戴小橋和他的哥們兒的主人公是誰

《戴小橋和他的哥們兒》講的是戴小橋在家和在學(xué)校的故事?？赐曛蟮母惺芫褪遣煌娜耍瑢?duì)同一件事情會(huì)有不同的看法。所以，我們?cè)谡f話和做事的時(shí)候一定要多加考慮，以免別人把自己的話當(dāng)成笑話。

戴小橋和他的哥們兒的主人公是誰

戴小橋

戴小橋 是《戴小橋和他的哥們兒》這本兒童文學(xué)作品的主角。在這本書中，戴小橋與林曉琪、馬兒帥、汪小中、杜家嚴(yán)等人結(jié)成了好朋友，他們是同班同學(xué)，共同度過了小學(xué)初期充滿歡笑和冒險(xiǎn)的日子。書中通過他們的日常生活和學(xué)校生活，展現(xiàn)了友誼的力量和對(duì)童年時(shí)光的懷念。

戴小橋和他的哥們兒作品解讀

故事細(xì)節(jié)上和繪畫風(fēng)格

“戴小橋和他的哥們兒”在故事的不少細(xì)節(jié)上和繪畫的風(fēng)格上，大量借鑒了《小淘氣尼古拉》，整體上也是那種逗人發(fā)笑的漫畫式的兒童故事。

不過梅子涵并沒有停步于對(duì)尼古拉的模仿，他在戴小橋的故事里添入了新的元素，使它在根本上與尼古拉的故事區(qū)別開，成就了一種全新的模式。

首先，他努力嘗試使自己的故事能夠讓孩子自己閱讀。戴小橋的故事適合已經(jīng)初步識(shí)字的學(xué)齡前到小學(xué)三年級(jí)之間的孩子閱讀。

為了做到這一點(diǎn)，梅子涵精心揀選著所使用的文字，確保它們不會(huì)超過這個(gè)階段的語文教學(xué)大綱所要求的難度。這一點(diǎn)說起來很容易，但做起來其實(shí)相當(dāng)困難。不信你自己試試。

其次，他努力使這個(gè)充滿笑料的兒童故事成為真正的“本土化”的故事。我們常說“拿來主義”，但要做好也很不容易。這需要眼光，需要勇氣，更需要智慧。

梅子涵從不避諱戴小橋的故事是從尼古拉的故事中借鑒而來的，他很認(rèn)真地向兩位法國的老師學(xué)習(xí)，琢磨兒童心理的普遍規(guī)律，也探討中國孩子所面臨的特殊問題。

他對(duì)問題的處理很現(xiàn)實(shí)，也很藝術(shù)，戴小橋的故事絕不是尼古拉的故事的翻版，而是一種全新的創(chuàng)作。

中國孩子遭遇的問題

梅子涵非常清楚中國孩子在學(xué)校和家庭里遭遇的問題。早在70年代末，他就開始創(chuàng)作以學(xué)校生活為背景的成長小說。

他在1979年發(fā)表的處女作《馬老師喜歡的》，就獲得了“第二屆江蘇兒童文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)”的一等獎(jiǎng)第一名，并從此走上了為孩子們創(chuàng)作的道路。為他獲得聲名和人氣的中篇小說《女兒的故事》，也是一部討論孩子成長問題的小說。

在這部小說中，他把中國孩子的成長問題談得非常透徹、非常誠懇，以致于引來社會(huì)上廣泛的共鳴。甚至在海峽彼岸臺(tái)灣，不少親子讀書會(huì)也將它作為閱讀和討論的素材。

在涉及兒童的家庭教育、學(xué)校教育，望子成龍的社會(huì)心態(tài)，以及孩子在課內(nèi)外的負(fù)擔(dān)等問題方面，這位學(xué)者型的作家都有自己獨(dú)到的見地，而他以一位父親的身份講述的故事，給家長和老師們以很大的啟發(fā)。

站在孩子們的角度

在“戴小橋和他的哥們兒”的系列故事中，梅子涵站在孩子們的角度，繼續(xù)在討論上面這些問題。

他給這幫調(diào)皮搗蛋的小家伙們帶來了一個(gè)很另類的班主任——毛小弟，這個(gè)年輕未婚的班主任居然也是孩子們的哥們兒，他對(duì)付這幫孩子另有高招。

比如孩子們打打鬧鬧得過火了，他也不生氣，只是過來讓打鬧的孩子重新示范一下，然后根據(jù)“實(shí)際戰(zhàn)況”讓孩子們補(bǔ)打一下，扯成平手；兩個(gè)孩子“騎馬”去嚇壞了哇哇老師，他并不嚴(yán)厲責(zé)罰他們，只是讓他們?nèi)ベr禮道歉，而且特別交代“不要騎馬去”。

當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這幫淘氣包脫了鞋子，光著腳丫翹在課桌上比比看誰的腳不臭時(shí)，他命令他們不要把腳放下去，趕忙取來照相機(jī)要為他們攝影留念，讓他們將來有機(jī)會(huì)告訴自己的孩子，自己小時(shí)候原來是多么調(diào)皮……

你看看，戴小橋的故事與尼古拉的故事根本是不同的。戴小橋的故事有更多的負(fù)載，梅子涵并不打算讓我們純?nèi)灰恍α酥Ｒ驗(yàn)楝F(xiàn)實(shí)本來就是如此，中國的孩子就是比法國的孩子有更多的負(fù)載。

