小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)對孩子影響大嗎

小孩子雖然適應(yīng)能力比較強(qiáng)，但個人認(rèn)為轉(zhuǎn)學(xué)對于孩子來說影響還是比較大的，因為孩子面對一個陌生的環(huán)境，內(nèi)心會非常恐慌，焦慮，在加上身邊沒有熟悉的朋友，就會感覺比較孤獨，從而變得比較內(nèi)向，不愛與人交流。

小學(xué)中途轉(zhuǎn)學(xué)怎樣調(diào)節(jié)孩子的心理

1.父母消除孩子的緊張。父母可以和孩子說說轉(zhuǎn)學(xué)的原因，讓孩子理解父母。也要聽聽孩子的意見，聽聽他們有什么想法。讓他們有一個心理準(zhǔn)備，他們肯定出現(xiàn)緊張和不舒適的感覺。父母要多開導(dǎo)他們，消除孩子的恐懼。比如可以帶他們提前去參觀學(xué)校，先認(rèn)識一下老師，和學(xué)校的環(huán)境。

2.給孩子描摹美好的前景，例如，告訴孩子：“媽媽已經(jīng)提前和你們老師接觸過了，你們老師非常溫柔，特別細(xì)心，你也太幸運了吧，一下子就遇到這么好的老師，寶貝這么棒，老師看到你也一定會很喜歡你的。你們班里的同學(xué)看著也很好相處，你剛到可能會不熟悉，但是我覺得你們會很快混熟的，等到你們混熟以后，你們可以一起出去玩，或者你約小伙伴們一起到家里面玩，媽媽給你們做好吃的?！焙⒆勇牭竭@些話以后，腦子里會自動浮現(xiàn)出未來美好的場景，而不是將注意力放在眼前緊張、焦慮的情緒上，這也是一種通過轉(zhuǎn)移注意力進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)的策略。

3.轉(zhuǎn)學(xué)后及時的關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)。孩子對學(xué)校學(xué)習(xí)和生活都需要一定的適應(yīng)過程，家長除了自己要關(guān)心孩子外，還要主動聯(lián)系班主任和任課老師，讓老師主動關(guān)心孩子，家長不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，更要詢問孩子的生活，與同學(xué)的交往，關(guān)注孩子的情緒變化，及時解決遇到的問題，使孩子體會到新集體的溫暖。

4.根據(jù)孩子的性格，采取相應(yīng)的措施，讓他融入新的環(huán)境。如果孩子是外向性格的，融入新的環(huán)境的過程就會快些，父母要做的就是鼓勵孩子多交朋友，多參加各種活動。如果孩子的性格是內(nèi)向的，適應(yīng)新環(huán)境可能就會慢些，這時父母就要教給孩子一些社交技巧，鼓勵孩子多交朋友，歡迎孩子的朋友來家做客，也鼓勵孩子到朋友家做客。另外，根據(jù)孩子的興趣愛好，鼓勵孩子參與相關(guān)的興趣小組。

轉(zhuǎn)學(xué)會對孩子有一定的影響，比如性格內(nèi)向的孩子，離開熟悉的環(huán)境之后，會更加不喜歡與人交流，導(dǎo)致越來越內(nèi)向，成績可能也會越來越差，不過家長不用擔(dān)心，只要積極引導(dǎo)孩子，幫助他們一起克服這種情緒，就會更加適應(yīng)新環(huán)境了。

小學(xué)三年級轉(zhuǎn)學(xué)孩子不適應(yīng)怎么開導(dǎo)

首先，要做好充足的準(zhǔn)備工作，給孩子做好思想上和心理上的準(zhǔn)備。我們可以提前告訴孩子，他為什么要面對新的環(huán)境；新環(huán)境有什么好的地方，有什么跟以前環(huán)境不一樣的地方；新環(huán)境里都有哪些他以前就認(rèn)識和熟悉的人，還會有哪些他不認(rèn)識和熟悉的人；他會在新環(huán)境中受到怎樣的關(guān)注，會獲得什么有用的東西……這些都可以幫助孩子對新環(huán)境產(chǎn)生好的印象，做好必要的心理準(zhǔn)備，從而有助于他適應(yīng)新的環(huán)境。

