小孩上四年級(jí)家長(zhǎng)要怎樣輔導(dǎo)

現(xiàn)在孩子還處于低年級(jí)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要適當(dāng)輔導(dǎo)，這樣才可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)和加深家長(zhǎng)與孩子之間的親情。

小孩上四年級(jí)家長(zhǎng)要怎樣輔導(dǎo)

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)可以通過(guò)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力。例如帶孩子去科技館或博物館，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、發(fā)揮父母的榜樣作用。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)?？梢詾楹⒆淤?gòu)買(mǎi)、訂閱合適的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，全家一起養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。

3、多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂(lè)。

4、要有耐心，不要急功近利。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，一定要有耐心，因?yàn)楹⒆拥男闹前l(fā)展還不夠成熟，穩(wěn)定性不夠好動(dòng)，父母多些耐心陪伴。

孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒是很正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不要大驚小怪，不要對(duì)孩子不是打就是罵，這樣會(huì)激發(fā)孩子的叛逆心理，更加厭學(xué)。正確的做法是：了解孩子厭學(xué)的原因，根據(jù)原因找到解決方法，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的自信心，這樣才能消除孩子的厭學(xué)心理，回歸校園繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四年級(jí)小孩不想上學(xué)怎樣辦

一、家長(zhǎng)要了解孩子厭學(xué)的原因，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的。孩子厭學(xué)，是有一定原因的，家長(zhǎng)可以觀察孩子的學(xué)習(xí)行為，反思一下孩子上學(xué)以來(lái)的表現(xiàn)，是孩子貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)？還是其他原因造成的？家長(zhǎng)可以和孩子聊天，了解孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，教育孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，為今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

二、家長(zhǎng)要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，逐步走上學(xué)習(xí)的軌道。由于孩子的年齡小，思考問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，做什么事情都是憑興趣去做，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的這一心理特點(diǎn)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，因此，在學(xué)習(xí)生活中，家長(zhǎng)有時(shí)間多陪孩子學(xué)習(xí)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，采取適當(dāng)?shù)姆椒ü膭?lì)孩子學(xué)習(xí)，孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，自然而然的就喜歡學(xué)習(xí)了。

三、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)，在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

六年級(jí)是孩子面臨小升初的重要一年，這一年孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)壓力都有很大的改變，一些孩子因?yàn)檎也坏秸_的學(xué)習(xí)方法，出現(xiàn)成績(jī)下降，自信心受損的現(xiàn)象，家長(zhǎng)此時(shí)要及時(shí)引導(dǎo)孩子，幫助孩子尋找正確的學(xué)習(xí)方法，并建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

六年級(jí)的家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子

建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。六年級(jí)的孩子應(yīng)該具備一定的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是出于成長(zhǎng)的階段，不可避免的會(huì)有些許懈怠。家長(zhǎng)要重視這種情況，幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)和管理，增強(qiáng)自信心。

關(guān)注孩子的心理健康。六年級(jí)的孩子身處成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，心理上可能會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題。家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的心理健康，了解孩子的內(nèi)心想法，與孩子進(jìn)行情感交流和溝通。同時(shí)，家長(zhǎng)可以采取一些積極的心理干預(yù)措施，如鼓勵(lì)孩子多參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好等。

幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助孩子更好地管理時(shí)間和任務(wù)。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子合理安排時(shí)間，避免拖延癥。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該與孩子共同制定獎(jiǎng)懲制度，讓孩子明確目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。孩子進(jìn)入六年級(jí)，學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，需要家長(zhǎng)在教育中注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。了解孩子的興趣愛(ài)好，可以通過(guò)豐富的課外活動(dòng)或興趣小組來(lái)拓展他們的知識(shí)面。鼓勵(lì)他們參與學(xué)科競(jìng)賽、科技創(chuàng)新等活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的熱情。