梅子涵畢竟是一位師范大學(xué)的教授，他總是忍不住要對(duì)學(xué)校的教育問題“指手畫腳”。最為典型的例子要數(shù)毛小弟老師上的作文課。

這位另類的語文老師教孩子們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，要學(xué)會(huì)“兩面派”，“考試的作文”和“自己寫而不交的作文”要有兩種不同的寫法。汪小中有一篇自己寫而不需要交的作文，毛小弟大加贊賞。我在這里敬錄如下：

昨天，媽媽幫我洗澡，把我短褲、棉毛褲和外面的褲子一起脫下來。我說：“你為什么把我褲子一起脫下來？”媽媽說：“洗澡呀！”我就說：“那么你早飯、中飯、晚飯可以一起吃嗎？”媽媽說：“這和早飯、中飯、晚飯一起吃有什么關(guān)系？”

“當(dāng)然有關(guān)系，你可以把我三條褲子一起脫下來，那么就可以三頓飯一起吃！”

媽媽沒有辦法，只好把我的褲子穿上，重新脫，我說：“一定要一條一條脫知道嗎？”

媽媽說：“知道了，知道了。”

事情應(yīng)該一件一件做，飯應(yīng)該一餐一餐吃，洗澡的時(shí)候，褲子也應(yīng)該一條一條地脫。這個(gè)道理，不但我們小孩兒應(yīng)該知道，大人也應(yīng)該知道。

這樣的故事和這樣的作文，是法國人葛西尼和桑貝想不出來的，他們做夢(mèng)都想不到。不過他們想不到，反倒是法國孩子們的幸福。真讓人羨慕！

戴小橋和他的哥們兒中的好詞好句

好詞

1、阻攔：阻擋﹔阻止。

2、撞翻：撞：沖打，碰擊。翻：歪倒，反轉(zhuǎn)，變動(dòng)位置，改變。連起來的意思就是通過撞擊是某人或物反轉(zhuǎn)。

3、稀奇：就是奇怪、罕見、出奇的意思。

4、你追我趕：形容競賽激烈，大家都不甘落后。

5、爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。

6、七嘴八舌：形容人多口雜。

7、甘拜下風(fēng)：表示真心佩服，自認(rèn)不如。

8、橫沖直撞：亂沖亂撞，蠻橫無理。

9、勢如破竹：勢：氣勢，威力。形勢就象劈竹子，頭上幾節(jié)破開以后，下面各節(jié)順著刀勢就分開了。比喻節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙。

10、哈哈大笑：形容開懷的大笑起來。形容非常開心。不屬于成語。

好句

1、阮志強(qiáng)躺在地上，我們所有的男生壓住他的手和腳，可是他“哇”一叫，就把我們嚇得四腳朝天，逃也來不及了?！　?/p>

2、看看電視，玩兒一會(huì)兒，就吃飯了，比在家里高興得多?，F(xiàn)在和這個(gè)朋友更像朋友的好像不是爸爸媽媽，而是我?！　?/p>

3、“有白頭發(fā)就叫外公嗎？什么叫外公你知道不知道？外公就是你媽媽的爸爸！我的年齡比你爸爸還小呢?！薄　?/p>

4、“你的年齡比我爸爸小，那么為什么我爸爸沒有白頭發(fā)，你有很多白頭發(fā)？”　　

5、人和人不一樣，有的`人心里煩，頭發(fā)會(huì)發(fā)白，有的人心里煩，頭發(fā)會(huì)脫掉，你看看，我就是心里煩，頭發(fā)脫掉了?！　?/p>

6、毛老師問的問題是這樣的：“現(xiàn)在我們寫字是寫在紙上的，那么你們知道不知道，以前寫字是寫在明兒的？”　　

7、我們每次都是這樣，回答問題很快，就好像腦筋動(dòng)也沒有動(dòng)就回答了一樣，因?yàn)?，如果你慢一點(diǎn)兒，那么人家早就搶在你前面了。我們都不愿意甘拜下風(fēng)?！　?/p>

8、說寫在本子上的是杜家嚴(yán)。杜家嚴(yán)的爸爸經(jīng)常給杜家嚴(yán)買新的足球，可是他的中球水平永遠(yuǎn)都和有舊的足球時(shí)一模一樣?！　?/p>

9、再說，如果書是寫在本子上的，那么我們現(xiàn)在每天在本子上寫字、做作業(yè)，不是等于在寫書了嗎？　　

10、我們還互相假裝用鞭子抽，希望對(duì)方跑得飛快，把騎在上面的人摔下來，這樣就可以開心得不得了?！　?/p>

11、他們就覺得沒有勁了，開始打賭，誰敢騎馬騎到老師的辦公室去，如果誰敢騎到老師的辦公室去，那么誰就是冠軍?！　?/p>

12、吳老師是教我們算術(shù)的，她說話很兇，總是哇哇的，所以我們就叫她哇哇老師。　　

13、毛老師真不愧是我們的班主任，總是知道我們?yōu)槭裁磿?huì)干這件事，為什么會(huì)做那件事，而且他從來不告訴你他怎么會(huì)知道的，好像他什么都知道根本就沒有什么稀奇，就像他叫毛小弟你說有什么稀奇？　　

14、曹迪民是我們班級(jí)最精通成語的，別說“跑得了和尚跑不了廟”，就是“勢如破竹”“以小人之心度君子之腹”這樣的話也是經(jīng)常脫口而出的?！　?/p>

15、毛老師曾經(jīng)說過，要不，干脆讓曹迪民上來教語文，他坐到曹迪民的座位上去聽得一了。