母的控制，按照自己的意愿做事，往往會(huì)跟父母對(duì)著干。有些父母看不過(guò)去，就會(huì)一直跟孩子嘮叨，甚至與孩子發(fā)生正面沖突，這種溝通方式非但不能扭轉(zhuǎn)孩子的叛逆心理，還可能會(huì)把孩子徹底推向自己的對(duì)立面。

處于叛逆期的孩子往往會(huì)故意激怒父母，如果父母能保持冷靜，讓孩子把情緒徹底發(fā)泄出來(lái)，再尋找合適的時(shí)機(jī)跟孩子進(jìn)行心平氣和的溝通，就能達(dá)到事半功倍的效果，幫助孩子平穩(wěn)度過(guò)叛逆期。

3、要關(guān)心關(guān)愛(ài)孩子。作為家長(zhǎng)平時(shí)不能光在生活上去關(guān)心孩子，讓他吃飽穿暖，疼愛(ài)有加。學(xué)習(xí)上不管不問(wèn)，只看成績(jī)單，成績(jī)好了，就高興，成績(jī)下滑了或者差了，就是進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)！這種做法就是錯(cuò)誤的。家長(zhǎng)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)也要像對(duì)待生活一樣去關(guān)心去愛(ài)護(hù)。

孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，最不可避免的就是考試，每個(gè)孩子都是要參加考試，有些一到孩子考試的時(shí)候就會(huì)非常緊張，一方面是擔(dān)心孩子的考試成績(jī)，一方面是害怕成績(jī)不好影響孩子學(xué)習(xí)的心思，作為家長(zhǎng)，當(dāng)孩子考試成績(jī)差的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要及時(shí)鼓勵(lì)孩子。

孩子考試成績(jī)退步要怎么鼓勵(lì)

1、多安慰孩子，不要過(guò)多指責(zé)。孩子沒(méi)有考好試已經(jīng)很難過(guò)了，家長(zhǎng)這時(shí)不需要再加以苛責(zé)，家長(zhǎng)的責(zé)罵只會(huì)讓孩子更沮喪，甚至就會(huì)產(chǎn)生消極情緒。

這時(shí)孩子會(huì)生活在緊張、焦慮、煩惱當(dāng)中，如果被這種情緒主宰，孩子就沒(méi)有辦法去認(rèn)真學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、給孩子減減壓力，不要對(duì)孩子要求過(guò)高。望子成龍、望女成鳳是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿，但每個(gè)人身上都存在著不完善之處。很多父母過(guò)度關(guān)注孩子，對(duì)孩子期望和要求過(guò)高，都是對(duì)孩子非理性的愛(ài)。

這種失去理智的愛(ài)會(huì)與孩子內(nèi)心最強(qiáng)大的力量——成長(zhǎng)的力量為敵，絆住孩子的腳步，束縛孩子的心靈。

高中生成績(jī)退步，家長(zhǎng)要在這時(shí)多多去鼓勵(lì)下孩子，孩子心理壓力很大，如果我們家長(zhǎng)再去指責(zé)或者說(shuō)教孩子，只會(huì)加重孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩心理，我們應(yīng)該站在孩子的角度上，多去為孩子想想，這樣我們才能去開(kāi)導(dǎo)孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

高中生成績(jī)退步如何鼓勵(lì)

1、要對(duì)挫折實(shí)事求是地進(jìn)行分析。例如，影響考試成績(jī)的因素有很多，如基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)方法不對(duì)路、對(duì)學(xué)科有偏愛(ài)、對(duì)知識(shí)的理解不深、把握不透徹等，并不是自己的智力低下。

絕大多數(shù)人的智力是相差無(wú)幾的，即使智力上存在一點(diǎn)差別，也完全可以通過(guò)后天的努力得到彌補(bǔ)，把成績(jī)不好歸結(jié)為腦子“笨”，是對(duì)自己缺乏正確分析的表現(xiàn)。

2、要讓孩子能實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己。俗話說(shuō)，尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。任何一個(gè)人，當(dāng)只看到自己的長(zhǎng)處而不看短處，或者一味地夸大長(zhǎng)處掩蓋短處，就會(huì)產(chǎn)生自大心理；

