小學(xué)三年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子有影響嗎

轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)對(duì)孩子有一定的影響，比如性格內(nèi)向的孩子，離開(kāi)熟悉的環(huán)境之后，會(huì)更加不喜歡與人交流，導(dǎo)致越來(lái)越內(nèi)向，成績(jī)可能也會(huì)越來(lái)越差，不過(guò)家長(zhǎng)不用擔(dān)心，只要積極引導(dǎo)孩子，幫助他們一起克服這種情緒，就會(huì)更加適應(yīng)新環(huán)境了。

小學(xué)三年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)孩子不適應(yīng)怎么開(kāi)導(dǎo)

首先，要做好充足的準(zhǔn)備工作，給孩子做好思想上和心理上的準(zhǔn)備。我們可以提前告訴孩子，他為什么要面對(duì)新的環(huán)境；新環(huán)境有什么好的地方，有什么跟以前環(huán)境不一樣的地方；新環(huán)境里都有哪些他以前就認(rèn)識(shí)和熟悉的人，還會(huì)有哪些他不認(rèn)識(shí)和熟悉的人；他會(huì)在新環(huán)境中受到怎樣的關(guān)注，會(huì)獲得什么有用的東西……這些都可以幫助孩子對(duì)新環(huán)境產(chǎn)生好的印象，做好必要的心理準(zhǔn)備，從而有助于他適應(yīng)新的環(huán)境。

其次，帶孩子提前的熟悉環(huán)境，讓孩子對(duì)新環(huán)境逐漸熟悉起來(lái)。提前帶孩子認(rèn)識(shí)、熟悉新環(huán)境非常必要，對(duì)提高他適應(yīng)新環(huán)境的能力很有幫助。比如，當(dāng)孩子升學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，我們可以提前帶他多次在新的校園附近轉(zhuǎn)悠一下，條件允許的話，還可以帶著他到新校園里參觀一下。此外，如果我們是要準(zhǔn)備帶孩子遠(yuǎn)離原來(lái)的居住和學(xué)習(xí)環(huán)境，但又不方便提前帶他去熟悉的話，可以采用拍照、錄像、網(wǎng)上視頻等方式，讓他認(rèn)識(shí)、熟悉新的環(huán)境，以避免關(guān)鍵時(shí)刻他因?yàn)楹ε露鴮?duì)陌生新環(huán)境產(chǎn)生排斥感。

第三，加強(qiáng)親子溝通。孩子進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，和周圍的人不熟悉，交流就比較少。因此，孩子在這段時(shí)間里最想交流的對(duì)象是父母，交流最多的也是父母。父母應(yīng)該主動(dòng)詢問(wèn)孩子在新環(huán)境中遇到的問(wèn)題，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。聽(tīng)孩子說(shuō)，本身就是給孩子減壓，在傾訴中會(huì)了解到孩子對(duì)新環(huán)境以及新同學(xué)的看法、認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)，甚至也能聽(tīng)到孩子的苦惱。此時(shí)家長(zhǎng)可以和孩子一起客觀分析環(huán)境，分析對(duì)自己有利和不利的因素，并幫助孩子怎樣將不利因素轉(zhuǎn)為有利因素；幫助孩子排解煩惱；教給孩子如何與人交往；幫助孩子樹(shù)立自信心。

最后，根據(jù)孩子的性格，采取相應(yīng)的措施，讓他融入新的環(huán)境。如果孩子是外向性格的，融入新的環(huán)境的過(guò)程就會(huì)快些，父母要做的就是鼓勵(lì)孩子多交朋友，多參加各種活動(dòng)。如果孩子的性格是內(nèi)向的，適應(yīng)新環(huán)境可能就會(huì)慢些，這時(shí)父母就要教給孩子一些社交技巧，鼓勵(lì)孩子多交朋友，歡迎孩子的朋友來(lái)家做客，也鼓勵(lì)孩子到朋友家做客。另外，根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)孩子參與相關(guān)的興趣小組。

小學(xué)三年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子有影響嗎，會(huì)有一定的影響，不過(guò)家長(zhǎng)只要按照以上方法引導(dǎo)孩子，就可以幫助他們克服不良的情緒，從而更快的適應(yīng)新環(huán)境。