孩子上學(xué)帶玩具家長(zhǎng)怎么教育

有些家長(zhǎng)反映說孩子上學(xué)喜歡帶各種玩具，不管家長(zhǎng)怎么說教，就是不聽，對(duì)于這個(gè)問題，很多家長(zhǎng)都是非常發(fā)愁的。說教不管用，打罵孩子可能會(huì)更加引起孩子的逆反心理，不利于教育孩子，面對(duì)這樣情況，家長(zhǎng)也是束手無(wú)策了。

孩子上學(xué)帶玩具家長(zhǎng)怎么教育

1、家長(zhǎng)可以選擇跟孩子談一談未來(lái)的理想，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)的興趣。在這個(gè)情況下，不是讓家長(zhǎng)直接跟孩子說，而是要對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)。父母用孩子的理想給孩子樹立目標(biāo)，那就一定能夠讓孩子做好自身的未來(lái)規(guī)劃。有了這些即便是再貪玩的孩子也能夠慢慢的改變，逐漸的愛上學(xué)習(xí)。

2、和孩子約定玩的規(guī)則。不僅小學(xué)的孩子喜歡玩，中學(xué)和高中的孩子也喜歡玩。而且，玩?？梢约ぐl(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，玩?？梢詭椭⒆泳徑鈱W(xué)習(xí)壓力和大腦疲勞，所以家長(zhǎng)不應(yīng)該抑制孩子的天性，而應(yīng)該適當(dāng)?shù)貪M足孩子的需要。

培養(yǎng)孩子延遲滿足的習(xí)慣。當(dāng)代很多家庭都是“5+1”的家庭模式，獨(dú)生子女的家庭背景下，孩子變成了家里的掌上明珠。受到家里大人們的集體寵愛。從小就讓孩子形成了有求必應(yīng)的價(jià)值觀。家里玩具一個(gè)接著一個(gè)，長(zhǎng)此以往，就堆成了小山。

3、無(wú)限滿足孩子對(duì)玩具的好奇心，會(huì)助長(zhǎng)孩子貪戀無(wú)度的性格習(xí)慣。這種滿足不僅會(huì)反應(yīng)在對(duì)玩具的需求上，也會(huì)反應(yīng)在對(duì)其他物質(zhì)的要求上。一旦有一天，滿足不那么及時(shí)，不那么符合他的要求了，就會(huì)使孩子出現(xiàn)逆反心理。

生活中，我們總能看到一些孩子特別排斥上學(xué)，一到學(xué)校就頭疼肚子疼，不愿意學(xué)習(xí)，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，包括對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，社交遇阻，學(xué)習(xí)壓力大等，家長(zhǎng)在開導(dǎo)這類孩子時(shí)，千萬(wàn)不能采取強(qiáng)硬手段，要理解孩子的苦衷，慢慢激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

不肯上學(xué)的孩子怎么教育

控制情緒不打罵好好溝通。孩子不想去學(xué)校了，作為家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣，但要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問題，只會(huì)讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談?wù)?，了解一下孩子不去學(xué)校的原因，看看孩子有沒有提出什么條件和要求等。

讓孩子的好朋友做孩子工作。孩子正是上學(xué)的年齡，不去學(xué)校了，也不是辦法，家長(zhǎng)沒有辦法了，可以讓孩子的好朋友來(lái)做一下孩子的工作，孩子和孩子之間還是有共同話題聊得，讓孩子明白家長(zhǎng)的苦心，體諒一下家長(zhǎng)，不要太任性了，應(yīng)該會(huì)有一定的效果的。

根據(jù)原因解決孩子遇到的難題。孩子不去學(xué)校了，自然是有原因的，家長(zhǎng)根據(jù)孩子提出不去學(xué)校的原因，好好和孩子溝通，幫助孩子解決問題，如果孩子學(xué)習(xí)壓力大，跟不上課了，家長(zhǎng)可以和老師溝通一下，降低學(xué)習(xí)壓力，在學(xué)校被欺負(fù)了，不敢去，也要去解決一下，消除孩子的心理顧慮和擔(dān)心，才是解決的方法。

和孩子老師溝通一下。如果孩子比較內(nèi)向，根本不和自己交流，也不告訴自己不想去學(xué)校的原因，家長(zhǎng)可以和孩子的老師聯(lián)系一下，問一下孩子在學(xué)校的最近表現(xiàn)，不去學(xué)校的原因，配合老師一塊解決孩子不去學(xué)校的問題。