其次，帶孩子提前的熟悉環(huán)境，讓孩子對新環(huán)境逐漸熟悉起來。提前帶孩子認(rèn)識、熟悉新環(huán)境非常必要，對提高他適應(yīng)新環(huán)境的能力很有幫助。比如，當(dāng)孩子升學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)時，我們可以提前帶他多次在新的校園附近轉(zhuǎn)悠一下，條件允許的話，還可以帶著他到新校園里參觀一下。此外，如果我們是要準(zhǔn)備帶孩子遠(yuǎn)離原來的居住和學(xué)習(xí)環(huán)境，但又不方便提前帶他去熟悉的話，可以采用拍照、錄像、網(wǎng)上視頻等方式，讓他認(rèn)識、熟悉新的環(huán)境，以避免關(guān)鍵時刻他因為害怕而對陌生新環(huán)境產(chǎn)生排斥感。

第三，加強(qiáng)親子溝通。孩子進(jìn)入一個新的環(huán)境，和周圍的人不熟悉，交流就比較少。因此，孩子在這段時間里最想交流的對象是父母，交流最多的也是父母。父母應(yīng)該主動詢問孩子在新環(huán)境中遇到的問題，認(rèn)真傾聽孩子的訴說。聽孩子說，本身就是給孩子減壓，在傾訴中會了解到孩子對新環(huán)境以及新同學(xué)的看法、認(rèn)識、評價，甚至也能聽到孩子的苦惱。此時家長可以和孩子一起客觀分析環(huán)境，分析對自己有利和不利的因素，并幫助孩子怎樣將不利因素轉(zhuǎn)為有利因素；幫助孩子排解煩惱；教給孩子如何與人交往；幫助孩子樹立自信心。

最后，根據(jù)孩子的性格，采取相應(yīng)的措施，讓他融入新的環(huán)境。如果孩子是外向性格的，融入新的環(huán)境的過程就會快些，父母要做的就是鼓勵孩子多交朋友，多參加各種活動。如果孩子的性格是內(nèi)向的，適應(yīng)新環(huán)境可能就會慢些，這時父母就要教給孩子一些社交技巧，鼓勵孩子多交朋友，歡迎孩子的朋友來家做客，也鼓勵孩子到朋友家做客。另外，根據(jù)孩子的興趣愛好，鼓勵孩子參與相關(guān)的興趣小組。

很多時候由于父母工作的原因，不想讓孩子離自己太遠(yuǎn)，或者是由于孩子學(xué)習(xí)不好，想要給他們更換一個新的學(xué)校，都會選擇想要給孩子辦理轉(zhuǎn)學(xué)，但是也不清楚轉(zhuǎn)學(xué)對孩子有沒有影響，那么小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)對孩子影響大嗎？

小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)對孩子影響大嗎

個人認(rèn)為小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)對孩子來說，還是有一定的影響，因為孩子面對新環(huán)境，新老師，新同學(xué)都不熟悉，需要一段時間的適應(yīng)期，而這個期間由于缺少熟悉的朋友，沒人一起玩耍，也不敢主動去找別的同學(xué)，性格就會變得比較內(nèi)向。

小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)對孩子好處

1.轉(zhuǎn)學(xué)的好處確實有不少，首先到了一個新的學(xué)校，可能老師的教學(xué)水平都比較高，教學(xué)方法可能也比較適合孩子，因此孩子可能會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)成績也會不斷的上漲。

2.在新的環(huán)境中，孩子可能會出現(xiàn)更多的新鮮想法，這些想法可能對孩子的摸索和探尋都會帶來很大的幫助，也會調(diào)動起來孩子學(xué)習(xí)的積極性。

