初三的孩子做作業(yè)總是抄答案怎么辦

有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)初三的孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候有抄答案的情況，這時(shí)家長(zhǎng)可能會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)指責(zé)孩子，嚴(yán)重的甚至還會(huì)打罵孩子，身為家長(zhǎng)，其實(shí)不要這樣做，否則會(huì)引起孩子的逆反心理，不利于孩子的學(xué)習(xí)。

初三的孩子做作業(yè)總是抄答案怎么辦

1、告訴孩子知識(shí)的重要性。嘮叨和責(zé)罵都會(huì)反造成孩子的逆反心理，家長(zhǎng)應(yīng)該從自身角度開(kāi)始勸導(dǎo)孩子。告訴孩子知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)不是首要的成功之路，但知識(shí)是一個(gè)人的素質(zhì)儲(chǔ)備?，F(xiàn)在放棄的只是寫(xiě)作業(yè)，相當(dāng)于放棄了未來(lái)人生中盡可能有的多種選擇。

2、家長(zhǎng)可以跟孩子去談一談，告訴孩子，如果說(shuō)你總是在手機(jī)上面抄答案的話(huà)，日后在考試的過(guò)程當(dāng)中沒(méi)有手機(jī)，自己可能就沒(méi)有辦法取得一個(gè)很好的成績(jī)了。

如果有不會(huì)的地方可以選擇詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)或者是在手機(jī)當(dāng)中去搜索一些解題步驟，然后自己再結(jié)合這個(gè)解題步驟去想一想，為何這道題自己弄不懂。

3、要給予孩子足夠的肯定和鼓勵(lì)。很多孩子抄作業(yè)，都是怕自己做不好，被老師批評(píng)，被其他同學(xué)嘲笑。因此，只要是孩子獨(dú)立完成的作業(yè)，即使不是很優(yōu)質(zhì)，老師和家長(zhǎng)也要給予肯定和重視，讓他們知道，“原創(chuàng)”才是最有價(jià)值的，最值得尊重的。

很多孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，總是不喜歡思考，總是想著抄答案，家長(zhǎng)在面對(duì)這樣的情況，也教訓(xùn)過(guò)孩子，但是孩子還是不改，對(duì)此家長(zhǎng)也無(wú)計(jì)可施，不知道怎么辦才好。

孩子做作業(yè)總是抄答案怎么辦

1、孩子寫(xiě)作業(yè)抄答案是每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)的，只是有些孩子做的比較隱晦，大人和老師不知道而已，不必?fù)?dān)心。如果你沒(méi)有看到就當(dāng)作不知道，只是簽字前抽兩道題讓孩子當(dāng)面再做一遍，如果不會(huì)做，你就有理由問(wèn)孩子答案怎么來(lái)的，記著千萬(wàn)不要發(fā)脾氣，耐心告訴孩子考試的時(shí)候是無(wú)法抄答案的。

2、保持冷靜，找到原因。大多數(shù)父母只要遇到孩子抄作業(yè)，就會(huì)生氣地和孩子吵架，有的父母也會(huì)把孩子打一頓。但是這樣的生氣可不能解決問(wèn)題，反而會(huì)使叛逆的孩子，選擇和父母對(duì)著來(lái)，造成家庭不和諧。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)時(shí)，應(yīng)該保持冷靜的頭腦，不要急于沖動(dòng)地宣泄自己對(duì)孩子的不滿(mǎn)。

3、家長(zhǎng)可以轉(zhuǎn)換思想，認(rèn)識(shí)到孩子抄作業(yè)的積極影響。不是所有的作業(yè)都不能抄，有些作業(yè)是可以抄的，有些孩子是可以抄作業(yè)的。一些以考查孩子記憶為主的作業(yè)是可以抄的，抄這樣的作業(yè)反而有利于孩子加強(qiáng)記憶。小學(xué)階段有很多這樣的作業(yè)，孩子通過(guò)反復(fù)地抄寫(xiě)，可以加深記憶。

一些基礎(chǔ)不扎實(shí)的孩子也是可以抄作業(yè)的，這類(lèi)孩子可以把老師講的例題當(dāng)作作業(yè)重新抄一遍，即使抄作業(yè)答案，也可以加深印象。

在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。如果一旦讓孩子養(yǎng)成了抄答案的壞毛病，這樣孩子的動(dòng)腦能力就會(huì)越來(lái)越差勁。當(dāng)他們?cè)谟龅饺魏尾粫?huì)的問(wèn)題時(shí)，都想去翻一下答案，這樣就會(huì)影響到孩子的正常思考。

孩子做作業(yè)抄答案家長(zhǎng)怎么辦

一、正確的引導(dǎo)。首先應(yīng)該給孩子樹(shù)立獨(dú)立自主的觀念，讓孩子知道獨(dú)立自主的重要性，以及告訴他抄答案是一種不好的行為。當(dāng)孩子有了明辨是非的能力，就很少出現(xiàn)這種情況了。

