高三的孩子總說(shuō)學(xué)不進(jìn)去咋辦

高三苦，高三累，這些都是很正常的，重要的是要給孩子引導(dǎo)，告訴他要學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)，積極吸取知識(shí)的養(yǎng)分，千萬(wàn)不能因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而放棄了學(xué)習(xí)，這樣也得不償失。

高三的孩子總說(shuō)學(xué)不進(jìn)去咋辦

第一，千萬(wàn)不要拿“學(xué)不進(jìn)去”當(dāng)借口。

如果孩子有明確的目標(biāo)，有自己想上的大學(xué)，有為了目標(biāo)而努力的勇氣，無(wú)論到什么時(shí)候，孩子都不會(huì)把“學(xué)不進(jìn)去”當(dāng)作不努力的借口。家長(zhǎng)要在合適的時(shí)候督促孩子一把，讓孩子能夠走出困境。

第二，真正能幫你的，只有你自己！

現(xiàn)在周圍的所有人都開始拼，都開始埋頭苦干，都開始熬夜學(xué)習(xí)，能幫孩子從其中脫穎而出的，只有孩子自己。幫助孩子樹立夢(mèng)想，如果現(xiàn)在還沒有，那就給他定一個(gè)。哪怕現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)它的可能微乎其微，也要將它緊緊握在手中，作為前行動(dòng)力的來(lái)源。

孩子的學(xué)習(xí)一直是家長(zhǎng)十分關(guān)注的事情，一些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)，學(xué)不進(jìn)去，厭學(xué)逃學(xué)的現(xiàn)象，令家長(zhǎng)們十分憂心，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，包括缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法不對(duì)等，家長(zhǎng)要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，幫助孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

孩子學(xué)不進(jìn)去咋辦

讓孩子學(xué)會(huì)多關(guān)心當(dāng)下的事情。讓孩子先試著去做題目，如果遇到不會(huì)的再詢問(wèn)就好，不要還沒開始做，就覺得題目很難，然后就不想去做作業(yè)了。家長(zhǎng)們一定要耐心地去引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，這樣才會(huì)讓孩子有一定的信心，去踏出他的第一步。

如果發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)不進(jìn)去的時(shí)候，可以嘗試進(jìn)行分解，然后再去引導(dǎo)孩子集中注意力，這樣就能非常好的解決問(wèn)題。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，在做試卷的時(shí)候，家長(zhǎng)們可以跟孩子說(shuō)先讓現(xiàn)在的自己嘗試做一下第一道題，至于其他的題目可以讓將來(lái)的自己再去完成。

家長(zhǎng)還要訓(xùn)練孩子保持專注的能力。專注力是高效學(xué)習(xí)的重要保證，如果孩子在學(xué)習(xí)上能夠?qū)Ｗⅲ敲此蜁?huì)容易取得一定的收獲與成就，他就會(huì)感受到自己努力的意義，感受到努力所帶來(lái)的價(jià)值。

調(diào)整學(xué)習(xí)方法。家長(zhǎng)和老師可以與孩子一起探討更有效的學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、采用多種學(xué)習(xí)方式（如聽、說(shuō)、讀、寫）等，以提高學(xué)習(xí)效率。

高三的學(xué)習(xí)自然是緊張的，而且沒有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是非常盲目的。很多孩子的學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃，每天很忙碌，但是一天下來(lái)也不知道自己學(xué)了些什么。慢慢的就會(huì)導(dǎo)致學(xué)不進(jìn)去。

孩子高三學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、家長(zhǎng)需要讓孩子保持合理的作息時(shí)間，學(xué)習(xí)效率低下的時(shí)候熬夜并不能解決問(wèn)題反而會(huì)使問(wèn)題惡化。第一天學(xué)不進(jìn)去，熬夜加班學(xué)，第二天一天沒狀態(tài)，繼續(xù)熬夜，第三天狀態(tài)還不如第二天，長(zhǎng)此以往會(huì)形成惡性循環(huán)。所以，無(wú)論學(xué)習(xí)效率如何千萬(wàn)都不要熬夜。

2、如果孩子真的學(xué)不進(jìn)去了，可以適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以愉悅身心。出去跑跑步，打打球，調(diào)整下心情，鍛煉下身體。心情愉悅了，身體放松了，也許就學(xué)進(jìn)去了。

