初二孩子不去上學(xué)怎么辦

初二孩子不去上學(xué)，家長(zhǎng)要有耐心地詢(xún)問(wèn)孩子，了解孩子的具體情況，如果孩子學(xué)習(xí)一直不好，不想上學(xué)了，那我們就要幫助孩子，爭(zhēng)取讓孩子初中畢業(yè)，如果是其他的各種原因，那我們就要通過(guò)溝通，幫助孩子擺脫消極的情緒，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。

初二孩子不去上學(xué)怎么辦

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果在學(xué)習(xí)中他們能夠滿(mǎn)足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

從行為主義的角度，如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵(lì)或者其他各種形式的正強(qiáng)化，他就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無(wú)從談起。

2、對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程本身，而不是為成績(jī)所累。很多時(shí)候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對(duì)成績(jī)的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對(duì)學(xué)習(xí)的唯一印象。

這樣，成績(jī)不好的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。此外，很多孩子非?？释麑W(xué)好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會(huì)大幅下降，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助等問(wèn)題，因此就開(kāi)始逃避學(xué)習(xí)。

不去上學(xué)對(duì)孩子的影響是非常大的，所以家長(zhǎng)千萬(wàn)不能放縱，遇到這樣的情況要和孩子好好的溝通，排除孩子的負(fù)面情緒，讓孩子從心理上接受上學(xué)這個(gè)事情。

初三孩子不去上學(xué)家長(zhǎng)怎么辦

1、控制情緒不打罵好好溝通

孩子不想去學(xué)校了，作為家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣，但依然要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問(wèn)題，只會(huì)讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談?wù)劊私庖幌潞⒆硬蝗W(xué)校的原因，看看孩子有沒(méi)有提出什么條件和要求等。

2、幫孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)

幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為初三的學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿(mǎn)足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

當(dāng)今社會(huì)，人人都知道學(xué)習(xí)的重要性，有些孩子也是一樣，只是在面對(duì)未來(lái)十幾年的學(xué)習(xí)生涯時(shí)，很多孩子都產(chǎn)生了畏難情緒，從而漸漸出現(xiàn)了不想上學(xué)的想法。但為了孩子今后的生活和發(fā)展，家長(zhǎng)一定要積極開(kāi)導(dǎo)。

孩子不去上學(xué)了怎么辦

1、先接納孩子當(dāng)下不想上學(xué)的情緒。孩子不想上學(xué)的時(shí)候，原因會(huì)因人而異，比如學(xué)習(xí)遇到了自己無(wú)法解決的困難，與老師或同學(xué)的關(guān)系處理不好，自己感覺(jué)學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力等等；但孩子不去上學(xué)的時(shí)候，一定在心里已經(jīng)經(jīng)歷了一段時(shí)間的掙扎。

所以家長(zhǎng)要做的首先是接納孩子當(dāng)下的情緒，先讓孩子放松平靜下來(lái)，孩子只有在感覺(jué)輕松的情況下，才有可能用理智面對(duì)問(wèn)題，相對(duì)理智的與家長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)話(huà)和交流，才有可能愿意說(shuō)出自己不想上學(xué)的真正原因，這樣也才有助于家長(zhǎng)能找出合適的辦法去解決。

2、要及時(shí)和班主任老師聯(lián)系。孩子一旦開(kāi)始不想上學(xué)，就永無(wú)底線，家長(zhǎng)的話(huà)千萬(wàn)句不聽(tīng)，老師的話(huà)學(xué)生還是很重視的。所以當(dāng)然不能輕易答應(yīng)或者形成習(xí)慣。在有過(guò)一次這類(lèi)經(jīng)歷后，一定要及時(shí)和班主任老師聯(lián)系，告知老師實(shí)情，充分信任老師，并求得老師的支持和幫助。

3、必要的時(shí)候，給孩子一段緩沖的時(shí)間。孩子之所以會(huì)產(chǎn)生不想上學(xué)的心理，其本質(zhì)上大多都是內(nèi)心受到了相應(yīng)的陰影。父母在準(zhǔn)確了解到原因之后，一定要對(duì)癥下藥，在外界輔助孩子的同時(shí)，也要給孩子充足的時(shí)間進(jìn)行自我療養(yǎng)。