其實(shí)作業(yè)抄答案要看是什么作業(yè)，如果是文科性質(zhì)可以抄，抄完之后利于我們加強(qiáng)記憶。但是數(shù)學(xué)益智類(lèi)方面的題不能抄答案，因?yàn)檫@樣孩子可能會(huì)出現(xiàn)不動(dòng)腦筋的現(xiàn)象，下次題還是不會(huì)做。所以也要辯證地看待孩子抄答案，這件事情根據(jù)不同的學(xué)科，不同的作業(yè)進(jìn)行不同的對(duì)待。

二、告訴孩子道理。只要孩子掌握了學(xué)習(xí)技能，有一些題的答案還是可以抄的。這時(shí)候就需要父母加強(qiáng)對(duì)孩子的作業(yè)定期檢查，讓他在抄的時(shí)候還要保證自己的學(xué)習(xí)能力不下降。

其實(shí)抄作業(yè)并不可怕，可怕的是孩子一直抄作業(yè)。這種事情要跟孩子講道理，用道理來(lái)感化他。對(duì)一些文科性知識(shí)需要背的答案，孩子是可以抄的，但一些需要?jiǎng)幽X子的孩子就要自己做了。

俗話(huà)說(shuō)得好，知錯(cuò)能改，善莫大焉。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)后也不用大驚小怪，家長(zhǎng)對(duì)孩子要多一份包容和關(guān)心和耐心，多與孩子溝通交流，去共同商討孩子犯下的錯(cuò)誤，然后共同解決。

發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)抄答案怎么辦

1、家長(zhǎng)要保持冷靜，找到孩子抄作業(yè)的原因。大多數(shù)父母只要遇到孩子抄作業(yè)，就會(huì)生氣地和孩子吵架，有的父母也會(huì)把孩子打一頓。但是這樣的生氣可不能解決問(wèn)題，反而會(huì)使叛逆的孩子，選擇和父母對(duì)著來(lái)，造成家庭不和諧。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)時(shí)，應(yīng)該保持冷靜的頭腦，不要急于沖動(dòng)地宣泄自己對(duì)孩子的不滿(mǎn)。

比如問(wèn)問(wèn)孩子：為什么會(huì)抄寫(xiě)作業(yè)呢？是不會(huì)做？不想做？還是沒(méi)有來(lái)得及做呢？無(wú)論是因?yàn)槟囊环N原因，都不要在發(fā)現(xiàn)抄作業(yè)、或是輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候訓(xùn)斥孩子。否則的話(huà)，效果適得其反，會(huì)降低孩子的自信心，從而更加依賴(lài)抄作業(yè)。

2、家長(zhǎng)可以轉(zhuǎn)換思想，認(rèn)識(shí)到孩子抄作業(yè)的積極影響。不是所有的作業(yè)都不能抄，有些作業(yè)是可以抄的，有些孩子是可以抄作業(yè)的。一些以考查孩子記憶為主的作業(yè)是可以抄的，抄這樣的作業(yè)反而有利于孩子加強(qiáng)記憶。小學(xué)階段有很多這樣的作業(yè)，孩子通過(guò)反復(fù)地抄寫(xiě)，可以加深記憶。

一些基礎(chǔ)不扎實(shí)的孩子也是可以抄作業(yè)的，這類(lèi)孩子可以把老師講的例題當(dāng)作作業(yè)重新抄一遍，即使抄作業(yè)答案，也可以加深印象。在小學(xué)階段有一些老師在臨近期末考試的時(shí)候，總要讓學(xué)生抄試卷，目的也就是讓學(xué)生通過(guò)抄作業(yè)記住內(nèi)容。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)非常便捷，每家每戶(hù)也都有互聯(lián)網(wǎng)，最近一些家長(zhǎng)就發(fā)現(xiàn)孩子偷偷拿手機(jī)說(shuō)是查閱資料，實(shí)際上是查作業(yè)答案，導(dǎo)致考試時(shí)候成績(jī)下滑很快，作為家長(zhǎng)不能只看表面現(xiàn)象，我們要看到這個(gè)問(wèn)題背后的問(wèn)題，那就是孩子們學(xué)習(xí)遇到了困難，需要幫助。

孩子做作業(yè)用手機(jī)抄答案怎么辦

1、需要認(rèn)可孩子主動(dòng)尋找資源解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。家長(zhǎng)可以這樣說(shuō)：“我看到你遇到問(wèn)題，能夠想到用手機(jī)上網(wǎng)找答案。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，知道去哪兒尋找解決問(wèn)題的辦法，也是一種學(xué)習(xí)能力”。

2、引導(dǎo)孩子把查到的答案進(jìn)行講解。孩子把去手機(jī)上找到的答案，給你再講一遍，保證他把找到的答案內(nèi)化成了自己的學(xué)習(xí)?！罢?qǐng)你給我講講，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題手機(jī)上的答案是什么嗎？”