八年級給孩子轉(zhuǎn)學(xué)是有影響的，八年級的孩子正處在初二的兩極分化期，這個時候轉(zhuǎn)學(xué)意味著孩子需要去新的環(huán)境。而新的校園，新的班級，新的老師同學(xué)都會影響到孩子的情緒變化，從而導(dǎo)致影響孩子的學(xué)習(xí)成績。

八年級轉(zhuǎn)學(xué)對孩子有什么影響

1、有的孩子對于學(xué)習(xí)生活環(huán)境的改變可能會表現(xiàn)得無所適從，他們會因為離開自己所熟悉的老師、同學(xué)、伙伴到了一個完全陌生的環(huán)境，而感覺不適應(yīng)，導(dǎo)致孩子感覺到痛苦。

2、如果該學(xué)生成績在舊學(xué)校成績比較良好，但在新學(xué)校卻屬于中等或下層的學(xué)生，可能孩子會產(chǎn)生自卑、自負(fù)等不良情緒，造成心里負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重的會對該學(xué)生的中考不利。

3、有的孩子轉(zhuǎn)學(xué)后，作為一個插班新生，如果長得不是很高大，或者性格比較柔弱，很容易便會成為被欺負(fù)的對象。當(dāng)孩子真的遇到這些麻煩的時候，尤其是寄宿學(xué)校、沒有親人在身邊，孩子是很難安心學(xué)習(xí)的。

八年級轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)怎么引導(dǎo)孩子

生活中，家長可能會因為各種原因給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)對于孩子來說并非是一件小事，建議家長要綜合考慮，然后決定是否給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，否則可能就會得不償失了。

四年級轉(zhuǎn)學(xué)對孩子有影響嗎

四年級轉(zhuǎn)學(xué)對孩子還是有一定影響的。

在孩子的成長當(dāng)中，學(xué)校就是他們第二個溫暖的家，有些父母因為工作的原因，會給孩子經(jīng)常換學(xué)校。實際上給孩子經(jīng)常換學(xué)校，對孩子的學(xué)習(xí)和成長，都有著很大的傷害。

如果給孩子經(jīng)常換學(xué)校的話，會在無形當(dāng)中影響孩子的性格，因為孩子每接觸一個陌生的學(xué)校，所面對的一些陌生環(huán)境，陌生的同學(xué)包括老師，都會讓孩子感到?jīng)]有安全感。尤其是看到同學(xué)們成群結(jié)隊地玩耍時，由于羨慕會滋生被排擠的孤僻感。

因為剛到一個陌生的環(huán)境，孩子還沒有交到自己的朋友，在學(xué)校當(dāng)中的生活難免會孤單寂寞，時間一長孩子自然而然地，就養(yǎng)成了孤僻又內(nèi)向的性格。

對于孩子來說，轉(zhuǎn)學(xué)有利有弊，可能孩子轉(zhuǎn)到一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對孩子的學(xué)習(xí)會有所幫助看，但是轉(zhuǎn)學(xué)帶來的影響也是不能忽視的，適應(yīng)能力不強(qiáng)的孩子，轉(zhuǎn)學(xué)會給孩子身體和心理帶來巨大的壓力，會引發(fā)一些心理問題。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)會對孩子有影響嗎

個人認(rèn)為，轉(zhuǎn)學(xué)對孩子有影響。生活環(huán)境的改變讓孩子無所適從，許多時候，大人所認(rèn)為的是為了孩子好的事情，對于孩子來說可能會是一場災(zāi)難。有的孩子對于學(xué)習(xí)生活環(huán)境的改變可能會表現(xiàn)得無所適從，他們會因為離開自己所熟悉的老師、同學(xué)、伙伴到了一個完全陌生的環(huán)境，而痛苦不堪。