四年級(jí)的孩子年齡還小，通常也就十一歲上下，此時(shí)的孩子還不懂為什么要上學(xué)，當(dāng)他在生活或者學(xué)校中遇到問(wèn)題后，很容易就會(huì)產(chǎn)生不想上學(xué)的情緒。正常情況下，只要家長(zhǎng)跟孩子好好溝通一下，展開(kāi)給孩子講講上學(xué)的重要性，孩子便能繼續(xù)上學(xué)了。

四年級(jí)小孩不想上學(xué)怎么辦

1、了解孩子的興趣點(diǎn)。讓孩子參與到自己感興趣的事情中，可以讓他們更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以與孩子交流，了解他們的興趣愛(ài)好，然后尋找與學(xué)習(xí)相關(guān)的切入點(diǎn)。例如，如果孩子喜歡閱讀，可以讓他們閱讀與課程相關(guān)的書(shū)籍，從而激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2、提供多樣化的教育方式。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，教育不僅僅是坐在教室里聽(tīng)老師講課。家長(zhǎng)可以讓孩子參加各種課外活動(dòng)，例如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、音樂(lè)課、體育活動(dòng)等，從而讓孩子從不同的角度接觸和學(xué)習(xí)知識(shí)。此外，還可以嘗試使用互動(dòng)式教學(xué)方法，例如小組討論、角色扮演等，讓孩子更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

3、降低對(duì)孩子的期望值。家長(zhǎng)應(yīng)避免給予孩子過(guò)高的期望值和要求，以免給孩子帶來(lái)較大的心理壓力。應(yīng)該幫助孩子設(shè)立適當(dāng)?shù)钠谕?，讓孩子健康地成長(zhǎng)。

4、制定合理的教育計(jì)劃。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子參與決策過(guò)程，從而讓他們更加愿意接受學(xué)習(xí)和學(xué)校。此外，還可以設(shè)定小目標(biāo)，例如每天讀一本書(shū)、每周完成一定數(shù)量的作業(yè)等，讓孩子逐步適應(yīng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

四年級(jí)小孩不愿意上學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)動(dòng)力，無(wú)論家長(zhǎng)怎么勸說(shuō)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)就是提不起興趣，上課不聽(tīng)講，老師布置的作業(yè)也不寫(xiě)。看到孩子這樣的情況，家長(zhǎng)都是非常焦急的，想幫助孩子但是又無(wú)從下手。

四年級(jí)小孩不愿意上學(xué)怎么辦

1、讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事情。小孩子是很容易出現(xiàn)逆反心理的，如果你命令他馬上去學(xué)習(xí)，他肯定不愿意，這時(shí)候家長(zhǎng)最好的辦法就是冷處理，不再催促孩子去學(xué)習(xí)或者寫(xiě)作業(yè)，而是要等孩子自己開(kāi)口問(wèn)：“爸爸媽媽?zhuān)銈冊(cè)趺床还芪覍?xiě)作業(yè)了？你們是不是不關(guān)心我了？”

這時(shí)候家長(zhǎng)可以認(rèn)真地和孩子說(shuō)：“你似乎希望我逼你去看書(shū)。媽媽當(dāng)然希望你能考出好成績(jī)了，可是學(xué)習(xí)是你自己的事情，要不要去看書(shū)，在哪看書(shū)，是應(yīng)該由你自己來(lái)決定的事情?！?/p>

2、幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。孩子在四、五年級(jí)取得一個(gè)好成績(jī)，他們更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自信心，才能愛(ài)上學(xué)習(xí)，進(jìn)而在以后的學(xué)習(xí)道路上，一直都保持優(yōu)異。所以嗎，家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，對(duì)改善孩子的厭學(xué)有很大的幫助。

3、讓孩子在學(xué)習(xí)中體會(huì)到安全感。在教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，很多厭學(xué)的孩子有一個(gè)共性的特點(diǎn)，那就是在學(xué)習(xí)中缺乏安全感，安全感缺乏的孩子，往往會(huì)把學(xué)習(xí)看作是一種威脅，受此心理影響，學(xué)習(xí)就成為一件沒(méi)有安全感的事情。