與此相反，如果一個(gè)人只看到自己的短處而看不到自己的長(zhǎng)處，于是就產(chǎn)生了自卑心理。

高中階段的學(xué)習(xí)和初中的學(xué)習(xí)，還是有很大差異性的，這也是為什么很多孩子在高中的時(shí)候出現(xiàn)成績(jī)下滑的情況。當(dāng)孩子考試成績(jī)下降之后，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子，避免孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。面對(duì)高中孩子成績(jī)退步的情況，家長(zhǎng)要怎么鼓勵(lì)孩子？

高中兒子成績(jī)退步如何鼓勵(lì)他

1、定位準(zhǔn)確，不要給孩子太大壓力。對(duì)于第一種情況，家長(zhǎng)一定要給孩子一個(gè)準(zhǔn)確的定位，不能用孩子以前的眼光，以前的好不代表現(xiàn)在的好，更談不上未來(lái)的好，經(jīng)過(guò)幾次考試，給孩子一個(gè)合理的定位，不要輕易否認(rèn)。

2、積極配合，高中孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)一般都很難幫助，而這個(gè)時(shí)候最值得信賴的人是孩子的老師，尤其是任課老師。但是，有些家長(zhǎng)往往在孩子出現(xiàn)問(wèn)題后抱怨，解決不了任何問(wèn)題，主動(dòng)尋求老師的幫助，才是最好的選擇。

3、告訴他高中學(xué)習(xí)的重要性。高中會(huì)面臨高考，考一所什么樣的大學(xué)，基本直接決定了以后工作和人生的走向。高一是高中的起點(diǎn)，很多知識(shí)的基礎(chǔ)都在高一產(chǎn)生，如果高一荒廢了，之后是很難補(bǔ)上的，所有高一是很關(guān)鍵的一年，要讓孩子知道高一的重要性，讓他好好學(xué)習(xí)，正確對(duì)待高一生活。

4、父母最好先幫孩子找到適合的方法。比如說(shuō)，給孩子布置一個(gè)小任務(wù)，讓他自己去完成，幫助他找到學(xué)習(xí)的信心；或者當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)給孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)。另外，孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡量讓孩子集中精力做幾道題，讓孩子在做題過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

初二是整個(gè)初中階段比較關(guān)鍵的一年，孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)，無(wú)論是從深度還是廣度上，都增加不好，很多孩子因?yàn)橐粫r(shí)沒(méi)有適應(yīng)，會(huì)導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差的情況，身為家長(zhǎng)，要注意引導(dǎo)孩子。

初二孩子成績(jī)退步了家長(zhǎng)怎么鼓勵(lì)孩子

1、家長(zhǎng)要切忌給孩子施加壓力。告訴孩子一定要輕裝上陣，注重每一天的學(xué)習(xí)，把過(guò)程做到位，把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)保質(zhì)保量的完成，至于結(jié)果不重要，只是要告訴孩子，要相信天道勤酬，只要真真實(shí)實(shí)的付出和努力，提高成績(jī)就交給時(shí)間。

2、為孩子下一次考試定定一個(gè)合理目標(biāo)。目標(biāo)不能太高，在現(xiàn)在的水平上有所進(jìn)步就行了。太高了，會(huì)把孩子嚇倒的，孩子不會(huì)有動(dòng)力。告訴孩子下一次比這次有進(jìn)步就很了不起了。

3、不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)少指責(zé)打罵，初中生都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。家長(zhǎng)不要放過(guò)每個(gè)值得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)初中生取得一點(diǎn)成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，家長(zhǎng)要讓他知道成功是多么快樂(lè)，于是他下次會(huì)照樣去做的。家長(zhǎng)這種溫和的表?yè)P(yáng)方式很容易被初中生接受，孩子也不會(huì)因一次成績(jī)不好而失去學(xué)習(xí)興趣。

4、假如成績(jī)較上次相比，下滑了很多，那么我們就要特別重視了，要積極和孩子進(jìn)行交流，查找其中的原因。孩子突然之間成績(jī)大幅下滑，必然是事出有因，這就要和孩子深入交流探討，設(shè)法找出原因，不能不調(diào)查原因便大發(fā)雷霆。