3、父母與孩子之間，肢體上的接觸越來(lái)越少。在很多家庭，孩子上高中以后，父母與孩子之間，都很久沒有擁抱過(guò)了。實(shí)際上，當(dāng)孩子感覺非常脆弱的時(shí)候，父母的擁抱，能夠給孩子以安慰，給孩子以鼓勵(lì)，給孩子信心，讓孩子知道父母一直都與他同在。

4、一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多孩子在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂(lè)?；蛟S會(huì)說(shuō)聽音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

很多家長(zhǎng)都說(shuō)，在很多時(shí)候家長(zhǎng)都是想學(xué)習(xí)的，也知道自己應(yīng)該努力，不能放棄學(xué)習(xí)，但是一到要學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子又學(xué)不進(jìn)去，總是在學(xué)習(xí)的時(shí)候發(fā)呆走神，關(guān)于這種情況，家長(zhǎng)也教育過(guò)孩子幾次，但是效果都不是很好，孩子依舊是學(xué)不進(jìn)去，對(duì)此家長(zhǎng)也是比較束手無(wú)策了。

孩子總是學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、善于尋找孩子的亮點(diǎn)。比如他語(yǔ)文學(xué)的不好，但是你可以夸夸他字跡工整?？傊褪钦业揭粋€(gè)學(xué)習(xí)上的亮點(diǎn)，就玩命表?yè)P(yáng)。有的家長(zhǎng)就是總把表?yè)P(yáng)送給“別人家的孩子”，長(zhǎng)期下來(lái)孩子不僅對(duì)自己沒有自信，還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有排斥心理。

2、幫孩子選擇正確的學(xué)習(xí)方法，在為孩子解決難題的路上會(huì)遇到各種各樣的困難，如閱讀非常費(fèi)力效率低、認(rèn)真上課回家后知識(shí)點(diǎn)卻記不住、課上經(jīng)常開小差等等，這些不良的習(xí)慣不旦會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期下去會(huì)導(dǎo)致孩子喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)不進(jìn)去和厭學(xué)的想法。

家長(zhǎng)這時(shí)不能一味的指責(zé)，一方面要幫孩子找出原因，最重要的是幫孩子解決問(wèn)題，一味的指責(zé)只會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，甚至有逆反心理。

3、提高學(xué)習(xí)的快樂(lè)感。人是趨樂(lè)避苦的，能讓我們開心的事情就會(huì)多做，所以可以讓孩子在睡前回想一下開心的事情，然后再想想明天的學(xué)習(xí)安排。如果你的孩子是嚴(yán)重的條件性厭學(xué)，比如、偏科型、學(xué)習(xí)困難型、情緒失控型等等，父母能做的，就是第一時(shí)間帶孩子進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的行為干預(yù)。

初中孩子學(xué)不進(jìn)去很痛苦，家長(zhǎng)要多去安慰孩子，可以告訴孩子，如果實(shí)在是學(xué)不進(jìn)去可以適當(dāng)放松下，沒有必要把自己逼得那么緊，而且本來(lái)你就學(xué)不進(jìn)去了，如果這個(gè)時(shí)候硬要逼著自己投入，可能會(huì)有些難，還不如等到自己的情緒不緊張的時(shí)候，再集中精力好好投入學(xué)習(xí)，也會(huì)有學(xué)習(xí)效率。

初中孩子學(xué)不進(jìn)去很痛苦家長(zhǎng)咋辦

1、讓孩子學(xué)會(huì)更關(guān)心現(xiàn)在。讓孩子們先嘗試做這些問(wèn)題，如果他們做不到，就幫助他們分解目標(biāo)，一步步來(lái)。家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，讓孩子有一定的信心邁出第一步。

2、做放松訓(xùn)練。讓你的孩子做一些放松練習(xí)。比如按照一定的節(jié)奏深呼吸，或者收緊身體再慢慢放松，或者伸腰，打哈欠，通過(guò)這些動(dòng)作放松，等他放松了再開始學(xué)習(xí)。

3、提高學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。人往往是快樂(lè)的，避免痛苦的，我們會(huì)做更多讓自己快樂(lè)的事情，所以我們可以讓孩子在睡前想想快樂(lè)的事情，然后再想想明天的學(xué)習(xí)安排。