厭學(xué)是很多孩子都會(huì)產(chǎn)生的不良情緒，尤其是處于小學(xué)階段的孩子，更為會(huì)受外界其他因素的影響，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，從而變得越發(fā)討厭上學(xué)。但是作為父母，一定要給予他們正確的指導(dǎo)。

四年級(jí)小孩厭學(xué)怎么辦

1、要了解孩子厭學(xué)的原因。孩子厭學(xué)最主要的表現(xiàn)現(xiàn)象是每天上學(xué)磨磨唧唧，放學(xué)后遲遲的不肯做功課，孩子的成績(jī)下降的很快等等。我們家長(zhǎng)如果遇到這樣的情況，首先要做的事情是并不是一味的去責(zé)備，而是去與孩子充分的溝通，了解孩子不喜歡上學(xué)的原因。

孩子厭學(xué)的原因有很多，大部分的原因是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了困難，例如階段性的考試沒(méi)有考好，或者是在最近的老師講課的過(guò)程中，他不能很好的接受新的知識(shí)。也或許是最近受到了老師的責(zé)備和批評(píng)，他心里面比較傷心，這些問(wèn)題我們家長(zhǎng)都要關(guān)注到。

2、父母要給予孩子理解與鼓勵(lì)。當(dāng)孩子有了厭學(xué)的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也不要過(guò)度緊張，每個(gè)人在學(xué)習(xí)階段都會(huì)產(chǎn)生不想學(xué)習(xí)的念頭，這個(gè)時(shí)候父母應(yīng)該多多開(kāi)導(dǎo)孩子，也可以給他講講你們上學(xué)時(shí)候的事情，調(diào)節(jié)他的情緒。

適當(dāng)用一些小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)，給他制定幾個(gè)比較容易實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，在孩子完成之后給予他鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，讓他體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)的成就感，隨后逐步增加目標(biāo)難度直至孩子擺脫厭學(xué)的情緒。

按說(shuō)，小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)不重，小學(xué)時(shí)期的孩子應(yīng)該是無(wú)憂無(wú)慮的，但是有一部分孩子還是會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)在幫助他們疏導(dǎo)的時(shí)候，一定要冷靜，有耐心，細(xì)心的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決。

小學(xué)四年級(jí)小孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

一方面是家長(zhǎng)調(diào)整。修復(fù)親子關(guān)系，有人說(shuō)每個(gè)厭學(xué)的孩子，背后都有一個(gè)不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，這是有道理的，平時(shí)和孩子缺少有效溝通的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子遇到挫折，成績(jī)倒退，家長(zhǎng)不由分說(shuō)對(duì)孩子一頓說(shuō)教。孩子本就對(duì)挫折失敗不明其理，被家長(zhǎng)過(guò)激言行刺激之后，更加逃避學(xué)習(xí)。因此開(kāi)導(dǎo)厭學(xué)的孩子，家長(zhǎng)首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，站在孩子的角度來(lái)考慮問(wèn)題。

當(dāng)然親子關(guān)系并不是一直保持很好的親子關(guān)系，親子關(guān)系不能是討好關(guān)系，親子關(guān)系出現(xiàn)正常的波動(dòng)是完全可以的，家長(zhǎng)和孩子之間需要不斷磨合，良好的親子關(guān)系即使出現(xiàn)波動(dòng)，也是螺旋向上的。

不過(guò)分溺愛(ài)孩子，多鼓勵(lì)認(rèn)可孩子，提高孩子耐挫力。積極鼓勵(lì)孩子，勇敢克服困難，即使遇到失敗，也能從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而對(duì)自己的狀態(tài)，行為進(jìn)行更好的調(diào)整，讓孩子對(duì)自己有更多自信心。

家長(zhǎng)多和孩子溝通，多和孩子的老師溝通。認(rèn)同孩子的厭學(xué)情緒，肯定孩子已有的努力行為，了解孩子真實(shí)的內(nèi)心想法，日常生活中實(shí)事求是地評(píng)價(jià)孩子的努力。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，鼓勵(lì)孩子保持好的防線，勞逸結(jié)合，讓成績(jī)變得越來(lái)越好。