課堂是孩子獲取知識(shí)的重要途徑，很多老師在上課時(shí)總是一遍遍的強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，不能東張西望、交頭接耳，更不能睡覺，然而生活中，很多孩子很難完整的聽完一節(jié)課，總是在課堂上做各種小動(dòng)作，影響老師授課。

孩子上課老是講話家長(zhǎng)怎么教育

家長(zhǎng)應(yīng)該多陪伴孩子，利用一切機(jī)會(huì)與孩子交流互動(dòng)，增進(jìn)情感。比如和孩子一起做游戲，多和孩子溝通，引導(dǎo)孩子暢所欲言，充分表達(dá)自己的想法。

家長(zhǎng)多與老師聯(lián)系，及時(shí)地了解孩子上課時(shí)的表現(xiàn)。孩子一旦出現(xiàn)問題，家長(zhǎng)首先要控制好自己的情緒，冷靜地面對(duì)，多與老師商量，理智地解決，不要責(zé)罵孩子。

家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)自我反省，只有孩子認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，才會(huì)改正。當(dāng)孩子犯錯(cuò)之后，家長(zhǎng)父母一定要引導(dǎo)孩子選擇正確的處理方法，這樣才能有效解決孩子上課老愛說話的問題。

鼓勵(lì)積極行為，鼓勵(lì)孩子在課堂上積極聽講，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，可以通過表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)在關(guān)于厭學(xué)，其實(shí)孩子是不分年齡的，孩子不好好學(xué)，出現(xiàn)這種情況，可能是孩子自身的原因?qū)е?，也可能是家長(zhǎng)對(duì)孩子過于嚴(yán)格，給予的學(xué)習(xí)壓力過大導(dǎo)致的。

孩子不好好上學(xué)怎么教育

1、幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力，聽說讀寫，表達(dá)轉(zhuǎn)換，閱讀理解，等等，都是孩子保障學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)能力，觀察一下，缺哪一項(xiàng)就補(bǔ)哪一項(xiàng)。

2、孩子考試成績(jī)不理想，往往心里感到很難過，因?yàn)橐慌吕蠋熍u(píng)。二怕同學(xué)看不起。三怕父母斥責(zé)。孩子的心理壓力很大。對(duì)于壓力很大的孩子，家長(zhǎng)盡量不要給予孩子壓力，更多的需要給予他們一些鼓勵(lì)。

3、家長(zhǎng)希望將自己的孩子和別人的孩子作比較，別人家的孩子上了哪個(gè)輔導(dǎo)班，就給自己的孩子也報(bào)這個(gè)輔導(dǎo)班，別人家的孩子考了好的成績(jī)，就要求自己的孩子一定要超過他。這樣會(huì)給孩子帶來(lái)非常大的壓力，家長(zhǎng)最好是給孩子空間，不要過多的要求和干涉。

4、很多時(shí)候孩子說看不進(jìn)書、學(xué)不下去了，大抵都是因?yàn)橐獙W(xué)的東西被潛意識(shí)判定了不夠重要，不著急，太簡(jiǎn)單沒壓力，因此對(duì)于學(xué)習(xí)，學(xué)不進(jìn)去的孩子可以將這些分成四類重要的，不重要的，緊急的，不太急的，讓孩子逐個(gè)擊破。

大部分的家長(zhǎng)在孩子上學(xué)之后，都為孩子的學(xué)習(xí)操碎了心，一旦孩子成績(jī)下降，家長(zhǎng)就會(huì)著急，只為找到孩子成績(jī)下降的原因。孩子的壓力越大，就會(huì)導(dǎo)致孩子越不想上學(xué)。

不想上學(xué)的孩子怎么教育

第一、孩子不想上學(xué)家長(zhǎng)肯定生氣，但依然要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵是解決不了根本問題的，只會(huì)讓孩子更叛逆。家長(zhǎng)要做的就是安撫孩子的情緒，如果孩子理解家長(zhǎng)，這樣就能贏得孩子的信任，情緒自然得到了安撫。

第二、家長(zhǎng)要理解孩子，可能是孩子遇到了學(xué)習(xí)困難，不知道該怎么面對(duì)。又或者是孩子沒有達(dá)到對(duì)自己的高要求，無(wú)法行動(dòng)起來(lái)去上學(xué)等等。因此作為父母要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子釋放，試著允許孩子做一些平時(shí)“不那么好的行為”，主動(dòng)問問孩子發(fā)生了什么。