14歲孩子不去上學(xué)，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子又打又罵，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，打罵的方法已經(jīng)不適用了，還是多關(guān)心下孩子吧，此時(shí)的孩子處在青春期，可能會(huì)與家人有代溝，所以我們家長(zhǎng)要能主動(dòng)改變自己，直面孩子的問(wèn)題，想出合理的引導(dǎo)方式。

14歲孩子不去上學(xué)怎么辦

1、與孩子溝通。孩子不想上學(xué)，首先要做的就是與孩子好好的進(jìn)行溝通，問(wèn)清楚孩子到底是為什么不想去上學(xué)呢？告訴孩子，有什么問(wèn)題都能夠傾訴出來(lái)，家長(zhǎng)是不會(huì)責(zé)怪你的。也許這樣子孩子也就會(huì)把自己的問(wèn)題全部告知。

2、父母一定不要和青春期的孩子較勁。孩子進(jìn)入青春期后，父母需要懂得放手，和孩子成為朋友，這樣的父母會(huì)更容易和青春期的孩子打成一片；而那些控制欲強(qiáng)的父母更容易與孩子發(fā)生嚴(yán)重的沖突。

當(dāng)父母遇到孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)，先靜下心來(lái)，父母從自身找找原因。家是孩子最溫暖的港灣，如果孩子在家庭中感受不到溫暖，就等于父母在激發(fā)孩子的逆反過(guò)程，從而導(dǎo)致孩子逆反。

3、正視問(wèn)題，接納孩子。叛逆期只是生長(zhǎng)階段的一個(gè)過(guò)程，大部分的人都會(huì)經(jīng)歷這一時(shí)期，不管你是過(guò)分緊張還是順其自然，都不能逃避這個(gè)問(wèn)題。

孩子不去上學(xué)，不僅影響孩子的學(xué)業(yè)，還會(huì)導(dǎo)致孩子養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣，此時(shí)家長(zhǎng)的引導(dǎo)和教育就顯得尤為重要，家長(zhǎng)要試著和孩子溝通，了解孩子不去上學(xué)的原因，讓孩子體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣，讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

孩子不去上學(xué)家長(zhǎng)該怎么辦

1、傾聽(tīng)孩子，找到厭學(xué)的真正原因。一旦孩子出現(xiàn)厭學(xué)的癥狀，家長(zhǎng)一定要找個(gè)時(shí)間與孩子好好聊聊，找到具體的原因，再對(duì)癥下藥，比如課業(yè)壓力大，家長(zhǎng)可以趁著周末帶孩子散散心；孩子被霸凌，家長(zhǎng)一定要與老師溝通，了解孩子在校情況。

2、積極鼓勵(lì)孩子完成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如每天安排學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，同時(shí)應(yīng)該完成適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量，比如可以根據(jù)老師的要求或者網(wǎng)課的要求逐步進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、積極的溝通和交流。對(duì)于孩子上不了學(xué)的一些原因要適當(dāng)?shù)挠枰越鉀Q，同時(shí)也應(yīng)該讓孩子表達(dá)出自己的想法，積極與孩子溝通交流。適當(dāng)?shù)慕o予言語(yǔ)上的鼓勵(lì)，讓孩子解決負(fù)面的情緒問(wèn)題，不能夠讓孩子沉浸在焦慮、煩躁的情緒當(dāng)中不能自拔，而且不能讓孩子沒(méi)有辦法尋求家人的理解和支持。

4、增加孩子的學(xué)習(xí)欲。比如帶孩子看一看世界名著，多去圖書(shū)館學(xué)習(xí)或讀書(shū)。同時(shí)也可以帶孩子去參觀博物館、歷史展覽館等等。讓孩子有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，也可以引導(dǎo)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，這樣才能夠積極的自我鼓勵(lì)、自我督促，讓孩子自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高中階段的孩子不僅需要面臨緊張的學(xué)業(yè)，還需要迎接青春期出現(xiàn)的各種煩惱，所以在這種不良情緒的加持下，孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理障礙。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要積極引導(dǎo)，幫助孩子克服掉這種心理。