性格上的懦弱膽小讓孩子痛苦不堪。有的孩子轉(zhuǎn)學(xué)后，作為一個插班新生，如果長得不是很高大，或者性格比較柔弱，很容易便會成為被欺負(fù)的對象。問題輕微一點的，可能是自己的學(xué)習(xí)用品會被別的同學(xué)悄悄拿走，寫好的作業(yè)被同學(xué)撕掉，下發(fā)的試卷被同學(xué)偷走等等情形。嚴(yán)重一點的，可能會遇到被同學(xué)索要錢財或者暴力對待。

當(dāng)孩子真的遇到這些麻煩的時候，尤其是寄宿學(xué)校、沒有親人在身邊的孩子，是很難安心學(xué)習(xí)的，孩子每天都會處于一種非常恐懼的心理狀態(tài)，神經(jīng)高度緊張，總是擔(dān)心被同學(xué)欺負(fù)，根本無心學(xué)習(xí)，慢慢地就會出現(xiàn)厭學(xué)的問題。

學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，哪怕在一個學(xué)校一個學(xué)期換一個老師對孩子都有影響，因為每個老師的教學(xué)思路，方式，方法都不同，孩子有一個適應(yīng)的過程，而一學(xué)期的時間并不長，所以適應(yīng)力不好的孩子會出現(xiàn)學(xué)習(xí)方面問題。

由于一些特殊原因，家長不得不幫助孩子辦理轉(zhuǎn)學(xué)，讓他們進(jìn)入一個新的學(xué)校，但是對于大多數(shù)孩子來說，轉(zhuǎn)學(xué)會給他們帶來一些心理上面的影響，比如新環(huán)境里面沒有自己熟悉的老師和朋友，就會感到很孤單，從而變得比較內(nèi)向；不適應(yīng)新老師的教學(xué)方式，就會導(dǎo)致成績下滑等等。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)家長怎么辦

1.轉(zhuǎn)學(xué)前，給孩子做好溝通，讓孩子有充分的思想準(zhǔn)備。父母在準(zhǔn)備搬家之前，應(yīng)該告訴孩子要搬到一個新的環(huán)境生活。如果有時間，最好帶孩子到新家和新的學(xué)?？匆豢矗@樣孩子有了思想準(zhǔn)備，融入新的環(huán)境就會快些。

2.開始尋找“一個”朋友。當(dāng)孩子來到一個新的環(huán)境，對自己身邊的事物都不了解，想要和所有人都交上朋友，是肯定不現(xiàn)實的。這個時候我們一定要教會孩子，不能一口吃個胖子，從開始交一個朋友開始，慢慢的和自己身邊的人都熟悉起來。這個小目標(biāo)非常簡單，而只要你和一個“小地主”熟悉起來，那后面融入他的生活，還不是簡簡單單？所以說孩子交友要講技巧，平時生活中，我們也可以有意識地培養(yǎng)孩子的交友能力，比如說，可以給孩子報一些夏令營，參加一些興趣班等等，這樣更有利于他交上興趣相投的朋友！如果自家孩子真的在原本的學(xué)校，有非常要好的朋友，我們平時也可以讓他們多多通電話，或者是通過書信來保持聯(lián)系，讓他感覺自己的朋友一直都在！

3.家長主動與老師密切配合，在學(xué)生綜合素質(zhì)的提高方面，老師在這其中扮演了非常重要的角色。因此家長需要經(jīng)常和班主任老師溝通，及時了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，心理狀態(tài)很重要。積極與老師的配合，才能縮短適適應(yīng)期的時間，取得良好的效果，更快地讓孩子轉(zhuǎn)入正常的學(xué)習(xí)生活。

4.引導(dǎo)孩子給自己正確定位，家長通過與班主任以及各學(xué)科任課老師的交流，及時掌握孩子的學(xué)習(xí)等多方面的情況，引導(dǎo)孩子充分認(rèn)識自己的長處和優(yōu)勢，正確認(rèn)識和評價自我，揚長避短，確立遠(yuǎn)大的理想和近期具體明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。