第三、講出合適的道理去鼓勵(lì)孩子，而不是讓孩子壓抑自己。對(duì)孩子來(lái)說，每個(gè)能夠聽入耳的道理都是可以安撫自己內(nèi)心的理由。因此家長(zhǎng)一定要懂得抓住孩子心理，用一些正面意義的話去幫助孩子過渡心里的坎。

第四、為孩子設(shè)置一個(gè)小目標(biāo)，不要讓孩子一次完成很多事情，不要指望孩子馬上站起來(lái)成為一個(gè)好孩子，但是要為孩子設(shè)置一系列小目標(biāo)，在完成后及時(shí)確認(rèn)他們，并巧妙地鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成就感，從而建立學(xué)習(xí)的興趣。

每一個(gè)孩子不愛上學(xué)、不想上學(xué)的原因都是不同的，也沒有現(xiàn)成的立竿見影的方法。重要的是，身為父母要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的厭學(xué)情緒，察覺情緒背后的原因，然后對(duì)癥處理。

不愛上學(xué)的孩子要怎么教育孩子

1、幫助孩子建立學(xué)習(xí)興趣。孩子的可塑性很強(qiáng)，在一張白紙的情況下，父母給他描畫的越生動(dòng)形象，他越容易產(chǎn)生興趣，興趣有部分是天生的，有部分靠后天發(fā)掘培養(yǎng)。人的學(xué)習(xí)是個(gè)不斷發(fā)掘自我、認(rèn)可自我的過程，學(xué)校教育有普遍性，不可能每個(gè)人的興趣都能照顧到，父母做好啟蒙人很重要。

2、家長(zhǎng)給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。不愿上學(xué)、產(chǎn)生厭學(xué)情緒是有階段性的，人習(xí)慣了舒適的環(huán)境，要改變、接受新事物是需要過程的。主動(dòng)接受比被動(dòng)接受效果好，引導(dǎo)比強(qiáng)迫好，多給與鼓勵(lì)支持，比打罵指責(zé)有效果，孩子青春時(shí)候叛逆期更需要理解、引導(dǎo)。

3、幫助孩子盡早適應(yīng)現(xiàn)行的教學(xué)體制。接受教育，學(xué)習(xí)知識(shí)，規(guī)范行為準(zhǔn)則，是個(gè)歷練的過程。物競(jìng)天擇，適者生存，現(xiàn)在也一樣適用。接受一定的競(jìng)爭(zhēng)，有利于自我個(gè)體的成長(zhǎng)，溫室里養(yǎng)不出參天大樹，父母能明白，才能為之計(jì)生遠(yuǎn)。不能改變規(guī)則，那就只能適應(yīng)規(guī)則。

孩子不愛上學(xué)是怎么回事

每一個(gè)孩子都應(yīng)該有過不想上學(xué)的念頭，這是一種正常的情況，家長(zhǎng)一定要以平常心對(duì)待孩子，不能因?yàn)楹⒆诱f不想上學(xué)，認(rèn)為打一頓就好了，家長(zhǎng)也是從學(xué)生時(shí)代過來(lái)的，應(yīng)該要理解孩子，并用正確的方式引導(dǎo)孩子。

孩子不想上學(xué)怎么教育

1、轉(zhuǎn)換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們?nèi)粘５膫€(gè)人行為，往往都是會(huì)受到周圍環(huán)境潛移默化的影響，從而作用到日常具體的個(gè)人行為習(xí)慣之中。所以，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說，有著正向的驅(qū)動(dòng)作用，但如果孩子所處的學(xué)習(xí)環(huán)境太差，孩子的學(xué)習(xí)自然也難以有所長(zhǎng)進(jìn)。

2、培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)方法。有很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)往往是因?yàn)樽约簺]有一套系統(tǒng)有效的學(xué)習(xí)方法，剛開始的時(shí)候有著非常高的學(xué)習(xí)積極性，但是在低效率的回報(bào)之下，就對(duì)自己的學(xué)習(xí)失去了信心以至于變得敷衍學(xué)習(xí)。只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，孩子才能在學(xué)習(xí)中獲得更大的效益，保持學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

3、作為父母一定以身作則，起到榜樣的力量。如出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的情況，可以和孩子做朋友，家長(zhǎng)要有耐心。這個(gè)階段孩子還是非常好溝通的，千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子打罵，如今手機(jī)早已離不開，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候家長(zhǎng)一定注意不能玩手機(jī)，專心的陪孩子。

休息的時(shí)候適當(dāng)帶孩子出去玩，來(lái)觀察孩子的興趣愛好，增加他的知識(shí)面，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣的養(yǎng)成，這個(gè)是需要慢慢積累的。