高中孩子不去上學(xué)怎么辦

1、接納孩子的想法并了解孩子不想上學(xué)的背后原因。首先孩子有這樣的想法，家長(zhǎng)一定不要急著去批評(píng)他，首先要接納孩子有這樣的想法，并嘗試以談心的方式來(lái)了解孩子不想上學(xué)的真正原因。

比如孩子說(shuō)：我還沒(méi)有玩夠或者是上學(xué)太辛苦了，我不想上學(xué)。這種就要好好給孩子講講為什么學(xué)生需要到學(xué)校去接受教育，上學(xué)太辛苦了，你就要給孩子說(shuō)說(shuō)不讀書(shū)，以后的生活是多么的辛苦等案例，讓孩子明白讀書(shū)的重要性。

2、嘗試走進(jìn)孩子內(nèi)心。高中孩子基本形成了自己的價(jià)值觀和認(rèn)知體系，再加上叛逆期的影響，很容易出現(xiàn)厭學(xué)心理，家長(zhǎng)要嘗試走進(jìn)孩子內(nèi)心，和孩子成為好朋友?？梢院秃⒆诱业焦餐膼?ài)好，在與孩子共同追求熱愛(ài)的事物時(shí)，打開(kāi)孩子的心扉，和孩子好好談?wù)劄槭裁磿?huì)有厭學(xué)心理，相信孩子也很樂(lè)意傾訴。

3、教會(huì)孩子進(jìn)行自我定位和評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)高中學(xué)生給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能達(dá)到什么樣的程度，有沒(méi)有提高和進(jìn)步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實(shí)際的目標(biāo)，只會(huì)讓自己覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)望。明確目的，接受允許的進(jìn)步和退步，才能保持良好的心態(tài)，提高自信。

有很多剛上三年級(jí)的孩子就出現(xiàn)了極度厭學(xué)的情況，不管家長(zhǎng)怎么勸說(shuō)，孩子就是不愿意去上學(xué)，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)反思是不是教育方式的錯(cuò)誤，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)這樣的情況。

三年級(jí)孩子不去上學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)要及時(shí)和孩子溝通。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有不愿意上學(xué)的情緒時(shí)，一定要保持冷靜，孩子之所以會(huì)有這種想法肯定是有一定原因的，所以家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候一定要去和孩子溝通，找出孩子不愿意上學(xué)的原因，不要強(qiáng)制性的讓孩子上學(xué)或者去指責(zé)孩子打罵孩子，這樣是起不到任何效果的，只會(huì)讓孩子對(duì)上學(xué)更加恐懼。

2、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子。別的孩子之所以不愿意去上學(xué)，是因?yàn)槿狈Κ?dú)立性，覺(jué)得在學(xué)校里面和同學(xué)老師相處不來(lái)。也可能是家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)于孩子太過(guò)溺愛(ài)，什么事情都幫孩子包辦好，孩子去了學(xué)校之后難以適應(yīng)集體的生活，所以家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候一定要去鼓勵(lì)孩子，讓孩子更加有信心和勇氣。

3、明確孩子不想去上學(xué)的原因。父母聽(tīng)到孩子說(shuō)不想去上學(xué)了，千萬(wàn)不要一下子亂了陣腳。孩子也和成年人一樣，有自己的情緒和脾氣。試想一下自己每天早上醒來(lái)，是不是也都有不想去上班的念頭呢？所以，孩子有這樣的想法也是人之常情。

父母首先要了解孩子不愿意去上學(xué)的原因，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差感到自卑？還是在學(xué)校里沒(méi)有朋友，感到孤獨(dú)？還是在學(xué)校里被其他同學(xué)欺負(fù)，還是被老師批評(píng)了，感到難過(guò)？