只要孩子能有效記憶并轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言，家長(zhǎng)需要即時(shí)鼓勵(lì)——“你遇到問(wèn)題，不僅知道去哪兒找答案，還能夠給別人講清楚，證明你已經(jīng)把學(xué)到的東西變成了自己的知識(shí)?！?/p>

3、理解孩子，和孩子共同矯正。很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)后，就認(rèn)為是“洪水猛獸”，非要立刻根除不可，這是萬(wàn)萬(wàn)不可的。要知道，冰凍三尺非一日之寒，要改掉某種習(xí)慣也不是一兩天時(shí)間就能完成的。

孩子寫(xiě)作業(yè)抄答案是非常常見(jiàn)的情況，同樣也是家長(zhǎng)非常發(fā)愁的事情，有些家長(zhǎng)面對(duì)這樣的情況，就會(huì)對(duì)孩子發(fā)很大的火，家長(zhǎng)這樣做其實(shí)并不能幫助孩子，反而會(huì)使孩子的情況加重。

孩子寫(xiě)作業(yè)抄答案怎么辦

1、完成作業(yè)的時(shí)候，若無(wú)特殊情況，絕不讓孩子使用手機(jī)電腦等設(shè)備，如若有特殊情況，問(wèn)清科目及要求，不定時(shí)監(jiān)督孩子的使用情況；家長(zhǎng)盡可能陪著孩子“戰(zhàn)斗”，絕不可孩子寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)在一旁打游戲或者玩微信。

孩子完成后，根據(jù)每一項(xiàng)的作業(yè)要求，逐一核查簽字，并且翻翻昨天老師已經(jīng)批改的作業(yè)，讓孩子時(shí)刻感覺(jué)到你對(duì)他們作業(yè)上的關(guān)注。

2、父母要有責(zé)任意識(shí)，絕不可放任不管。多監(jiān)督，多操心，講求效率。寧可空出不會(huì)做的題，也不能為了全部完成作業(yè)而讓孩子抄。堅(jiān)持一段時(shí)間，讓孩子泯滅抄的心思，只能動(dòng)腦去做，直到養(yǎng)成好的習(xí)慣為止。

3、一分為二的對(duì)待，有些偏重記憶的作業(yè)可以抄現(xiàn)成答案。但父母必須了解自己孩子，對(duì)不太自覺(jué)、自控能力差的孩子必須肩負(fù)起職責(zé)，不可讓孩子有機(jī)可乘，從而養(yǎng)成懶得動(dòng)腦、抄作業(yè)的惡習(xí)。

孩子在放暑假之后，各科的老師都會(huì)布置作業(yè)，但是很多孩子在暑假期間，不是不寫(xiě)作業(yè)，就是不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，總是抄答案，這讓家長(zhǎng)很是發(fā)愁，不知道要怎么解決，有的管多了，還會(huì)引來(lái)孩子的不耐煩。

孩子暑假作業(yè)抄答案怎么辦

1、要采取正確的引導(dǎo)方式。在檢查作業(yè)的時(shí)候，著重地去問(wèn)一下孩子抄作業(yè)的部分。如果說(shuō)孩子是抄出來(lái)的答案，和他自己做出來(lái)的答案是不一樣的。孩子會(huì)有驚慌、恐懼，這個(gè)時(shí)候，我們給機(jī)會(huì)讓孩子自己主動(dòng)說(shuō)出來(lái)是怎么回事兒，并暗示孩子，千萬(wàn)不要我們直接去定義、去定性。

2、告訴孩子誠(chéng)信的重要性。我們告訴他，我們不管做任何事情都要誠(chéng)實(shí)。同時(shí)也告訴孩子，犯錯(cuò)不可怕，犯了錯(cuò)誤及時(shí)改正，仍然是好孩子。還有就是家長(zhǎng)也要告訴孩子，咱們現(xiàn)在雖然在班級(jí)里成績(jī)不拔尖，但是沒(méi)關(guān)系，我們只要努力，就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。

3、了解老師布置的作業(yè)。家長(zhǎng)們可以了解并閱讀老師布置的作業(yè)，清楚孩子的作業(yè)有什么，也不至于忽略，如忽略背誦、默寫(xiě)、改錯(cuò)等類(lèi)型的作業(yè)。

4、控制孩子使用手機(jī)設(shè)備，防止孩子抄答案。完成作業(yè)的時(shí)候，若無(wú)特殊情況，絕不讓孩子使用手機(jī)電腦等設(shè)備，如若有特殊情況，問(wèn)清科目及要求，不定時(shí)監(jiān)督孩子的使用情況；家長(zhǎng)盡可能陪著孩子“戰(zhàn)斗”，絕不可孩子寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)在一旁打游戲或者玩微信。