4、引導(dǎo)孩子克服對(duì)困難的恐懼。告訴孩子，當(dāng)你遇到你不知道的問(wèn)題時(shí)，不要驚慌，可以先翻開書看看有沒有類似的問(wèn)題以及如何解決。解決了第一個(gè)問(wèn)題后，后面的問(wèn)題就不會(huì)覺得那么難了。關(guān)鍵是父母要引導(dǎo)孩子克服這種負(fù)面情緒。

有很多孩子在上高三的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)不進(jìn)去了，這讓家長(zhǎng)非常的著急，高三是孩子非常重要的學(xué)習(xí)階段，關(guān)乎孩子后期的學(xué)習(xí)發(fā)展，家長(zhǎng)一定要注意觀察孩子，采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

高三孩子學(xué)不進(jìn)去了怎么辦

1、給自己制造動(dòng)力，有足夠動(dòng)力就有行動(dòng)。進(jìn)一步明確自己的目標(biāo)，明確你學(xué)習(xí)的目標(biāo)，往往明確的目標(biāo)本身就能提供巨大的動(dòng)力。如果無(wú)法確定長(zhǎng)遠(yuǎn)而偉大的目標(biāo)，就先定個(gè)近期內(nèi)可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，如某次段考的名次，并把它當(dāng)作自己奮斗的目標(biāo)。

2、觀看一些勵(lì)志演講或成功案例激勵(lì)自己，就是俗稱的雞湯。適當(dāng)?shù)碾u湯治療也是找到動(dòng)力的一種方法。找長(zhǎng)輩或經(jīng)驗(yàn)豐富的人求解心中的疑惑，解開疑團(tuán)，明白自己所做一切的價(jià)值所在。找親密的人傾訴，敞開心扉進(jìn)行交流，保持心情舒暢。

3、家長(zhǎng)給予的應(yīng)該是鼓勵(lì)，而不應(yīng)該是責(zé)備。孩子很容易就會(huì)在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)之下樹立起自信心并且好好的學(xué)習(xí)了，所以家長(zhǎng)只要淡定的處置，并且用贊美的力量讓孩子堅(jiān)持下去。

4、學(xué)習(xí)不是說(shuō)學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，學(xué)習(xí)能力對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展都很重要的。而且自己到時(shí)候進(jìn)入大學(xué)以及走入社會(huì)都是需要學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的東西是多種多樣的。但是自己一定要抱著一種求知的精神和態(tài)度，這樣的話才能夠讓自身更好的發(fā)展，而且也能夠真正的促進(jìn)自己的提高。

有很多孩子，越是到了高三，越是學(xué)不進(jìn)去，有很多家長(zhǎng)不明白孩子為什么會(huì)這樣，家長(zhǎng)也很是慌張，想要幫助孩子但是又無(wú)從下手，只能眼睜睜的看著孩子這樣。

高三孩子想學(xué)學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、以平常心對(duì)待考試?？荚嚺R場(chǎng)發(fā)揮靠心態(tài)，不要在考場(chǎng)給自己施壓，考場(chǎng)上應(yīng)該暗示自己：只要把自己會(huì)做的題目都做對(duì)了就是成功?；蚴菫樽约赫覘l后路，安慰自己。另外不要因試卷的難度而影響情緒，告訴自己：人難我難不畏難，人易我易不大意。

2、高三學(xué)生可以制定適合當(dāng)下的學(xué)習(xí)的計(jì)劃，安排的學(xué)習(xí)的內(nèi)容適度就行。高三學(xué)生需要為自己制訂一個(gè)切合實(shí)際的短期目標(biāo)并找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，避免應(yīng)付敷衍和機(jī)械地接受知識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷思考如何更科學(xué)地學(xué)習(xí)。

3、作為家長(zhǎng)和老師，一定要找出孩子學(xué)不進(jìn)去的原因，疏導(dǎo)孩子的心理。特別是進(jìn)入高三的學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力還是非常大的，不過(guò)臨近高考的時(shí)間都會(huì)沒有晚自習(xí)。學(xué)校的目的就是想讓孩子能夠好好的休息，為高考養(yǎng)精會(huì)神。

4、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他的事情。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂(lè)?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。