四年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子有影響嗎

生活中，家長(zhǎng)可能會(huì)因?yàn)楦鞣N原因給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)并非是一件小事，建議家長(zhǎng)要綜合考慮，然后決定是否給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，否則可能就會(huì)得不償失了。

四年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子有影響嗎

四年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子還是有一定影響的。

在孩子的成長(zhǎng)當(dāng)中，學(xué)校就是他們第二個(gè)溫暖的家，有些父母因?yàn)楣ぷ鞯脑?，?huì)給孩子經(jīng)常換學(xué)校。實(shí)際上給孩子經(jīng)常換學(xué)校，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，都有著很大的傷害。

如果給孩子經(jīng)常換學(xué)校的話，會(huì)在無(wú)形當(dāng)中影響孩子的性格，因?yàn)楹⒆用拷佑|一個(gè)陌生的學(xué)校，所面對(duì)的一些陌生環(huán)境，陌生的同學(xué)包括老師，都會(huì)讓孩子感到?jīng)]有安全感。尤其是看到同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)地玩耍時(shí)，由于羨慕會(huì)滋生被排擠的孤僻感。

因?yàn)閯偟揭粋€(gè)陌生的環(huán)境，孩子還沒(méi)有交到自己的朋友，在學(xué)校當(dāng)中的生活難免會(huì)孤單寂寞，時(shí)間一長(zhǎng)孩子自然而然地，就養(yǎng)成了孤僻又內(nèi)向的性格。

在陌生的新學(xué)校當(dāng)中，孩子因?yàn)槿狈Π踩校瑑?nèi)心當(dāng)中還會(huì)產(chǎn)生焦慮的情緒。當(dāng)孩子因?yàn)榻箲]占滿生活的時(shí)候，孩子甚至?xí)驗(yàn)榻箲]的情緒，出現(xiàn)厭學(xué)的行為。

這就跟孩子剛開(kāi)始上幼兒園，所產(chǎn)生的焦慮是一個(gè)道理，孩子每接觸一個(gè)陌生的環(huán)境，都會(huì)讓他們本能地感到害怕。

如果孩子本身的性格就比較內(nèi)向，不是特別活潑的話，頻繁地更換學(xué)校會(huì)讓孩子的內(nèi)心更加封閉，在學(xué)校的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，也都成為孩子所厭棄的對(duì)象。

頻繁轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子有哪些影響

1、影響孩子的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子在陌生的學(xué)校養(yǎng)成內(nèi)向的性格和焦慮的時(shí)候，注意力自然會(huì)受到影響，最后，會(huì)直接影響到學(xué)習(xí)成績(jī)和能力的提高。這也是為什么很多轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，以前學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)都是名列前茅的，轉(zhuǎn)學(xué)后卻成了班級(jí)倒數(shù)的主要原因。學(xué)校也相當(dāng)于孩子的第二個(gè)家庭。如果總是換學(xué)校，肯定會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

2、影響孩子的注意力。孩子剛轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校，上課的專注力會(huì)明顯下降，經(jīng)常在課堂上徘徊。孩子們可能會(huì)想念以前的班主任，也可能會(huì)想念和同桌的竊竊私語(yǔ)。突然的生活變化會(huì)讓孩子產(chǎn)生各種疑問(wèn)和情緒，而這些疑問(wèn)和情緒會(huì)成為孩子注意力不集中的主要原因。

3、影響孩子的性格。陌生的環(huán)境，陌生的同學(xué)，孩子來(lái)到一個(gè)失去安全感的地方。首先，他們感到害怕。慢慢的，把這種短暫的情緒延伸出去，孩子就開(kāi)始了長(zhǎng)期的焦慮，他不確定自己是否能融入這個(gè)環(huán)境。然后，為了保護(hù)自己，少犯錯(cuò)誤，孩子往往會(huì)回避問(wèn)題，凡事退縮。

如果情況嚴(yán)重，孩子會(huì)抗拒與外界接觸，只想把自己封閉起來(lái)。這樣對(duì)孩子心理和學(xué)業(yè)都有影響。每個(gè)孩子性格都不一樣，轉(zhuǎn)學(xué)不一定更好。其實(shí)大部分孩子都是很敏感的，要適應(yīng)很長(zhǎng)時(shí)間才能過(guò)好集體生活，不是那么容易的。

轉(zhuǎn)學(xué)的孩子，他們?cè)谛睦砩细枰男椭?/strong>

一是指導(dǎo)。孩子會(huì)忽然迷茫了，不知道自己每一步要怎樣做，學(xué)習(xí)上節(jié)奏不一樣，社交無(wú)法開(kāi)展。轉(zhuǎn)學(xué)和升班或新入學(xué)是不一樣的，整個(gè)圈子已經(jīng)形成，我們需要單獨(dú)適應(yīng)。這時(shí)就要家長(zhǎng)幫助孩子梳理，告訴他們每天應(yīng)該怎樣融入環(huán)境，孩子有了指導(dǎo)才安心，也能更順利。

二是認(rèn)可。同大人一樣，認(rèn)同感是具有強(qiáng)大鼓舞力的，孩子也會(huì)因?yàn)橛辛苏J(rèn)可和重視而變得更快樂(lè)自信。這就需要家長(zhǎng)先做努力，和老師做好溝通，多贊美孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)，讓他感受到新環(huán)境的溫暖。